Неделя до свидания лето младшая группа

Календарно- тематическое планирование по теме «До свиданье, лето, здравствуй детский сад»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Цель: Вызвать у детей радость возвращения в детский сад. Продолжить знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада(воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружением группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тематический блок «До свиданье лето, здравствуй детский сад»

Сроки проведения с «1.09 по 9.09»

Цель: Вызвать у детей радость возвращения в детский сад. Продолжить знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада(воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружением группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение.

1. Познакомить детей с детским садом, друг с другом. Вызвать желание его посещать
2. Формировать умение внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, развивать навыки фразовой и связной речи, побуждать к высказываниям;
3. Воспитывать желание беречь игрушку и заботиться о ней Расширять представления детей об игрушках, как с ними играть, правильно называть, ухаживать. Формировать представление, из какого материала они сделаны.
4. Развивать умение изобразить игрушки в художественном творчестве (лепка, рисование).

Итоговое мероприятие: Развлечение «В гости к игрушкам»

Дата проведения: пятница 9.09

Организация предметно-развивающей среды

Беседа с родителями о любимых игрушках своих детей

Коммуникативная деятельность(речевое, познавательное, социально-коммуникативное)

Беседа «Что мы делаем в детском саду»

Упражнять в умении общаться, рассуждать.

Чтение художественной литературы(художественно-эстетическое, речевое)

Заучивание стихотворений из серии А.Барто «Игрушки»

Упражнять в повторении и запоминании стихотворений.

Внесение в центр книги стихотворении А. Барто

Упражнять разворачивать сюжет, выбирать роли, использовать игрушки – заместители.

Внесение в центр сюжетно-ролевой игры атрибуты.

Познавательно-исследовательская деятельность деятельность(познавательное, речевое, социально-коммуникативное)

Экскурсия по группе «Наша группа»

Познакомить детей с групповой комнатой. Учить детей ориентироваться в групповом пространстве. Развивать чувство любви и гордости за свою группу.

Внесение игрушек в центр сюжетно-ролевой игры

Познавательно-исследовательская деятельность деятельность(познавательное, речевое, социально-коммуникативное)

Дидактическая игра «Кого не стало?»

Упражнять в умении угадывать недостающую игрушку.

Внесение в центр сюжетно-ролевой игры игрушек.

Упражнять детей правильно держать карандаш, штриховать не выходя за линии

Внесение в центр искусства цветные карандаши, изображения игрушек.

6 В: самостоятельная деятельность детей

Упражнять детей самостоятельно выбирать игру, доводить ее до конца.

Внесение настольно-печатных игр в игровой центр

Источник

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на тему «До свидания, лето»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 3-7 сентября)

Группа: вторая младшая Тема недели: «До свидания, лето, Здравствуй детский сад»

Цели: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Итоговое мероприятие: «Были мы в гостях у лета»

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Источник

Календарно — тематическое планирование по теме «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» во второй младшей группе.
методическая разработка (младшая группа)

Календарно-тематическое планирование по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е.Вераксы.

Скачать:

Вложение	Размер
tema.docx	14.74 КБ
2.09.docx	17.67 КБ
3.09.19.docx	20.83 КБ
4.09.19.docx	18.65 КБ
5.09.19.docx	20.69 КБ
6.09.19.docx	20.08 КБ

Предварительный просмотр:

Календарный план на 2-6 СЕНТЯБРЯ

Планирование воспитательно-образовательной работы

• Группа 2 младшая. Тема «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»
• Цель: вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношение со сверстниками. Продолжить знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть форму, цвет, строение. Знакомить детей друг с другом в ходе игр. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная, художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
• Итоговое мероприятие – Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети принимают активное участие в развлечении (в подвижных играх, викторинах).
• Ответственный за проведение итогового мероприятия воспитатель Белова Е.А.

Взаимодействие с семьями воспитанников :

Оформление информационного стенда

Информирование об образовательном процессе в группе.

Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве

Повышение компетентности родителей в области воспитания.

Беседа «Физкультурная форма – это важно для здоровья»

Разъяснить необходимость иметь физкультурную форму и обувь на занятиях по физкультуре.

Привлечение родителей к оформлению плаката» До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад, желание поделиться своими летними впечатлениями.

Информация в родительском уголке, «Какую читать детям художественную литературу»

Помочь родителям формировать у детей желание читать художественную литературу»

СКР – социально-коммуникативное развитие

ПР – познавательное развитие

ХЭР — художественно-эстетическое развитие

Предварительный просмотр:

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Подготовка к завтраку, завтрак

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Беседа «Хрюша и Филя в гостях у ребят» — формировать представления об изменении социального статуса в связи с началом посещения детского сада. (Абрамова, «Социально – коммуникативное развитие дошкольников», с.5)

Утренняя гимнастика: Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика комплекс упражнений», к.1, с.6.

Трудовые поручения : помогаем накрывать стол – формировать умение детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, хлебницы). (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.46)

Д/И «Новоселье» – формирование умения группировать предметы: посуда – мебель. (Губанова, «Развитие игровой деятельности», с.111)

1. Ознакомление с окружающим миром

«Хорошо у нас в детском саду» — Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях детского сада. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам детского сада. ( «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Дыбина, с. 30, т.11)

2 . Музыка – по плану. См приложение

Следим за своим внешним видом — закреплять умение пользоваться разными видами застёжек, формировать привычку бережного отношения к обуви, к своим вещам. (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.42)

Экскурсия по территории детского сада — обратить внимание на здание детского сада, найти окна своей группы, развивать умение ориентировке в пространстве. («Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы», с.13.)

Игра малой подвижности «Здравствуй, друг» — выполнение движения в соответствии со словами стихотворения. (Борисова, «Малоподвижные игры и игровые упражнения», с.6.)

П/И «Найди флажок» («Сборник подвижных игр», Степаненкова с. 42)

Труд: поливание песка для игры – побуждать оказывать посильную помощь взрослым, формировать умение пользоваться инвентарем. (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.44)

Упражнение «Аккуратные ребята» — способствовать повышению самостоятельности детей в очистке одежды и обуви после прогулки. (Куцакова, «Трудовое воспитание», с.42)

Сюжетно-ролевая игра « С новосельем» (Губанова, «Развитие игровой деятельности» с.11)

Чтение: С.Чёрный «Приставалка» — («Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы», с.12.)

Игра «Наведём порядок» — формирование умения детей определять св-ва и качества предметов. ( «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Дыбина, с. 64.)

Наблюдение за небом – показать особенности осеннего неба. ( «Ознакомление с природой в детском саду», Соломенникова с.49)

П/И «Солнышко и дождик» — приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. ( «Ознакомление с природой в детском саду», Соломенникова с.49)

Игра малой подвижности «Запрещённый цвет» — (Борисова, «Малоподвижные игры и игровые упражнения», с.7.)

Источник