Настроение моря 2 класс

Конспект урока по изобразительному искусству. Тема урока: Изображение природы в различных состояниях. Море. 2 класс

Тема урока: Изображение природы в различных состояниях. Море.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: учить изображать природу моря в различных состояниях.

образовательные: учить изображать природу моря в различных состояниях, рассказать о возможностях использования цвета, тона, ритма для передачи настроения в изображении природы; научить изображать контрастные изображения природы (море нежное и ласковое, бурное и тревожное и т. д.), рассматривать картины известных художников-маринистов, учить анализировать выразительные художественные средства, использованные художником для воплощения творческой идеи, учить определять изображенное на них настроение природы;

воспитательные: проявлять эстетические чувства;

развивающие: развивать творческие способности, воображение, пространственное представление, образное мышление, зрительную память.

УУД, формируемые на уроке:

личностные действия: Нравственно-этическая ориентация: проявляет у важительное отношение к иному мнению; осваивает нравственные ценности;

регулятивные действия: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность, осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

познавательные действия: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; ставить и формулировать учебно-познавательные проблемы; рассматривать репродукции картин художников-маринистов, участвовать в их обсуждении (сравнивать и анализировать характер и состояние моря на разных картинах); находить варианты решения различных художественно-творческих задач при воплощении идеи в изображении разного характера моря;

коммуникативные действия: строить понятные для партнера по совместной деятельности высказывания; аргументировать свою позицию в учебном взаимодействии и сотрудничестве; анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач

у учителя: презентация, дополнительное оборудование для учеников, учебник.

у ученика: акварельные краски, альбом, кисть, баночка с водой, карандаш, учебник, гуашь.

1. Коротеева, Е.И. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс: учеб для общеобразоват. организаций / Е.И.Коротеева; под ред. Б.М,Неменского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 144 с.

Этап урока, цель урока

Деятельность обучающихся

— Еще раз проверьте, все ли у вас есть на парте: альбом, кисти, баночка с водой, гуашь/акварель, карандаш, ластик. Они нам помогут творить.

Настрой обучающихся на урок

Регулятивные: целеполагание.

2. Постановка темы и задач урока

— Ребята, скажите, от чего зависит настроение человека?

Читайте также:  Платье морской волны бижутерия

— А как настроение человека изменяется? Приведите примеры.

— А как вы думаете, есть ли настроение у животных?

— Как изменяется настроение у животных? Расскажите, опираясь на свои наблюдения.

— А каким образом мы можем понять, как выражают состояние человека или животных на картинах?

— Правильно, по позе, мимике, жестам, используемой цветовой гамме. Например, у вас радость, и в природе всё кажется солнечным, тёплым, разноцветным!

— Мы начинаем изучать новый раздел «О чём говорит искусство». Поставьте для себя задачи.

уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

— Откройте учебник на с. 88. Посмотрите на репродукцию картины В.Васнецова «Аленушка». Какие цвета использовал художник? Какая природа здесь?

— Посмотрите на репродукцию Н.Крымова «Зимой в провинции». Здесь краски с какой другой краской смешаны? Какое настроение получилось у картины?

— Посмотрите на картину И.Левитана «Над вечным покоем». Как здесь звучат цветные серые оттенки? Какое настроение передал художник?

— Сейчас посмотрите на картину И.Левитана «Золотая осень». С каким настроением ее писал художник? Какие цвета он использовал?

— Ребята, а вы знаете, кого называют маринистами?

— Маринист — это художник, изображающий морские виды, жизнь моря.

— Рассмотрите внимательно репродукции картин моря в учебнике.

— Скажите, пожалуйста, какие настроения передал художник на этих картинах?

— Если море спокойное, то какое настроение будет у человека?

— А если море бурное, тревожное, то какое настроение будет у человека?

— Настроение в картине зависит во многом от того, как художник положил краску на бумагу или холст.

— Прочитайте, какими мазками может художник наносить краску на рисунок или холст.

Зеленые, жёлтые, коричневые и другие цвета.

С белой. Настроение нежное, легкое, спокойное.

Немного грустно. Грустное, спокойное.

С радостным. Яркие, все смешаны с желтым.

Источник

Тема: “Пейзаж-настроение по морским мотивам”
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) по теме

Цель урока: приобщить детей к миру искусств через их собственное творчество; формировать навыки работы кистью, гуашевыми красками.

— воспитание интереса и любви к природе;

— воспитание эстетического вкуса;

— формирование умения выражать свою эстетическую позицию.

— развитие ассоциативного и образного мышления, творческого воображения;

— активизировать стремление учащихся к самовыражению;

— обучение художественной грамотности, формированию практических навыков работы цветом и различной технике мазка, для передачи настроения моря;

— научить детей смело выражать то, что они чувствуют, изобразительными средствами.

  1. Наглядные пособия (мультимедийная презентация)
  2. Образцы различной техники мазка.
  3. Таблицы по цветоведению.
  4. Художественные материалы (гуашь, кисти, альбом).
  5. Музыка Морис Равель “Игра воды”, звуки моря.
Читайте также:  Черное море около крыма

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

— объяснительно-иллюстративный (изложение материала);

— практический (отработка навыков);

— исследовательский (просмотр полученных результатов, анализ выполнения операций).

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о море, попробуем передать его характер и познакомимся с талантливым художником моренистом Айвазовским. А поможет нас в этом уже знакомая вам картинная галерея тетушки совы.

Иван Айвазовский писал море в бурю. Писал море и в штиль. То пронизанное солнцем, то хмурое в пасмурный день, то ревущее в шторм – всегда в движении. Изображая природу, художник всегда выражает своё настроение и отношение к жизни.

— Вспомните, было ли когда-нибудь такое, чтобы настроение в природе совпало с твоим настроением.

Изображать пейзаж лучше в том настроении, которое соответствует вашему душевному состоянию сейчас.

Сегодня вам предстоит написать пейзаж на мотив моря. Но главное, необходимо передать настроение природы.

Рассматривая произведения Айвазовского, вы, наверное, обратили внимание, что у моря есть характер.

  1. грозная, мрачная, сердитая, злая, яростная,
  2. хмурая, беспокойная, печальная, тоскливая,
  3. спокойная, засыпающая, таинственная,
  4. нежная, ласковая, шаловливая, задиристая,

Нарисовать волны на море можно, если понять, как движется волна. Давайте попробуем выполнить упражнение «Волны»

(демонстрирую образец мазка на доске, ученики выполняют упражнение на палитре).

Ребята, я приготовила для вас палитры с оттенками моря разного цвета и вот вам задание: подберите и разложите на палитры по состояниям моря.

Теперь у нас с вами есть настоящая морская палитра, к которой мы с вами сегодня еще вернемся.

Настроение природы в картине и своё настроение можно передать с помощью цвета

Для создания моря смеющегося , радостного, используйте чистые цвета – синий, зелёный, жёлтый.

Чтобы придать морю спокойное настроение, во все цвета добавляйте белую краску.

Чтобы изобразить шторм , добавьте в краски чёрный цвет.

Важное значение имеет направление и характер мазков, которыми вы кладёте краску. Они могут быть энергичными или текучими, мягкими; мелкими или широкими, размашистыми. Мазки создают фактуру, которая тоже выражает ваше настроение, вашу волю, которые вы вкладываете в изображение.

Но прежде чем передавать настроение мы наметим линию горизонта чуть выше середины.

Рисовать мы будем без предварительного рисунка сразу мазками.

— проверка организации учащимися рабочего места;

— наблюдение за правильностью выполнения приёмов работы;

— оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

— контроль за объёмом и качеством выполненной работы.

Читайте также:  Преимущества морского транспорта логистика

Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали. Наведите порядок на рабочих местах

Учащиеся группами выходят к доске, демонстрируют свои пейзажи, говорят о настроение, которое они передали в своих работах, учитель выбирает наиболее удачные варианты.

А в конце урока я вам предлагаю послушать, как описал море в своем стихотворении Григорий Поженян и может некоторые из вас, увидят в этом стихотворении описание ваших рисунков.

Есть у моря свои законы,
Есть у моря свои повадки.
Море может быть то зеленым,
С белым гребнем на резкой складке,
То задумчивым светло-синим,
Чуть колышимым легким бризом.
Море может быть в час заката,
То лиловым, то красноватым,
То молчащим, то говорливым,
С гордой гривой в часы прилива.
Море может быть голубое!
И порою в дневном дозоре,
Глянешь за борт и под тобою,
То ли небо, а то ли море.
Но бывает оно и черным,
Черным, мечущимся, покатым,
Неумолчным и непокорным,
Поднимающимся, горбатым.

— Понравилось? А какие цвета поэт использовал для описания моря.

Сегодня познакомились с новыми понятиями .

— Кто же такой художник моренист?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка урока нетрадиционной техники в 6 классе по программе Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» По теме: «Пейзаж – настроение. Природа и человек».

Цели:Расширить знания учащихся о пейзаже, который предполагает гармоничное сочетание чувств художника и их выражения в творческой деятельности; познакомить с многообразием форм и красок окружающ.

Методическая разработка урока на тему»Пейзаж настроения»

Методическая разработка урока на тему»Пейзаж настроения».

Урок компьютерной графики по теме «Рисование морского пейзажа-настроения в ArtRage»

Цели:Образовательные:· Закрепить знания о жанрах изобразительного искусства· Учить передавать в рисунке .

Пейзаж настроение по морским мотивам

Настроение природы в картине и своё настроение можно передать с помощью цветаДля создания моря смеющегося, радостного, используйте чистые цвета – синий, зелёный, жёлтый.Чтобы придать морю.

Конспект урока по ИЗО в 6 классе Тема урока «Пейзаж настроения. Природа и художник»

Конспект урока по ИЗО в 6 классеТема урока «Пейзаж настроения. Природа и художник&raquo.

Конспект открытого урока по теме: «Осенний пейзаж «Настроение Составитель: Никифорова Мария Алексеевна, преподаватель первой квалификационной категории

Место проведения: ЧОУ Православная гимназия имени свщмч. К Богородского Предмет: изобразительное искусство»Количество детей: 14 человекВозраст: 9-10 летГод обучения: 6 к.

Урок по изобразительному искусству на тему «Пейзаж-настроение, природа и художник».

Урок по изобразительному искусству на тему«Пейзаж-настроение, природа и художник».

Источник

Оцените статью