Музыкальное занятие ясли лето

НОД по музыкальному развитию в форме игры-путешествия «В стране Музыкальных инструментов» для старшего дошкольного возраста

Публикация «НОД по музыкальному развитию в форме игры-путешествия „В стране Музыкальных инструментов“ для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

3. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам и желание играть на них

Материалы и оборудование: ИКТ-оборудование (ноутбук, интерактивная доска, флеш-накопитель с презентацией по теме занятия, музыкальные инструменты из подручных материалов, музыкальное сопровождение («Звуки в лесу» Э. Григ, «Паровоз-букашка», звучание музыкальных инструментов, русский народный оркестр)

Словарная работа: оркестр, ударные, клавишные, духовые, струнные, флейта, фортепиано, барабан, маракасы, кастаньеты, гитара, бубен.

Предварительная работа: знакомство с музыкальными инструментами (флейта, фортепиано, барабан, маракасы, кастаньеты, гитара, бубен, игра на бубне

(Дети заходят в музыкальный зал под «Звуки в лесу» Э. Грига)

Воспитатель: Ребята, вы слышите эти прекрасные звуки? Встанем в круг и расскажем друг другу, кто какие звуки услышал.

Дети: Звуки журчащей воды, пение птиц, стрекотание кузнечиков и т. д.

Воспитатель: Молодцы, дети. Я хочу рассказать вам стихотворение-загадку. Слушайте внимательно и назовите мне правильный ответ.

Журавлей прощальный клёкот,

Дети: Это музыкальные звуки.

Воспитатель: Правильно! Откуда берутся музыкальные звуки?

Дети: Их издают музыкальные инструменты

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычную страну. Такой страны нет ни на одной из географических карт, но она есть там, где любят музыку. Это страна Музыкальных инструментов. А поедем мы туда на веселом паровозе «Букашка». Ну что, готовы в путь-дорогу?

(Дети идут по кругу, держась друг за друга под песню «Паровоз-букашка»)

Воспитатель: Ребята, вот мы и добрались. Посмотрите, как красива наша страна Музыкальных инструментов. (на слайде). Музыкальные инструменты все такие разные, но все же их можно объединить в четыре основные группы. Как называются эти группы? (на слайде)

Дети: Ударные, духовые, струнные, клавишные.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Музыкальные инструменты готовились к встрече с вами, но так сильно переволновались, что теперь боятся выйти к вам. Предлагаю позвать их.

Читайте также:  Где можно подработать летом несовершеннолетним

Дети: Да, позовем музыкальные инструменты!

Воспитатель: Первых, кого мы попросим выйти, это будут ударные музыкальные инструменты, ведь они первыми появились на Земле, и являются самыми простыми и незатейливыми. Чтобы узнать, какие музыкальные инструменты нам нужно позвать. Сперва необходимо отгадать загадки.

Кто в оркестре вам поможет,

Сложный ритм стучать он сможет.

Ритм любой, из разных стран.

Воспитатель: Правильно, это барабан (на слайде). Барабан в древности делали из шкур животных, добытых на охоте, и он имел важное значение в жизни людей. Они использовали его, например, как телефон, для того, чтобы передать информацию на дальние расстояния, или предупредить об опасности своих соседей, живших очень далеко. А теперь следующая загадка.

Воспитатель: Верно (на слайде). Бубен – это один из самых древних музыкальных инструментов во всем мире. Этот инструмент является неотъемлемым атрибутом колдунов и шаманов. Его удивительное звучание украшает музыку разных народов, к примеру, зажигательные пляски цыган.

Воспитатель: Правильно, дети (на слайде). Маракасы – это один из древнейших музыкальных ударно-шумовых инструментов, издающий характерный шуршащий звук при потряхивании. Родиной маракас считается Куба. Именно здесь растут деревья игуера, из плодов которого и делается этот инструмент. А попробуйте отгадать следующую загадку.

Деревянные ладошки, а звучат, как будто ложки.

Ну–ка дайте мне ответы, как зовутся?

Воспитатель: Угадали (на слайде! Кастаньеты – это музыкальный инструмент, относится к классу ударных. Представляет собой вогнутые ракушки-пластинки с двумя отверстиями на каждой. В эти отверстия вставляется специальный шнурок, с помощью которого инструмент крепится к пальцам артиста. Это очень компактный инструмент. А теперь позовем клавишные инструменты.

Воспитатель: Молодцы (на слайде! Пианино появилось на свет давным – давно, в начале 18 века в Италии. Название это происходит от двух итальянских слов: форте и пиано. (Форте – громко, пиано — тихо). Значит, по-русски этот инструмент следовало бы звать «громко – тихо». А почему его так назвали? Есть в нем ценный дар: может по необходимости быть громким или тихим. Послушайте следующую загадку про духовые инструменты.

Читайте также:  Модные маникюры 2013 лето

Словно птица запела где-то.

Воспитатель: Правильно, ребята (на слайде). Флейта – это духовой музыкальный инструмент, звук которого создаётся благодаря колебаниям воздуха, который рассеивается сквозь стенки инструмента и отверстия на его верхней части. Флейта – один из самых популярных музыкальных инструментов в мире. Этот музыкальный инструмент считается самым древним. Последняя группа музыкальных инструментов – струнные.

Шесть струн играют что угодно,

А инструмент тот вечно модный.

Он никогда не станет старым.

Воспитатель: И последнюю загадку тоже угадали (на слайде). Гитара — один из самых популярных и распространенных инструментов в мире. Древние люди натягивали на лук две или три тетивы и с их помощью получали различные звуки. Потом люди стали изготавливать корпус из различных материалов: высушенной тыквы, панциря черепахи, выдалбливали из куска дерева. Так появился класс струнных щипковых инструментов. Вот и все музыкальные инструменты вышли с нами познакомиться.

(Дети рассматривают музыкальные инструменты на доске)

Воспитатель: Ребята, музыкальные инструменты приготовили для вас игру. Игра называется «Отгадай, кто поет?». Инструменты будут для вас по очереди петь, а вы должны узнать, какой инструмент прозвучал?

(Проводится игра «Отгадай, кто поет?». Воспитатель дает детям прослушать фонограммы звучания различных музыкальных инструментов. Дети, узнав этот инструмент, называют его и показывают на доске)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все инструменты отгадали! Скажите, а вы знаете, что такое оркестр?

Дети: Это когда играют сразу несколько музыкальных инструментов.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Чтобы играть музыкальных инструментах, надо много лет учиться. Мы же с вами пока можем исполнять музыку только на детских музыкальных инструментах. Музыкальные инструменты подготовили для вас сюрприз. Вы тоже можете сейчас сыграть оркестром.

(показывает музыкальные инструменты, которые находились под тканью)

Воспитатель: Каждому из вас достанется по одному музыкальному инструменту. Начнется музыка, а на слайде будут изображены музыкальные инструменты, которые должны в этот момент играть. Если вы видите свой инструмент, то играйте. Если видите, что инструмент не ваш, а кого-то из ваших друзей не нужно ему мешать. Давайте попробуем.

Читайте также:  Чем подкормить грушу при посадке летом

(Дети разбирают музыкальные инструменты. Проводится разминка «Музыкальный оркестр»)

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Мне и музыкальным инструментам очень понравилось, как вы сегодня работали и играли в оркестре. Но нам нужно отправляться обратно в детский сад!

Подошла к концу игра, отдыхать вам всем пора.

Хорошо вы потрудились, как один все отличились.

А сейчас расстанемся, с вами попрощаемся.

«Всем пока и до свиданья», — говорю я на прощанье.

Воспитатель: Сейчас беремся друг за друга и отправляемся в детский сад под песенку «Паровоз-букашка»

(Дети идут по кругу, держась друг за друга под песню «Паровоз-букашка»)

Воспитатель: Вот мы и добрались! Расскажите, в какой стране мы сегодня побывали?

Дети: В стране Музыкальных инструментов.

Воспитатель: С какими музыкальными инструментами мы с вами познакомились?

Дети: С духовыми, струнными, клавишными и ударными.

Воспитатель: Вы запомнили их названия?

Дети: Бубен, гитара, кастаньеты, пианино, маракасы, флейта, барабан.

Воспитатель: А что такое оркестр?

Дети: Это когда играют сразу несколько музыкальных инструментов.

Воспитатель: Вам понравилось играть оркестром?

Дети: Да, очень понравилось.

Воспитатель: Мне тоже понравилось наше сегодняшнее путешествие! Наше занятие окончено.

Конспект музыкального занятия «Путешествие в страну музыкальных инструментов» для детей старшего дошкольного возраста Конспект музыкального занятия для детей «Путешествие в страну музыкальных инструментов», Для детей старшего дошкольного возраста. Программное.

НОД по музыкальному развитию «Мы слушаем музыку» для детей старшего дошкольного возраста

НОД по музыкальному развитию «Мы слушаем музыку» для детей старшего дошкольного возраста Цель — познакомить детей с творчеством Е. Тиличеевой. Задачи — Дать элементарные понятия: композитор, исполнитель, слушатель; Создать радостное.

НОД по музыкальному развитию с использованием логоритмики для детей старшего дошкольного возраста

НОД по музыкальному развитию с использованием логоритмики для детей старшего дошкольного возраста i]Цель –способствовать нормализации сенсомоторной сферы у детей; Задачи – формировать умение детей переключаться с одной музыкальной деятельности.

Источник

Оцените статью