Технологическая карта урока «Моря Тихого океана» (9 класс)
познакомить учащихся с особенностями морей, омывающих территорию восточного побережья России. Определить черты ФГП, природных ресурсов, хозяйственного использования дальневосточных морей. Выделить экономические проблемы и пути решения
Развитие умения работать с разными источниками географической информации, анализировать ее; развитие навыков самостоятельного приобретения знаний; преобразовывать информацию из одной формы в другую; умение создавать продукты своих исследовательских работ.
Смыслообразование (каков смысл изучения данной темы); нравственно-этическое оценивание усваимого содержания; развитие мотивации к обучению и познанию; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве с одноклассниками и учителем; осознание необходимости сохранения многообразия и природных мест обитания различных морских животных и растений.
1. Посмотреть видеоурок, пройдя по ссылке:
2. Познакомиться с материалом параграфа 55;
3. Пройти тест, ссылку который вы получите на свои электронные почты.
4. Принести на урок контурные карты
Проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания обучающихся.
2. Начнем наш урок со стихотворения В. Брюсова
Волны приходят и волны уходят
Стелются пеной на берег отлогий,
По морю тени туманные бродят,
Чайки летят и кричат, как в тревоге.
Много столетий близ отмели дикой
Дремлют в развалинах римские стены,
Слушают чаек протяжные крики,
Смотрят на белое кружево пены.
Как вы уже поняли, делая домашнее задание, тема нашего урока связана с морем. Причем не с одним, а с тремя. Морями Тихого океана.
3. На основании результатов пройденных вами тестов я разделила класс на 3 группы.
1 группа – используя qr код, который я вам раздам, выполняет задания – распределить характеристики морей.
2 группа выполняет задания, используя qr код, который я вам раздам – «Реставрация текста»
3 группа собирает пазл по теме урока, используя qr код, который я вам раздам
4. Каждая группа получает для работы характеристики для описания моря и задания для контурной карты, контурные карты вы должны были принести на урок. Вам предстоит заполнить таблицу, используя справочный материал и карты атласа. Также необходимо выполнить задания в контурных картах.
Учитель организует рефлексию и самооценку результатов работы учащихся. Выставляет оценки по итогам урока, а также за домашнюю работу.
6. Домашнее задание: найти несколько интересных фактов о морях Тихого океана, нарисовать рисунок.
1. Просматривают видеоурок;
2. Читают параграф учебника.
3. Заполняют гугл формы (проходят тест)
1. Стоя приветствуют учителя.
2. Записывают тему урока в тетрадь.
3. Учащиеся, разделенные на группы, с помощью планшетов, выполняют задания с сайта Learningapps . org
4. В каждой группе возможно разделение на подгруппы с разными способами деятельности – одни ищут информацию в атласе и справочном материале, другие заполняют таблицу, третьи – выполняют задания на контурной карте.
5. Выполнив все задания учащиеся получают оценки за урок, контурные карты и заполненные таблицы сдают учителю для проверки.
6. Записывают домашнее задание в дневник.
Диагностика планируемых результатов
В ходе общей работы учитель работает индивидуально с учащимися: проводит консультации, корректирует получаемые знания и вырабатывающиеся умения.
Результаты выполнения практических работ (работа в контурной карте) можно оформить в виде графика индивидуально для каждого ребенка и в целом по классу). Также можно сделать сравнительные графики по классам среди одной параллели.
Отслеживание общепредметных и метапредметных результатов обучения позволит получить полную объективную информацию о состоянии географического образования в школе, в классе и отдельно по каждому ребенку. Отследить уровень сформированности основных видов компетенций учащихся (ключевых, метапредметных, предметных), скорректировать дальнейшую педагогическую деятельность.
Ребята весь урок находились в деятельности. Работали с интересом, дружно в парах, подгруппах и индивидуально. На уровне своего возраста учащиеся владеют компьютером. На уроке использованы следующие программы: Google формы, задания с сайта Learningapps . org , видеоролик.
Умело организованна систематизация знаний и умений учащиеся способствует развитию логического мышления и познавательного интереса.
Использование на уроке информационных технологий позволило извлечь из урока максимальную пользу. Красочное видео по теме с изображением географических объектов позволило обобщить имеющиеся знания по теме: «Моря Тихого океана». Поработав с контурной картой без труда смогут показать географические объекты по теме.
На уроке воспитывались такие качества, как умение сплоченно и дружно работать в коллективе, помогать друг другу, внимательно слушать одноклассников. Индивидуальная работа, работала в группах, обмен информацией между группами, исследовательская деятельность на уроке способствует развитию логического мышления, творческой активности и познавательного интереса.
Рефлексия – это возможность каждого ученика оценить успешность своей работы на уроке, формирование у учащихся объективной самооценки результатов их деятельности.
Структурно урок выдержан. Использованная структура урока, методы и приёмы способствовали достижению цели урока. Разнообразие видов деятельности, и в конечном итоге их результативность способствовали активизации познавательной деятельности учащихся, поддержанию их интереса к содержанию урока. Все этапы урока продуманы, логично связаны друг с другом, соответствуют типу урока и работают на достижение цели. От этапа к этапу возрастала трудность, и повышалась степень самостоятельности учащихся в работе при выполнении ими разных тренировочных заданий.
Распределение времени на уроке рационально, что позволило решить поставленные перед учащимися задачи. Принципы, соблюдаемые в деятельности учителя и учащихся: сотрудничество, соучастие, наглядность, доступность.
На уроке использовались частично-поисковые, исследовательские методы обучения. Формы контроля: самоконтроль. Применялись разнообразные источники приобретения знаний (учебник, атлас, мультимедийные средства). Задания способствовали развитию мыслительной деятельности, которая необходима для дальнейшего обучения и повышения эффективности образовательного процесса.
Благодаря заинтересованности учащихся ходом урока, созданию ситуаций успешности, поощрений в виде похвалы, сотрудничества с учениками на уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера. Ученики чувствовали себя комфортно, раскованно.
Домашним заданием стало: написать несколько интересных фактов или рисунок для создания газеты по изученной теме, которая может стать интересным дополнением для дальнейших уроков, а также во внеурочной деятельности. Предполагаю, что результатом урока будет прочное усвоение знаний, что поможет в дальнейшем изучении географии.
Активность класса можно оценить как высокую. Считаю, что данный урок цели достиг.
Источник
Моря тихого океана 9 класс география урок
Загружайте рабочие листы и получите:
- Новый документ
в портфолио - Бесплатное обучение
на любых курсах Инфоурок - Инфоурок премиум на весь
учебный год 2023/2024
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 99 рублей
- 3 800+ видеолекции для каждого
Если Вы не нашли темы для своего учебника, то можете добавить оглавление учебника и получить благодарность от проекта «Инфоурок».
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца!
20 минут
Слабоуспевающие дети: кто они? Проблема неуспешности в обучении, методы диагностики дефицитов
48 минут
Особенности психического развития у детей. Классификация отклонений
39 минут
Нетрадиционные техники рисования в коррекционно- развивающей работе с детьми с ОВЗ
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник