Дальние Страны — 30 Декабря 2006 г
Увези меня в дальние страны,
Забери за Жар-птицею счастья.
За леса, за моря, океаны,
Где забуду печаль и напасти.
Увези к островам в поднебесьи,
Где мечты, как во сне, оживают.
И где птицы своей чудо-песней
На рассвете влюблённых встречают.
Припев:
Дальние страны !
Вы нам грезитесь с детства.
Верно ждут Капитанов их подруги-невесты.
Дальние страны !
Вы мечты голубые.
Там парят дельтапланы над волшебной стихией.
Капитан мой ! Ждала тебя вечность !
Ты так долго в разлуке скитался.
А разлука и есть бесконечность,
Но ты встречи со мною дождался.
Я тебя забираю с собою,
Увожу в свои Дальние Страны.
Чтобы вечером песни прибоя
Тебе пела Жена Капитана.
Дуэт «Submarine», в лице Марины и Олега Литвинчук, от всего сердца поздравляет всех Стихирян, в самых разных уголках Планеты, с наступающим Новым Годом и дарит всем в подарок свою новую песню. С уходом старого года, мы этой песней заканчиваем наш новый сольный альбом под романтическим названием «Дальние Страны» и очень надеемся на встречу с Новым Слушателем в Новом Году .
Это огромное счастье – находить благоприятный отклик в ваших душах и сердцах. И, поверьте, ваши любовь и признание и есть для нас самая большая оценка нашего скромного, многолетнего, семейного труда. Жизнь такая короткая, что очень хочется в ней всё успеть, а самое главное, состояться в профессиональном плане, а значит, творить не только для себя, но и для других.
Пользуясь случаем, так как следующий предоставится не скоро (целый год копили баллы, чтобы выйти в канун Нового Года на главную страницу), хотим поблагодарить всех авторов, кто за прошедший год доставил нам радость общения, многие из которых вошли в нашу жизнь и остались в ней навсегда. Кто стал нашим другом и единомышленником. Кто слушал и продолжает слушать наши песни. Создав свой персональный сайт, который осталось совсем немного усовершенствовать, теперь предоставится возможность слушать наши песни без ограничений и технических проблем. Будет открыто специальное окно для отзывов и пожеланий, к которым мы с удовольствием и благодарностью будем прислушиваться.
Мы счастливы отметить, что Стихира богата не только весьма талантливыми людьми, но и людьми с добрыми сердцами и отзывчивыми душами. Что, не смотря на все жизненные трудности и проблемы, большая половина жителей этой удивительной творческой Планеты несёт в себе оптимизм, энергию и задор. А самое главное, простое человеческое тепло. И мы очень благодарны им всем за это ! А в знак признательности, мы обещаем дарить свою Музыкотерапию весь последующий год всем, кто любит музыку.
Дорогие Стихиряне ! Пусть вас всегда сопровождает Госпожа Удача, Её Величество Счастье и Господин Счастливый Случай ! Пусть уйдёт из вашей жизни Её Высочество Одиночество, Мадам Ностальгия и Месье Отчаяние ! Пусть несут ваш Корабль Жизни по волнам Любви и Счастья Алые Паруса ! Пусть он никогда не садится на мель и пусть обойдут его стороной лихие волны и штормы !
А всем нашим любимым девчоночкам-стихиряночкам особенно хочется пожелать простого женского счастья !
Девчонки ! Дождитесь своих капитанов из Дальних Стран, любите их и будьте любимы . И тогда, всё остальное в вашей жизни будет обязательно хорошо . Главное, никогда не терять Веру и Надежду в Любовь .
Пусть наше жаркое испанское Фламенко
Согреет вас в предновогодний зимний вечер.
Усаживайтесь поудобней в кресло,
Камин зажгите и зажгите свечи.
Читатель наш ! Мы начинаем петь для Вас !
Готовы слушать ? Всем спасибо . В Добрый Час !
Всем Спасибо ! С Новым Годом ! С Новым Счастьем .
Источник
Конспект занятия «Путешествие по морям — океанам, дальним странам».
Лариса Гуляева
Конспект занятия «Путешествие по морям — океанам, дальним странам».
Авторская разработка Гуляевой Ларисы.
Путешествие по морям — океанам, дальним странам
Программное содержание. Уточнить представления детей об обитателях морей и океанов. Продолжать учить рисовать в нетрадиционной технике и нетрадиционными материалами.
Развивать память, внимание, творческое воображение.
Воспитывать доброжелательность во взаимоотношениях, гуманные чувства к природе, её представителям.
Публикация «Конспект занятия „Путешествие по морям — океанам, дальним странам“,» размещена в разделах
Материал и оборудование. Аудиозапись: «Шум моря», «В единении с природой», обращение Морской царицы к детям; атрибуты – маски, кинокамеры; морские камешки, сухой бассейн с камешком «Символ моря»; материал для изобразительной деятельности: кисти с широким и узким ворсом, простые карандаши, ватные палочки, бумага, гуашь с мыльным раствором, акварель.
Чтение: С. Сахарнов «Кто живёт в тёплом море», Б. Гомон «Морские диковины», С. Заплатная «Что ты знаешь о рыбах?»
Загадывание загадок, решение кроссвордов.
Просмотр: мультфильмов «Русалочка», «У моря, на дне, в глубине»; обучающих фильмов из серии «Морские обитатели».
Проведение дидактических игр «Водный мир», «Освоение океана», «Обитатели океана».
Рассматривание иллюстраций с изображением морских животных, растений.
Знакомство с работами художника – мариниста Айвазовского.
Рисование обитателей морских глубин в нетрадиционной технике и нетрадиционными материалами: «Осьминог» (Ладонь., «Коралловые рифы» (Пальчики – палитры., «Медуза» («Ниткопись»., «Море» (По мокрому, монотипия с оргстекла.)
Дети сидят полукругом на ковре.
Упражнение «Солнечный лучик» — настраивает на доброжелательный лад, позволяет создать необычную ситуацию.
За окном прекрасный весенний денёк, ярко светит солнышко, ветерок чуть слышно колышет верхушки деревьев. Закройте на секунду глаза и представьте, что солнечный лучик ласково касается вашего лица. Погладьте своё лицо так же ласково.
Упражнение «Шторм и штиль» — развивает фантазию, воображение.
Соедините пальцы рук – это море, оно спокойно, на море штиль. Вдруг налетел ветер, море разволновалось. Волны всё выше и выше, на море начался шторм. (Дети изображают волны, звук шторма.) Так же неожиданно как начался, так и прекратился шторм.
Появились чайки, они с криком мечутся над морской поверхностью. Что они высматривают? (Рыбу.) Изобразите, как чайки взлетают вверх и камнем падают вниз. (Скрестив руки, дети ладонями показывают крылья птиц, издают звуки, похожие на крики чаек.)
Дидактическая игра «Узнай, кто я?»
Попробуйте догадаться, каких морских обитателей видит чайка.
• Мы рыбы, но носим название инструментов. (Рыба – пила, рыба – молот, рыба – игла.)
• У меня рот на брюхе. (Акула.)
• Я считаюсь самой большой рыбой в мире. (Китовая акула.)
• Мы самые большие и прожорливые рыбы в море. (Скаты и акулы.)
• Мы летаем, но не птицы. (Летучие рыбы.)
• Эта рыба плавает быстрее других. (Меч – рыба.)
• Меня называют океанским волком. (Кит – касатка.)
• На свете только у меня есть свой фонтан. (Кит.)
Молодцы! Угадали всех животных.
Сегодня в детский сад пришло письмо, послушайте, о чё м оно:
Я живу в морской стране,
У меня богатств не счесть.
Чудо – рыбки в царстве есть,
Где же нам взять чудо – рыбок? Давайте их изобразим.
Звучит аудиозапись пьесы «Аквариум» (К. Сен-Санс). Дети исполняют танец рыбок (имитационные движения).
Отгадайте морские загадки.
Пять морских ежей схватила
Над морской звездой победу,
Жить люблю в седых морях я,
Хвост свой, как надёжный якорь,
Я свой рот в тринадцать раз.
Все загадки отгадали. Но Морская царица задаёт ещё один вопрос:
«Ребята, скажите, пожалуйста, откуда человек узнаёт о морских обитателях?» (Из книг, телепередач, исследуя морское дно, плавая с аквалангом.)
• Опишите костюм аквалангиста. (Маска, трубка, гидрокостюм, кислородные баллоны, ласты.)
• Как вы думаете, почему человек придумал именно такой костюм для подводного плавания? (Костюм не намокает, поэтому человек не тонет. Маска спасает глаза человека от воды. Человек не может долго находиться под водой, потому что ему не хватает кислорода для дыхания, для этого и нужны кислородные баллоны. С помощью ласт человек хорошо плавает.)
• Наблюдения за какими существами помогли человеку создать такой костюм? (За рыбами – у них гладкое тело, гидрокостюм такой же. За лягушками и водоплавающими птицами – у них лапы с перепонками, как и ласты.)
• Кто ещё исследует морские глубины? (Водолазы, ихтиологи.)
Давайте превратимся в аквалангистов, наденем маски для подводного плавания, возьмём кинокамеры и отправимся в путешествие.
Ваша задача: собрать морские камешки, отснять интересный материал об обитателях морских глубин. А я буду подстраховывать вас на берегу.
Сначала проверим дыхание – упражнение «Задержи дыхание».
Начинаем погружение: 1, 2, 3, 4, 5!
Звучит музыка. Дети имитируют плавание, собирают камешки.
По окончании игры камешки раскладывают на столы и садятся полукругом. Дети делятся впечатлениями об увиденном.
• Каким было море во время вашего погружения? (Состояние, цвет, оттенки.)
• Каких обитателей моря вы увидели?
• Вас не испугал их внешний вид?
• Каких животных следовало опасаться?
• Назовите правила, которые следовало соблюдать при общении с морскими обитателями.
• Хотели бы вы изобразить встретившихся вам животных? А зачем?
Я полностью с вами согласна и предлагаю впечатления от путешествия по морским глубинам отразить в рисунках.
Дети проходят к столам и начинают самостоятельно рисовать. Воспитатель помогает советом: напоминает нетрадиционные способы рисования, предлагает материал, делает акцент на цветопередачу.
Закончив работу, дети проходят к столам товарищей, рассматривают работы, положительно их оценивают.
«Молодцы, дети! Я – Морская царица хочу поблагодарить вас. Вы были очень внимательны во время путешествия по морским глубинам, поэтому нарисовали моих подданных очень хорошо, правильно передав их особенности. А самое главное – вы не потревожили ни одного морского обитателя. Это очень важно!
Хочу сделать вам подарок. Загляните в ваш сухой бассейн, и вы его увидите.
(Воспитатель достаёт камень с нанесённым на него изображением рыбки.)
Это золотая рыбка – символ моего Подводного царства. Предлагаю вам на камушках, которые вы собрали с морского дна, нарисовать символы природы вашего Царства».
Ребята, как вы думаете, а что Морская царица называет нашим Царством? (Природу, детский сад.)
Как называется наш детский сад? («Рябинка».)
Значит, какой символ мы изобразим на камне? (Рябинку.)
— Рисовать на камне следует более густыми красками. Берём гуашь, добавляем туда немного мыльного раствора — краски для работы на камне готовы.
— Поверхность камня должна быть гладкой и сухой, проверьте. (Дети касаются руками поверхности.)
— Теперь следует выбрать кисть с узким ворсом и ватные палочки. Как вы думаете, что можно нарисовать ватными палочками? (Ягоды рябины.)
— Посмотрите, как следует набирать краску на ватные палочки – немного и осторожно.
— Затем способом примакивания наносим ягоды.
— Гроздь, веточку и листья рисуем концом кисти.
— Посмотрите, как получилось.
Приступайте к созданию символа нашего Царства. Работайте аккуратно, не торопясь.
По окончании работы дети встают полукругом, держа в руках камни с рисунком.
Ребята! Вы хорошо потрудились. Я хочу вас сфотографировать и отправить наше фото Морской царице. Вы не против? Так она узнает, какой символ имеет наше Царство.
А какой у нас символ? ( Дети отвечают хором: «Рябинка»)
Конспект занятия «Морское путешествие» Конспект занятия «Морское путешествие» (Подготовительная группа) Программное содержание: закрепить умение детей считать в прямом и обратном.
Конспект занятия «Необыкновенное путешествие» Тип занятия: развивающее, обучающее Вид занятия: ознакомление с окружающим миром Тема: «Необыкновенное путешествие» Цель: Продолжать знакомит.
Конспект занятия. «Путешествие в город профессий» Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с элементами развития речи в группе компенсирующей.
Конспект занятия «Путешествие на лесную полянку» ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЛЕСНУЮ ПОЛЯНКУ (средняя группа) ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Продолжать учить детей различать и называть растения, птиц, отгадывать.
Конспект занятия «Путешествие с Колобком» Итоговое комплексное занятие в первой младшей группе. «Путешествие с Колобком» Цели и задачи: -Уделять внимание нравственному воспитанию,.
Лепим из бумаги «По морям, по волнам» Лепка из бумаги — одно из удивительнейших занятий с детьми. Ребёнок может создавать руками то, что видит на картинке, но для этого не нужно.
По морям, по волнам… В нашей группе модульным оригами «заболели» все, даже помощники воспитателя. Вот такой замечательный корабль сделала наша Николаева Наталья.
Проект мини-музея «По морям по волнам» http://www.maam.ru/users/files/download716.html цель проекта: Познакомить детей с морем и его обитателями; Способствовать воспитанию у детей.
Путешествие по странам. Наша экскурсия Нам предоставилась прекрасная возможность посетить некоторые страны. Мы с детьми готовились к этой экскурсии: учили стихи,читали сказки,рисовали.
Путешествие в королевство Математики. Конспект занятия Тема занятия: Путешествие в королевство Математики. Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия; Обучающие.
Источник