Урок по литературному чтению. 2 класс. Ю. Ермолаев «Два пирожных». Отношение к поступкам героев. Школа России.
Создать условия для определения своего отношения к поступкам героя на основе рассказа Ю. И. Ермолаева «Два пирожных».
· познакомить с творчеством писателя Ю. Ермолаева;
· помочь осознать и сформулировать главную мысль рассказа «Два пирожных»;
· пересказывать текст от лица автора;
· способствовать формированию навыков беглого чтения и правильной речи учащихся;
· на примере произведений воспитывать положительные качества личности: сопереживание, дружелюбие, отзывчивость;
· развивать умение высказывать своё мнение и отстаивать его;
· учить детей работать в группе.
Познавательные УУД формируются через работу с текстом художественного произведения, умение распределять информацию по заданным параметрам, смысловое мотивированное чтение.
Личностные УУД формируются через привлечение субъективного опыта учащихся, выражения своего отношения к поступкам героев.
Регулятивные УУД формируются через моделирование, соотнесение понятия с определением, умение планировать свою деятельность с учётом рекомендаций учителя, активное участие в познавательной деятельности
Коммуникативные УУД формируются через сотрудничество с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли.
Методы обучения : частично- поисковый, элементы проблемного метода, коммуникативный, самостоятельная работа.
Формы организации : индивидуальная, фронтальная, работа в парах, группах.
Тип урока: изучение нового материала
Оформление доски, портрет писателя, характеристики героя, иллюстрации, технологическая карта ученика, мяч
1. Создание ситуации успеха.
— Ребята, здравствуйте, повернитесь друг к другу и улыбнитесь. И пусть сегодняшний день будет для вас действительно добрым. И разбудит в каждом из вас лучшие чувства – желание слышать, понимать и поддерживать друг друга.
2. — А сейчас с помощью нашего упражнения «Класс – здорово!» покажем, как мы всегда работаем на уроке.
3. Проверка домашнего задания
— Как называется раздел литературного чтения, который мы начали изучать на прошлом уроке. ( Я и мои друзья)
— Почему так назван раздел? ( В этом разделе мы познакомимся с произведениями о дружбе.
4. Речевая разминка
Сегодня на уроке нам предстоит выполнить очень много заданий. И начнём мы с речевой разминки.
1 — ряд читает стихотворение удивлённо , выделяя голосом отмеченные слова.
2 – ряд читает стихотворение в усложнённом варианте грустно.
3 – ряд читает с восхищением.
— К какому жанру устного народного творчества можно отнести это стихотворение? ( к скороговорке).
— Кто прочитает скороговорку быстро.
II. Получение новых знаний. Знакомство с писателем.
— А сейчас представьте себе . …. Вечер. Вы дома. Занимаетесь своим любимым делом .. и вдруг в комнату заходит мама и просит ей помочь.
— Как вы поступите? Что ответите маме? ( кинуть мяч)
-А может быть другая ситуация?
Подобная ситуация описана в произведении автора, который писал о дружбе.
Как его зовут и как называется произведение, вы узнаете, если решите логические задачи.
ВЕАЛОМРЕ ЧИВОНАВИ ЙИРЮ ( Юрий Иванович Ермолаев) ( открыть портрет)
«Два пирожных» ( Назвать синоним: Пирожное – кондитерское изделие небольшого размера из сладкого сдобного теста, обычно с начинкой.
Юрий Ермолаев – детский писатель, драматург, актёр. Годы жизни 1921 – 1996г. ( Показать на ленте времени). Он родился в Москве, в семье рабочего. Его любимым предметом в школе была литература. Окончил театральное училище им. Щепкина в Москве. Но прославился он не как драматический актёр, а как детский писатель. Его первая книга называлась «Почему рассердились бумажные полоски». Ермолаев писал не только рассказы и повести, но и сказки. Некоторые свои произведения он называл «Грустными шутками». Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение по – доброму посмеяться над героем и умение передать своё отношение к поступкам героя.
III. Подготовка к усвоению основного материала.
На уроках мы постоянно говорим о том, что в сказках, рассказах, стихотворениях, главное раскрыть характер героя, оценить поступки и определить своё отношение к ним.
2. Сообщение темы и цели урока.
— Как вы думаете, чему будет посвящена тема нашего урока. На этом уроке мы будем определять своё отношение к героям произведения. А поможет нам в этом произведение Ю. Ермолаева «Два пирожных».
А девизом нашего урока будет пословица «Какие труды, такие и плоды».
Эту пословица я выбрала неслучайно. К ней мы обязательно вернёмся в конце урока и ваша задача- доказать, как пословица связана с произведением.
IV. Предъявление основного материала.
1. Учебная задача ( встали, посмотрели в окно, на Дашу)
Откройте учебник на стр. 54, прикрепите стикер на страничку с изучаемым произведением и прочитайте учебную задачу. ( будем учиться определять своё отношение к героям произведения, будем пересказывать текст от лица героя)
2. Приём «Прогнозирование»
— Назовите автора произведения, прочитайте заголовок. ( Ю. Ермолаев «Два пирожных».
— Можно ли по заглавию определить, о чём пойдёт речь в тексте?
— Что могло случиться из-за пирожных?
— Давайте обратимся к иллюстрации . Кто изображён на картинке?
— Предположите, кем могут являться эти девочки друг другу?
— Откуда взялись живые существа рядом с девочками.
— Что напоминают вам эти рисунки?
А мне напоминают Африку – жаркий континент, часть света. В Африке протекает река Конго, на берегах которых растут вьющиеся растения лианы и поют разноцветные птицы — попугаи. ?
Посмотрите в окно – раз, на потолок два, найдите карту урока, выполните первое задание — 4. ( выполнение задания 1 ) Соедините название картинки, с иллюстрацией.
— Что вы можете сказать о девочке, которая читает? А что делает вторая девочка? Может быть она о чем -то просит?
— Как вы думаете, как будут развиваться события?
— Давайте узнаем, что же произошло на самом деле.. и прочитаем текст.
3.Работа по учебнику. Чтение текста учителя и учениками.
1) Выполнение зарядки для глаз.
2) Приём «Чтение с остановками»
Читать текст мы будем с остановками, по смысловым частям. Я сейчас начну читать произведение, а вы внимательно слушайте, чтобы правильно ответить на мои вопросы .
-3) Чтение учителем 1 части ( до слов ……и пошла на кухню)
Приём «Мозговой штурм». ( по номерам).Первым на вопрос отвечает тот, кто у себя обнаружил цифру 1
1)- Назовите действующих лиц произведения ( мама и две дочери)
2)- О чём попросила мама дочек? ( Докажите, прочитайте)
3)- Как звали дочерей? ( Наташа и Оля)
4)- Чем занималась старшая сестра Наташа? ( Читала книгу про Африку)
5)- Что делала Оля ? ( лепила крендельки – хлебобулочное изделие в виде восьмёрки)
6)- Хотелось им мыть посуду?
7)- Кто из сестёр пошёл помогать маме? ( Оля, докажите в тексте)
-8) Как можно озаглавить эту часть ( Просьба мамы).
Найдите во втором задании карточки похожую формулировку. Поставьте соответсвующий номер. ( Задание 2)
4) Чтением учеником 2 части ( до слов …….. и принялась за лепку)
— Что пообещала сделать Наташа? Выполнила ли она своё обещание?
— Где путешествовала Наташа, пока Оля и мама мыли посуду?
— Прочитайте. Как отреагировала Оля, когда поняла, что от Наташи не будет помощи? ( последний абзац)
— Как можно озаглавить вторую часть? ( Интересная книга)
5) Чтение учениками 3 части ( самостоятельно)
— Что мама дала Оле за вымытую посуду ?
— Как отреагировала Наташа, что ей ничего не досталось?
— Найдите в тексте отрывок, как отреагировала мама на путешествие Наташи, что она сказала Оле?
— Как можно озаглавить 3 часть ( Наташа расстроилась)
6) Проверка восприятия текста.
— Какое настроение вызвало у вас эта история? Почему?
— К какому жанру относится это произведение? ( рассказ)
— Встретились ли непонятные слова?
— Почему же одна девочка осталось без пирожного?
— Кто догадался, о чем пойдёт речь в рассказе?
— Что вам помогло догадаться, о чём будет говориться в рассказе ( заголовок и иллюстрация). Вот видите, как важно обращать внимание на иллюстрации и заглавие. Они помогут узнать , о чём произведение.
7. Физминутка «Море волнуется раз…»
Наташа побывала в Африке, давайте мы тоже на некоторое время окажемся на этом материке.
Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – фигура обезьянки замри, фигура льва замри, попугая – замри.
V. Закрепление знаний.
1. Приём «Шапка размышлений».
-Рассказ какого автора мы прочитали сегодня на уроке?
-Как вы считаете, правильно ли поступила мама, что отдала два пирожных Оле?
-Можно ли сказать, что мама поступила справедливо?
— Разве это справедливо, что Оля съела два пирожных, а Наташе ничего не досталось? А разве она не занималась интересным делом?
Я думаю, что ради мамы, Наташа могла бы отложить свои дела, как Оля, ведь мама всегда так делает, когда вы подходите со своими проблемами, именно мама – наш первый надёжный и верный друг, который поможет в трудную минуту и никогда не предаст.
( Вы меня очень порадовали, когда предпочли игре помощь маме)
— Как вы отзовётесь на просьбу мамы?
2. Приём « Характеристика героя» Работа в парах ( Задание 3)
А чтобы лучше определить своё отношение к героям , попробуем рассказать про девочек , используя слова подсказки.
Источник
Текст песни(слова) Pyrokinesis – Море волнуется два
Жаль, он не дышит под водой (Какая жалость)
А ей так хочется на дно, да забрать бы его с собой
Ну и что-то, что человек? (Ну и что?) и нет разницы никакой
Для огромной такой любви будь то мертвый или живой
Это какое-то безумие, и русалке
Непонятно для чего на дне коралловые замки
Там, если она одна, и взывая дух морей
Вот-вот корабль утопит до края дна
Но заклинание оборвет на паре фраз
По проливу пропуская так же, как и каждый раз
И целует за клубнику, прощаясь, обратно ждёт
Но однажды себя не сдержит и всё-таки заберет
К себе на морское дно
[Припев]
Всё одно, я тосковал
Пускай любовь твою несет девятый вал
И я в него на кураже мчу, кто в море умер
Позже в нем перерождается как жемчуг
Прямо в жемчуг
Я слышу воды — они шепчут, они шепчут
Что там на глубине во много лье
Однажды жемчуг украсит её колье
О песне Pyrokinesis – Море волнуется два
Дополнительная информация
Текст песни Pyrokinesis – Море волнуется два.
Автор текста: Андрей Пирокинезис.
unclebob prod.
Сведение: RAY-D.
Запись: RAY-D.
Мастеринг: RAY-D.
Автор обложки: Alex Slod.
Музыкальный лейбл: Rhymes Music Inc.
Дистрибьютор: Rhymes Music Inc.
Февраль 9, 2021.
Смотреть видеоклип/Слушать песню онлайн Pyrokinesis – Море волнуется два
Понравился текст песни?
Напиши в комментарии!
Новые песни и их тексты:
- Pyrokinesis – Абсолютно чёрное тело
- Pyrokinesis – Альма-матер
- Pyrokinesis – Веснушки
- Pyrokinesis – Да что романтичного в птичках?
- Pyrokinesis – До последнего люмена
- Pyrokinesis – Море волнуется два
- Pyrokinesis – Нефть
- Pyrokinesis – Мискузи мадам аутро
- Pyrokinesis – Письмо и безразличие интро
- Pyrokinesis – Питер, чай, не Франция
- Pyrokinesis – Реквием по Жанне Д’Арк
- Pyrokinesis – Чемпионы пепла
Источник
Pyrokinesis — море волнуется два
Мачта корабля воздымается как тотем
Команда на борту и все ждут капитана Н
Воют неспокойные ветра потоки там, одни бури
За горизонтом нахмурится океан
И с ним северный Рубикон
Почти что край земли и считается тупиком
Но только выпадет утренняя роса
И поднимутся на «Последней Фантазии» паруса
Там по преданию, растет цветок
Где колыбель и в центре гроз
И на борту есть ценный груз
И для чего столько ягод им объясните
Но только лишь капитан знал особый секрет клубники
И зачем она нужна
Морская пена так нежна
И чтоб в пути никто не пел
И корабль не сгинул нигде у скал, к ним
Везёт клубнику на откупы для русалкиВсё одно, я тосковал
Пускай любовь твою несет девятый вал
И я в него на кураже мчу
Кто в море умер позже в нем перерождается как жемчуг
Прямо в жемчуг
Я слышу воды — они шепчут
Они шепчут
Что там на глубине во много лье
Однажды жемчуг украсит её колье
Тени на камни лягут
Принцесса всех морей у скал ждет своих красных ягод
И за год, она соскучилась и там
На самом деле больше ждёт, когда явится капитан
(Раз на север им по пути)
Жаль, он не дышит под водой (Какая жалость)
А ей так хочется на дно, да забрать бы его с собой
Ну и что-то, что человек? (Ну и что?)
И нет разницы никакой
Для огромной такой любви будь то мертвый или живой
Это какое-то безумие
И русалке
Непонятно для чего на дне коралловые замки
Там, если она одна
И взывая дух морей вот-вот корабль утопит до края дна
Но заклинание оборвет на паре фраз
По проливу пропуская так же, как и каждый раз
И целует за клубнику, прощаясь, обратно ждёт, но однажды себя не сдержит и всё-таки заберет (К себе на морское дно)Всё одно, я тосковал
Пускай любовь твою несет девятый вал
И я в него на кураже мчу
Кто в море умер позже в нем перерождается как жемчуг
Прямо в жемчуг
Я слышу воды — они шепчут
Они шепчут
Что там на глубине во много лье
Однажды жемчуг украсит её колье
Источник