Море волнуется два пирожных

Урок по литературному чтению. 2 класс. Ю. Ермолаев «Два пирожных». Отношение к поступкам героев. Школа России.

Создать условия для определения своего отношения к поступкам героя на основе рассказа Ю. И. Ермолаева «Два пирожных».

· познакомить с творчеством писателя Ю. Ермолаева;

· помочь осознать и сформулировать главную мысль рассказа «Два пирожных»;

· пересказывать текст от лица автора;

· способствовать формированию навыков беглого чтения и правильной речи учащихся;

· на примере произведений воспитывать положительные качества личности: сопереживание, дружелюбие, отзывчивость;

· развивать умение высказывать своё мнение и отстаивать его;

· учить детей работать в группе.

Познавательные УУД формируются через работу с текстом художественного произведения, умение распределять информацию по заданным параметрам, смысловое мотивированное чтение.

Личностные УУД формируются через привлечение субъективного опыта учащихся, выражения своего отношения к поступкам героев.

Регулятивные УУД формируются через моделирование, соотнесение понятия с определением, умение планировать свою деятельность с учётом рекомендаций учителя, активное участие в познавательной деятельности

Коммуникативные УУД формируются через сотрудничество с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли.

Методы обучения : частично- поисковый, элементы проблемного метода, коммуникативный, самостоятельная работа.

Формы организации : индивидуальная, фронтальная, работа в парах, группах.

Тип урока: изучение нового материала

Оформление доски, портрет писателя, характеристики героя, иллюстрации, технологическая карта ученика, мяч

1. Создание ситуации успеха.
Ребята, здравствуйте, повернитесь друг к другу и улыбнитесь. И пусть сегодняшний день будет для вас действительно добрым. И разбудит в каждом из вас лучшие чувства – желание слышать, понимать и поддерживать друг друга.

2. А сейчас с помощью нашего упражнения «Класс – здорово!» покажем, как мы всегда работаем на уроке.

3. Проверка домашнего задания

Как называется раздел литературного чтения, который мы начали изучать на прошлом уроке. ( Я и мои друзья)

— Почему так назван раздел? ( В этом разделе мы познакомимся с произведениями о дружбе.

4. Речевая разминка

Сегодня на уроке нам предстоит выполнить очень много заданий. И начнём мы с речевой разминки.

1 — ряд читает стихотворение удивлённо , выделяя голосом отмеченные слова.

2 – ряд читает стихотворение в усложнённом варианте грустно.

3 – ряд читает с восхищением.

— К какому жанру устного народного творчества можно отнести это стихотворение? ( к скороговорке).

— Кто прочитает скороговорку быстро.

II. Получение новых знаний. Знакомство с писателем.

— А сейчас представьте себе . …. Вечер. Вы дома. Занимаетесь своим любимым делом .. и вдруг в комнату заходит мама и просит ей помочь.

— Как вы поступите? Что ответите маме? ( кинуть мяч)

-А может быть другая ситуация?

Подобная ситуация описана в произведении автора, который писал о дружбе.

Как его зовут и как называется произведение, вы узнаете, если решите логические задачи.

ВЕАЛОМРЕ ЧИВОНАВИ ЙИРЮ ( Юрий Иванович Ермолаев) ( открыть портрет)

«Два пирожных» ( Назвать синоним: Пирожное – кондитерское изделие небольшого размера из сладкого сдобного теста, обычно с начинкой.

Юрий Ермолаев – детский писатель, драматург, актёр. Годы жизни 1921 – 1996г. ( Показать на ленте времени). Он родился в Москве, в семье рабочего. Его любимым предметом в школе была литература. Окончил театральное училище им. Щепкина в Москве. Но прославился он не как драматический актёр, а как детский писатель. Его первая книга называлась «Почему рассердились бумажные полоски». Ермолаев писал не только рассказы и повести, но и сказки. Некоторые свои произведения он называл «Грустными шутками». Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение по – доброму посмеяться над героем и умение передать своё отношение к поступкам героя.

Читайте также:  Исчезли ли морские коровы

III. Подготовка к усвоению основного материала.

На уроках мы постоянно говорим о том, что в сказках, рассказах, стихотворениях, главное раскрыть характер героя, оценить поступки и определить своё отношение к ним.

2. Сообщение темы и цели урока.

— Как вы думаете, чему будет посвящена тема нашего урока. На этом уроке мы будем определять своё отношение к героям произведения. А поможет нам в этом произведение Ю. Ермолаева «Два пирожных».

А девизом нашего урока будет пословица «Какие труды, такие и плоды».

Эту пословица я выбрала неслучайно. К ней мы обязательно вернёмся в конце урока и ваша задача- доказать, как пословица связана с произведением.

IV. Предъявление основного материала.

1. Учебная задача ( встали, посмотрели в окно, на Дашу)

Откройте учебник на стр. 54, прикрепите стикер на страничку с изучаемым произведением и прочитайте учебную задачу. ( будем учиться определять своё отношение к героям произведения, будем пересказывать текст от лица героя)

2. Приём «Прогнозирование»

Назовите автора произведения, прочитайте заголовок. ( Ю. Ермолаев «Два пирожных».

— Можно ли по заглавию определить, о чём пойдёт речь в тексте?

— Что могло случиться из-за пирожных?

— Давайте обратимся к иллюстрации . Кто изображён на картинке?

— Предположите, кем могут являться эти девочки друг другу?

— Откуда взялись живые существа рядом с девочками.

— Что напоминают вам эти рисунки?

А мне напоминают Африку – жаркий континент, часть света. В Африке протекает река Конго, на берегах которых растут вьющиеся растения лианы и поют разноцветные птицы — попугаи. ?

Посмотрите в окно – раз, на потолок два, найдите карту урока, выполните первое задание — 4. ( выполнение задания 1 ) Соедините название картинки, с иллюстрацией.

— Что вы можете сказать о девочке, которая читает? А что делает вторая девочка? Может быть она о чем -то просит?

— Как вы думаете, как будут развиваться события?

— Давайте узнаем, что же произошло на самом деле.. и прочитаем текст.

3.Работа по учебнику. Чтение текста учителя и учениками.

1) Выполнение зарядки для глаз.

2) Приём «Чтение с остановками»

Читать текст мы будем с остановками, по смысловым частям. Я сейчас начну читать произведение, а вы внимательно слушайте, чтобы правильно ответить на мои вопросы .

-3) Чтение учителем 1 части ( до слов ……и пошла на кухню)

Приём «Мозговой штурм». ( по номерам).Первым на вопрос отвечает тот, кто у себя обнаружил цифру 1

1)- Назовите действующих лиц произведения ( мама и две дочери)

2)- О чём попросила мама дочек? ( Докажите, прочитайте)

3)- Как звали дочерей? ( Наташа и Оля)

4)- Чем занималась старшая сестра Наташа? ( Читала книгу про Африку)

5)- Что делала Оля ? ( лепила крендельки – хлебобулочное изделие в виде восьмёрки)

6)- Хотелось им мыть посуду?

7)- Кто из сестёр пошёл помогать маме? ( Оля, докажите в тексте)

-8) Как можно озаглавить эту часть ( Просьба мамы).

Читайте также:  Открытое море в ролях

Найдите во втором задании карточки похожую формулировку. Поставьте соответсвующий номер. ( Задание 2)

4) Чтением учеником 2 части ( до слов …….. и принялась за лепку)

Что пообещала сделать Наташа? Выполнила ли она своё обещание?

Где путешествовала Наташа, пока Оля и мама мыли посуду?

Прочитайте. Как отреагировала Оля, когда поняла, что от Наташи не будет помощи? ( последний абзац)

Как можно озаглавить вторую часть? ( Интересная книга)

5) Чтение учениками 3 части ( самостоятельно)

Что мама дала Оле за вымытую посуду ?

— Как отреагировала Наташа, что ей ничего не досталось?

— Найдите в тексте отрывок, как отреагировала мама на путешествие Наташи, что она сказала Оле?

— Как можно озаглавить 3 часть ( Наташа расстроилась)

6) Проверка восприятия текста.

— Какое настроение вызвало у вас эта история? Почему?

— К какому жанру относится это произведение? ( рассказ)

— Встретились ли непонятные слова?

— Почему же одна девочка осталось без пирожного?

— Кто догадался, о чем пойдёт речь в рассказе?

— Что вам помогло догадаться, о чём будет говориться в рассказе ( заголовок и иллюстрация). Вот видите, как важно обращать внимание на иллюстрации и заглавие. Они помогут узнать , о чём произведение.

7. Физминутка «Море волнуется раз…»

Наташа побывала в Африке, давайте мы тоже на некоторое время окажемся на этом материке.

Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – фигура обезьянки замри, фигура льва замри, попугая – замри.

V. Закрепление знаний.

1. Приём «Шапка размышлений».

-Рассказ какого автора мы прочитали сегодня на уроке?

-Как вы считаете, правильно ли поступила мама, что отдала два пирожных Оле?

-Можно ли сказать, что мама поступила справедливо?

— Разве это справедливо, что Оля съела два пирожных, а Наташе ничего не досталось? А разве она не занималась интересным делом?

Я думаю, что ради мамы, Наташа могла бы отложить свои дела, как Оля, ведь мама всегда так делает, когда вы подходите со своими проблемами, именно мама – наш первый надёжный и верный друг, который поможет в трудную минуту и никогда не предаст.

( Вы меня очень порадовали, когда предпочли игре помощь маме)

— Как вы отзовётесь на просьбу мамы?

2. Приём « Характеристика героя» Работа в парах ( Задание 3)

А чтобы лучше определить своё отношение к героям , попробуем рассказать про девочек , используя слова подсказки.

Источник

Текст песни(слова) Pyrokinesis – Море волнуется два

Pyrokinesis – Море волнуется дваPyrokinesis (Андрей Пирокинезис)

Жаль, он не дышит под водой (Какая жалость)
А ей так хочется на дно, да забрать бы его с собой
Ну и что-то, что человек? (Ну и что?) и нет разницы никакой
Для огромной такой любви будь то мертвый или живой

Это какое-то безумие, и русалке
Непонятно для чего на дне коралловые замки
Там, если она одна, и взывая дух морей
Вот-вот корабль утопит до края дна

Но заклинание оборвет на паре фраз
По проливу пропуская так же, как и каждый раз
И целует за клубнику, прощаясь, обратно ждёт
Но однажды себя не сдержит и всё-таки заберет
К себе на морское дно

[Припев]
Всё одно, я тосковал
Пускай любовь твою несет девятый вал
И я в него на кураже мчу, кто в море умер
Позже в нем перерождается как жемчуг

Читайте также:  Крит омывающие его моря

Прямо в жемчуг
Я слышу воды — они шепчут, они шепчут
Что там на глубине во много лье
Однажды жемчуг украсит её колье

О песне Pyrokinesis – Море волнуется два

Pyrokinesis – Море волнуется два

Дополнительная информация

Текст песни Pyrokinesis – Море волнуется два.
Автор текста: Андрей Пирокинезис.
unclebob prod.
Сведение: RAY-D.
Запись: RAY-D.
Мастеринг: RAY-D.
Автор обложки: Alex Slod.
Музыкальный лейбл: Rhymes Music Inc.
Дистрибьютор: Rhymes Music Inc.
Февраль 9, 2021.

Смотреть видеоклип/Слушать песню онлайн Pyrokinesis – Море волнуется два

Понравился текст песни?
Напиши в комментарии!

Новые песни и их тексты:

  • Pyrokinesis – Абсолютно чёрное тело
  • Pyrokinesis – Альма-матер
  • Pyrokinesis – Веснушки
  • Pyrokinesis – Да что романтичного в птичках?
  • Pyrokinesis – До последнего люмена
  • Pyrokinesis – Море волнуется два
  • Pyrokinesis – Нефть
  • Pyrokinesis – Мискузи мадам аутро
  • Pyrokinesis – Письмо и безразличие интро
  • Pyrokinesis – Питер, чай, не Франция
  • Pyrokinesis – Реквием по Жанне Д’Арк
  • Pyrokinesis – Чемпионы пепла

Источник

Pyrokinesis — море волнуется два

Pyrokinesis - море волнуется два

Мачта корабля воздымается как тотем
Команда на борту и все ждут капитана Н
Воют неспокойные ветра потоки там, одни бури
За горизонтом нахмурится океан
И с ним северный Рубикон
Почти что край земли и считается тупиком
Но только выпадет утренняя роса
И поднимутся на «Последней Фантазии» паруса
Там по преданию, растет цветок
Где колыбель и в центре гроз
И на борту есть ценный груз
И для чего столько ягод им объясните
Но только лишь капитан знал особый секрет клубники
И зачем она нужна
Морская пена так нежна
И чтоб в пути никто не пел
И корабль не сгинул нигде у скал, к ним
Везёт клубнику на откупы для русалкиВсё одно, я тосковал
Пускай любовь твою несет девятый вал
И я в него на кураже мчу
Кто в море умер позже в нем перерождается как жемчуг
Прямо в жемчуг
Я слышу воды — они шепчут
Они шепчут
Что там на глубине во много лье
Однажды жемчуг украсит её колье

Тени на камни лягут
Принцесса всех морей у скал ждет своих красных ягод
И за год, она соскучилась и там
На самом деле больше ждёт, когда явится капитан
(Раз на север им по пути)
Жаль, он не дышит под водой (Какая жалость)
А ей так хочется на дно, да забрать бы его с собой
Ну и что-то, что человек? (Ну и что?)
И нет разницы никакой
Для огромной такой любви будь то мертвый или живой
Это какое-то безумие
И русалке
Непонятно для чего на дне коралловые замки
Там, если она одна
И взывая дух морей вот-вот корабль утопит до края дна
Но заклинание оборвет на паре фраз
По проливу пропуская так же, как и каждый раз
И целует за клубнику, прощаясь, обратно ждёт, но однажды себя не сдержит и всё-таки заберет (К себе на морское дно)Всё одно, я тосковал
Пускай любовь твою несет девятый вал
И я в него на кураже мчу
Кто в море умер позже в нем перерождается как жемчуг
Прямо в жемчуг
Я слышу воды — они шепчут
Они шепчут
Что там на глубине во много лье
Однажды жемчуг украсит её колье

Источник

Оцените статью