Конспект » Здравствуй лето»
методическая разработка по математике (младшая группа) по теме
Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Здравствуй, лето».
Воспитатель Черевашенко Е.В.
МБДОУ детский сад №8 «Зоряночка»
Интеграция образовательных областей: «Формирование элементарных математических представлений», «Развитие речи», «Музыка», «Социализация».
Задачи. Закрепить полученные детьми знания за год. Доставать детям радость от игр и общения. Повысить педагогическую компетентность родителей.
Материалы, инструменты, оборудование. Большие по размеру геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники); бумажные цветы голубого, розового, оранжевого, синего и зеленого цветов, обручи соответствующих цветов; машинки: почтовая, такси, экскаватор, паровоз, самолет; книжки «В гостях у сказки» для выполнения аппликаций.
Дети входят в музыкальный зал. Воспитатель обращает внимание на его украшение, спрашивает о времени года, которое наступает, и чего они ждут от лета, подводя детей к мысли о путешествии. Интересуется, хотят ли они прямо сейчас отправиться в путешествие? А на чем можно поехать? (Дети перечисляют известные им виды транспорта).
Воспитатель: У меня есть предложение отправиться в путешествие на поезде. Стройтесь «паровозиком», поехали.
Дети совершают движение по залу, имитируя поезд под музыку «Что такое лето». Пока дети танцуют, воспитатель раскладывает в центре зала большие геометрические фигуры, цифры.
Воспитатель: Ребята, мы приехали в страну геометрических фигур. Знаете ли вы ее жителей?(дети называют знакомые фигуры).
Проводится игра «Покажи фигуру». Воспитатель называет фигуру, дети находят и поднимают ее вверх (игра проводится в быстром темпе). Как вариант возможно использование фигур для закрепления понятий пространственного расположения. Поднимите круг над головой, спрячьте квадрат за спину, положите треугольник на ладошку, между ладошек.
Среди геометрических фигур находятся цифры, взрослый интересуется, знакомы ли они детям (дети называет знакомые цифры от 1 до 3). Проводится игра с цифрами. Взрослый показывает любую цифру, а дети должны показать нужное количество геометрических фигур.
После успешно завершенной игры детям предлагается из одинаковых фигур построить три тропинки, которые заканчиваются поворотом налево, направо и прямо.
Воспитатель: Если идти по тропинке, то обязательно куда-нибудь да придешь. Если пойдем по правой тропинке, к дереву друзей придем. Если пойдем по левой тропинке – на цветочную поляну попадем. А если прямо пойдем – в мире техники окажемся. Куда идем, выбирайте?
Во время путешествия по правой тропинке дети приходят к дереву, на котором изображены домашние животные. На этом этапе проводится работа с детьми на закрепление знаний о домашних животных, их месте обитания, питании, детенышах, роли человека. В заключении дети исполняют песню «От носика до хвостика». Музыка М. Парухаладзе, слова П. Синявского.
Подвижная игра «Щенята и котята». Дети стоят в разных концах зала в «домиках», по сигналу котята идут гулять в центре зала, как только меняется характер музыка, щенята догоняют котят. Затем происходит смена ролей.
Взрослый возвращает детей к следующей тропинке, на конце которой их ждут цветы. На этом этапе задача детей разложить цветочки по клумбам соответствующего цвета. Происходит закрепление знаний детьми голубого, розового, оранжевого, синего, зеленого цветов. После того как дети успешно справились с заданием, просим родителей закрыть глаза, а дети готовятся к танцу с цветами.
Возвращаясь на последнюю нехоженую тропинку, предлагаю детям пройти по ней спиной вперед. Пока дети осторожно преодолевают расстояние, в центре зала расставляется различная техника (почтовая машина, самолет, паровоз, экскаватор). На этом этапе работы воспитатель уточняет знания детей о названии каждого вида машины, его назначение, умение детей группировать предметы и называть обобщающее слово. Дети рассказывают стихи о различных видах транспорта, выученных с родителями. Исполняется танец «Бибика» (гр. «Волшебники двора»).
Воспитатель: На этом наше путешествие в лето подходит к концу. Но это только в детском саду, а дома с родителями вас ждут интересные поездки и прогулки. Растите за лето, набирайтесь сил, а в следующем учебном году вас ждут новые приключения и интересные путешествия. Тут дети замечают куриные следы, заинтересовавшись, идут по ним, возвращаются в группу, где их ждут сюрпризы и подарки по случаю окончания учебного года (книжки «В гостях у сказки» для выполнения аппликаций).
Источник
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Летний денек»
план-конспект по математике
• Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше.
• Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.
• Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.
Скачать:
Предварительный просмотр:
• Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше.
• Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.
• Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.
Песенка Бабочек (Шоу-группа Улыбка)
Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое, (руками очерчивают круг)
Здравствуй, легкий ветерок, (покачивают руками над головой)
Здравствуй, маленький цветок, (присели)
Здравствуй, утро, здравствуй, день, (встали)
I часть. На полянке весной много красивых цветов (4 шт.). Над цветами летают бабочки (5 шт.). Давайте посадим бабочек на цветочки.
Всем бабочкам хватило цветочков?
Что можно сказать о количестве бабочек и цветочков?
Что нужно сделать, чтобы стало поровну?
II часть. Посмотрите, ребята, бабочка полетела и села… (на стол, под стул и т.д)
III часть. Игровое упражнение «Аквариум»
Раздать всем по одной рыбке разной геом. формы.
Разложить рыбки в нужный аквариум.
IV часть. Взять ящик с кубиками. Беру 1 кубик.
Сколько кубиков у меня в руке?
Сколько мне нужно взять еще кубиков, чтобы стало два?
Верно, один да один будет два.
Возьми два кубика. Спрячь один за спину. Сколько осталось? Спрячь еще один за спину? Сколько осталось?
Сказку он с собой ведет.(вечер)
Спят цветы в саду на грядках.
Ну а мы в своих кроватках.(ночь)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «8 марта».
Программное содержание • Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше &nda.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Поможем белочке»
совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник;закреплять способы сравнения двух предметов; обозначать результаты сравнения соответствующими словами;закр.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Шар и куб»
Цель: закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.Обучающие задачи:- закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (куб.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Зимние каникулы Гномиков»
Программное содержание:Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий—узкий, шире—уже.Продол.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Собираем урожай»
Задачи:Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.Продолжать учить различать и.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Встречаем весну»
Программное содержание • Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. &bull.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Мы играем»
Программное содержание • Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. • Упражнять в умении различать прос.
Источник