Конспект по математике «Морское путешествие — решение задач» (2 класс)
Разработчк: Черницина Юлия Леонидовна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ №3»,город Ревда, Свердловская обл.
Тема урока: решение задач.
Тип урока: закрепление пройденного.
Цель урока: закрепление и обобщение имеющихся знаний учащихся при составлении и решении простых и составных задач
Образовательные : повторить, обобщить и систематизировать пройденный материал, контроль усвоения знаний, умений и навыков по решению простых и составных задач.
Развивающие: повышать познавательную активность учащихся на уроках математики; развивать логическое мышление, речь, память.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, умение работать в группах, дружбу и взаимопомощь; способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе.
Здоровьесберегающие: соблюдение СанПИНов, создание условий для комфортного состояния психического и физического здоровья обучающихся.
Информационные: диалоговый (интерактивный) характер обучения. Сочетание индивидуальной и групповой работы.
Планируемые результаты – предметные и метапредметные, на формирование которых направлена работа на данном уроке:
· Личностные универсальные учебные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке;
· Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
· Познавательные: осознанно строить устное высказывание в устной форме; уметь логически рассуждать; произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задачи; ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;
· Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
2. словесный (рассказ, беседа);
3. практический (упражнения)
2. фронтальный и групповой;
Оборудование : учебник математики, 2 класса, И.И.Аргинская, ИД — ActivBoard , нетбуки, документ-камера, рабочие тетради, плакат «Недостающая фигура», письмо капитана Врунгеля, чертежи островов, презентация PowerPoint (физминутка)
Источник
Итоговое занятие по математике «Путешествие на морское дно»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему
-продолжать развивать мыслительные операции, речь, внимание, воображение, сообразительность, тренировать память.
-Воспитывать доброе отношение к обитателям морского дна;
-Воспитывать товарищеские взаимоотношения, желание работать в коллективе
карточки с цифрами от 1 до 10; набор геометрических фигур; медальоны «Юный математик »;
раздаточный материал для письменной работы, фломастеры (на каждого ребенка). , аудиозапись «шум прибоя»
Предварительная работа : Беседа об обитателях морского дна.
Методы: Игровой, словесный, наглядно-практический.
Приемы . Объяснение, вопросы к детям, рассматривание, самостоятельная работа детей, сюрпризный момент.
1. Игровой (закрепление материала в игровых моментах).
2. Наглядно-демонстрационный (использование демонстрационного материала, магнитной доски).
3. Вербальный (объяснение, беседа, диалог с детьми).
4. Интегративный (объединение различных областей познания – познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие).
Формы организации : фронтальная, индивидуальная, групповая.
Ход образовательной деятельности:
Давайте ребята поздороваемся с гостями и подарим им хорошее настроение (сдуваем с ладошки).
— Ребята, сегодня мы с вами будем заниматься интересным делом, хотите посмотреть?
-Как вы думаете, что это? («морское дно»)
-Мы сегодня с вами сделаем картину «Морское дно» для детей из младшей группы. Оказывается они вообще не знают, что же это такое.
-А вы знаете, что такое «морское дно»? Что можно встретить на морском дне? (ракушек, рыб, растение, водоросли, камушки, раков и т.д.)
-Вы много знаете о морском дне, значит, вы сможете мне помочь сделать эту картину.
-Тогда для того, чтобы вспомнить что же это такое «морское дно» и узнать что-то новое и интересное я приглашаю вас в путешествие на дно моря. Согласны?
-Чтобы туда попасть, нам необходимо выполнить задание.
-Когда звенит колокольчик, вы ходите по группе. Только он перестал звенеть, вы останавливаетесь и слушаете внимательно задание.
Встаньте цифры в порядке возрастания от 1 до 10.
-У нас получился числовой ряд.
Давайте хором посчитаем в прямом порядке от 1 до 10.
А сейчас встаньте в прямом порядке начиная с числа 6, 2.
Встаньте в обратном порядке начиная с числа 8, 5. (убираем колокольчик)
Назовите «соседей» числа 3, 9, 4.
Назовите число, которое стоит за числом 7, 1, 3.
Назовите число, которое стоит перед числом 2, 5, 10.
2. Игра « Найди свой камень».
Мы видим большие камни, а на этих камнях находятся маленькие камешки. Найдите то количество маленьких камушек, которое соответствует вашей цифре и встаньте на большой камень.
-Вот мы с вами оказались на дне моря. (Дно моря)
-Нас здесь встречает морская звезда.
Морская звезда. У нее грубая, жесткая кожа, покрыта коротенькими иголочками. В центре ее тела, сверху и снизу, расположены диски, похожие на пуговицы. Через эти диски звезды втягивают или выпускают морскую воду. Нижние диски – это рот, глаза находятся на кончиках лучей и защищены кольцом из иголок. На брюшке находятся ножки с присосками, они помогают звезде передвигаться.
-Давайте поиграем с вами с морскими звездами.
Звезды решили поиграть в прятки, они прятались за камни. А какая звезда за какой камень спрячется мы узнаем когда решим примеры. И поместить звезду за камень в соответствии с цифрой.
-Молодцы, вы правильно выполнили задание. Морская звезда вам свою фотографию, которой вы сможете украсить свою картину.
-Возвращаемся на свои камушки.
Осьминог- это моллюск, у которого восемь ног, щупальца. У него есть мягкая мантия, покрывающая тело, щупальца у них длинные и гибкие, с присосками на нижней стороне. Они позволяют осьминогу хватать и очень крепко держать все, за что он уцепится. Если надо защититься, он может выпустить из себя жидкость фиолетового цвета, которая затемнит и закрасит воду вокруг осьминога. Осьминоги умеют менять свой цвет: бывают красными, серыми, желтыми, коричневыми или серо-зеленым.
-Осьминог приготовил вам задачки.
а). Если вы хотите поздороваться с осьминогом и пожать каждое щупальце, то сколько рукопожатий вам нужно будет сделать? (8).
б). Осьминог несет в подарок своим детям морские звезды. На одной щупальце он несет 1 звезды, а на другой 2. Сколько звезд он несет в подарок?
в). Осьминог несет в подарок своим детям 6 морских звезды. Одна звезда упала. Сколько звезд он принесет в подарок?
Физминутка. Игра «В синем море»
Я буду произносить волшебные слова и как только назову морское животное, вы должны его изобразить.
В синем море мы бывали,
И морскую звезду видали.
Пять, четыре, три, два, раз –
Покажи его сейчас!
(вместо морской звезды можно называть любую морскую рыбу или животное: морского конька, медузу, краба и т.д.) Игра проводится под фонограмму шума моря.
г). Осьминог несет в подарок своим детям морские звезды. На одной щупальце он несет 1 звезды, а на другой 2. Сколько звезд он несет в подарок?
-Какие вы молодцы. Вам осьминог дарит свою фотографию. Давайте украсим свою картину.
-В море еще можно увидеть красивые водоросли, кораллы, камушки. Хотите поиграть с камушками?
5. Д/и «Каждой фигуре свое место»
-Камушки у нас будут геометрические фигуры.
-Какие геометрические фигуры вы видите у себя на столе?
Подвиньте к себе лист бумаги-это морское дно, мы его сейчас украсим камушками.
Источник