Логоритмика старшая группа лето

Конспект занятия логоритмического занятия «скоро лето»

Дети надевают шапочки цветов поля, луга, леса, сада, берут в руки музыкальные инструменты. Становятся в круг. В центре круга стоит дирижер. По его команде начинают играть цветы сада, затем поля и т. д.

5. Упражнение «Ловишка» (на регуляцию мышечного тонуса)

Логопед: Считалкой выберем ловишку: Пчелы в поле полетели, Зажужжали, загудели

Сели пчелы на цветы, Мы играем — водишь ты.

Дети с ленточ ками на тихую часть музыки легко бегают по за­лу, руки напряжены, подняты вверх. На вторую, громкую часть музыки быстро убегают от ловишки. С концом музыки «уро­нить» гуловище, Игру повторяют 3 раза. В конце каждой игры считают, сколько пенточек взял ловишка.

6. Музыкальная минутка

Этюд «Песенка о лею» П. Крылатова (из сборника «Ритмиче­ская мозаика» Т. Бурениной). Беседа о характере и содержании музыки.

Дети поют песню «Летом» из сборника «Колокольчик» (слова и музыка Е. Соколова).

(на развитие временных представлений)

Логопед: Что такое лето? Это много света. Это поле, это лес, Это тысяча чудес. Это быстрая река, Это в небе облака, Это яркие цветы. Это в мире сто дорог Для ребячьих ног.

На полулежит большое желтое солнце без лучей. Педагог пред­лагает детям назвать слова, связаные с летом (речка, цветы, бабоч­ки и т. д.). За правильный ответ к солнцу прикладывается луч.

9. Упражнение «Угощение лета» (на развитие мимики)

Логопед: В узелочке ярком Щедрые подарки Лето нам несет.

Детям предлагают ягоды, фрукты.

Логопед: Попробуем кислый лимон.

(Имитация жевательных движений. Выражение неудо­вольствия на лице) Пробуем сладкую клубнику. (Улыбнуться, жевательные движения)

10. Упражнение «Летний пейзаж» (на развитие воображения, тонких движений пальцев рук)

Логопед: Вот лето красное, солнышком богато.

Его лучи в венках горят. Цветы живые — вот его наряд. Любуемся мы все его нарядом, А можно постоять ведь с летом рядом И прикоснуться пальчиком чуть-чуть. Тебе мы рады, лето, с нами будь! Оставим лето на нашей картине.

Дети рисуют лето на большом листе бумаги .

Звучит музыка «Как прекрасен мир вокруг» (сборник «Вол­шебство природы»). Дети ложатся на ковер, расслабляются, от­дыхают.

Итог: дети делятся впечатилениями о занятии.

Источник

Конспект занятия по логоритмике «Лето» в старшей группе

Цель- преодоление речевого, моторного, двигательного, фонематического нарушения путем развития, двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

-укреплять костно-мышечный аппарат, развивать речевое дыхание, моторные функции, нормализация мышечного тонуса;

-формировать двигательные навыки и умения, развивать ловкость, силу, выносливость, координацию движений;

-развивать слуховое внимание, память, фантазию, творческие способности, развивать мимическую и артикуляционную моторику, интонационную выразительность речи,

Публикация «Конспект занятия по логоритмике „Лето“ в старшей группе» размещена в разделах

— активизировать словарь по данной теме; автоматизация звуков [С] [С”];

-развивать чувства музыкального ритма;

— развивать слаженность моторики и общей двигательной сферы с речью.

Содержание образовательной деятельности детей:

Логопед предлагает детям пойти на прогулку.

1. Вводное упражнение. Дети входят в зал под легкую музыку на носочках, затем передвигаются легким бегом.

Посмотрите где мы с вами очутились?

На интерактивной доске картина лужайки с зайцем.

2. Упражнение на внимание. Дети идут друг за другом под музыку двигаются в соответствии с характером музыки, музыка спокойная идут шагом – характер музыки меняется, дети прыгают как зайцы.

3. Подвижная игра «На лужайке», А. Прокофьев.

Игра на развитие координации движений, творческого воображения, подражательности.

На зеленой на лужайке (Дети стоят лицом в круг, изображают игру на балалайке.)

Заиграла дудочка, (Изображают игру на дудочке.)

В сарафане красненьком (Пляшут.)

4. Упражнение на развитие связной речи Игра с мячом «Назови признаки лета».

5. Подвижная гимнастика «Летом», О. Н. Громова, Т. А. Прокопенко.

Гимнастика взята из сборника «Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей», стр. 7.

Летом дети плавали, (Имитируют плавание.)

Бегали, гуляли. (Имитируют бег пальчиками.)

Летом дети прыгали, (Пальчики прыгают на месте.)

А после отдыхали. (Кладут руки под щёку.)

6. Упражнение для развития чувства темпа и ритма. Логопед обращает

внимание детей на цветы, которые собраны в корзинке, предлагает рассмотреть и потанцевать с ними.

7. Игра «Цветы». Дети стоят по кругу. Педагог читает им стихи:

Каждый бутончик склониться бы рад

Направо, налево, вперёд и назад.

От ветра и зноя бутончики эти

Спрятались живо в цветочном букете

По команде педагога дети ритмично под чтение стиха поворачивают голову («бутончики») направо, налево, наклоняют её вперёд, отводят назад, чередуя вдох и выдох. При чтении последней строки стиха дети поднимают руки вверх, склоняя кисти над головой: «бутончики» (головы) спрятались.

Упражнение повторить 6 раз.

8. А теперь представим, что погода изменилась — подул летний ветерок: вдыхаем носом глубоко вдыхаем, щеки не раздуваем, губки трубочкой сложили и цветочки закружили. Дуем спокойно, плавно. И еще раз сдуем. Хорошо, а теперь отнесите цветочки обратно в корзину и возвращайтесь на место.

Дети выполняют упражнение под чешскую народную мелодию (см. Музыкально — двигательные упражнения в детском саду:

9. А теперь я предлагаю вам перенестись в лес, на чем полетим, на самолете- круг по залу УУУУУУУ под музыку.

Встали в шеренгу. Ребята назовите последний звук в слове лес? «С»

10. Упражнение для развития речевых и мимических движений. Логопед предлагает выполнить следующие упражнения:

Улыбочка, заборчик, заборчик, ручеёк большой течет (подуть на руку, на выдохе произносим С_С_С_С- левую руку, правую руку.) И маленький ручеек.

11. А теперь мы с вами встретимся с лесными жителями и будем их приветствовать чистоговорками:

СУ – СУ – СУ — погуляем мы в лесу

СУ – СУ – СУ — белочка живет в лесу

СЕ – СЕ – СЕ — кушать хочется лисе

СИНА – СИНА – СИНА — вот дрожит осина

12. Слушание произведения «Лето», А. Вивальди.

13. Пение Дети поют песню «Летом» из сборника «Колокольчик» (слова и музыка Е. Соколова).

14. Звук дождя — музыка, ребята как вы думаете, что случилось? –начался дождь. Расслабляющий массаж спины

Массаж спины «Дождик» М. Картушиной. Дети встают в круг друг за другом.

— Дождик бегает по крыше -ладонями по спине

— По веселой звонкой крыше -бегают пальчиками по спине

— Дома, дома посидите -кулачками

— Никуда не выходите -ребрами ладоней

— Почитайте, поиграйте -растереть плечи пальцами

— А уйду – тогда гуляйте -погладить спину ладонями

(затем дети поворачиваются в другую сторону)

14. Что хорошего нашли мы в лесу?

15. Релаксация «Сон на берегу моря».

Звучит спокойная музыка. Дети ложатся на ковёр в удобных позах.

— Всем вам снится один и тот же сон. Вы видите море с голубой прозрачной водой, через толщу которой можно разглядеть подводный мир: необыкновенной красоты водоросли, морских черепах, диковинных рыб. А вот в морской водице плывёт рыбок вереница, чешуёй златой сверкая, кружится, играет стая. Тишина их манит вниз рыбка-рыбка, спать ложись!

Изготовление стенгазеты «Лето, ах лето!» в старшей группе Лето — это маленькая жизнь. Лето — отличное время для различных творений. Вот только что делать, когда за окном дождливая погода и нельзя.

Календарное планирование по логоритмике в подготовительной группе детей с ОНР Продолжаю делиться календарным планированием по логоритмике для подготовительной группы ОНР. Данное планирование было мной разработано на.

Конспект интегрированного тематического занятия «Что ты мне подаришь, лето?» для старшей группы Конспект интегрированного тематического занятия для старшей группы «Что ты мне подаришь, лето? Цель: Через синтез искусств (музыка, живопись,.

Конспект НОД в старшей группе «Как я провел лето» Цель. Формировать умение вести коллективный разговор, высказываться на тему из личного опыта. Задачи. • Уточнить и расширить представления.

Конспект прогулки-наблюдения «Лето — это сказка наяву» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект проведения летней прогулки в старшей группе «Что нам лето подарило?» Конспект: Проведения летней прогулки в старшей группе. Тема: «Что нам лето подарило?»Место проведения: Территория детского сада. Время проведения:.

Конспект занятия по логоритмике «Космос» Уважаемые педагоги, предлагаю вашему вниманию занятие по логоритмике на тему «Космос». По расписанию логоритмика проходит в пятницу и,.

Конспект занятия по рисованию «Картина про лето» в старшей группе. Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Картина про лето» с использованием нетрадиционной техники рисования (печать ладошками)Цель:Учить.

Конспект занятия по сюжетному рисованию в старшей-подготовительной группе «Как я провёл лето» Образовательная область: «Художественно — эстетическое развитие» Обучающие задачи: -Научить изображению смысловой связи между объектами,.

Сценарий праздника «Лето, лето, ты какого цвета?» в старшей группе Сценарий праздника «Лето, лето, ты какого цвета» в старшей группе Цель: Обобщение представлений о лете. Задачи: Создать положительный эмоциональный.

Источник

Конспект логоритмического занятия по теме «Лето» | Лобач Татьяна Владимировна. Работа №300148

Автор: Лобач Татьяна Владимировна
Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребенка, это и совершенствование его речи, и овладение двигательными навыками, и умение творчески проявлять себя. Логоритмическое занятие по теме «Лето» включает в себя: — упражнения на развитие общей и мелкой моторики; — дыхательные и артикуляционные упражнения; — упражнения на развитие мимики (незаменимы для детей с нарушениями речи) , пальчиковые упражнения и т.д. — релаксация ( такие упражнения обычно проводятся в конце занятия по логоритмике).

Конспект занятия по логоритмике по теме « Л ето» Цель: — преодоление речевых нарушений путём выполнения системы двигател ь ных упражнений в сочетании с речью. Задачи: Развитие общей моторики, чётких координированных движений ; Совершенствование и развитие движений пальцев рук, мелкой моторики; Тренировка и стимулирование работы артикуляционной моторики; Развитие слухового внимания, слухо -речевой памяти; Обучение приёмам релаксации, снятие напряжения, совершенствование и трен и ровка переключаемости движ е ний; Развитие умения слушать музыку, различать темп, силу, музыкальные настроения; Совершенствование речевых навыков в сочетании с движениями, развитие чувства ритма; выработка четких координированных движений во взаи мосвязи с речью; развитие мелодико-интонационных и просодических ком понентов, творч е ской фантазии и воображения; Расширение лексического запаса; Ход занятия : 1.Организационный момент Дети стоят в кругу. Педагог. Очень добрым, очень светлым, Золотистым, ясным днем Все идем мы в гости к лету, В гости к солнышку идем. 2.Упражнение (на развитие чувства ритма) «Лету — ура!» Хором. Лету, лету красному, Небу, небу ясному, Солнышку, что всех ребят Превращает в шоколад, Крикнем громко, детвора, Наше дружное: «Ура!» Дети отхлопывают ритмический рисунок с разными вариан тами слова «Ура!», включая 5—6 элементов. 3.Динамическое упражнение «Солнечные лучики» Педагог. Лето солнышко откроет Золотистым ключиком, Чтобы каждому досталось По солнечному лучику. Хором. Скачет лягушонок, Ква- ква-ква ! (Прыжки в полуприсяде Плавает утенок, Кря-кря-кря!

660075 , Красноярск ул. Маерчака 31А,пом. 15. каб. 48 119049 , Москва 1-й Добрынинский переулок, 6 РЕЖИМ РАБОТЫ: ПН — СБ с 9:00 до 20:00 org.komitet@solncesvet.ru 8 (800) 350-54-64

© 2016-2023 сетевое издание «Солнечный свет» , 0+

Источник