Логопедические домашние задания тема лето

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ЛЕТО»
методическая разработка (старшая группа)

василёк, одуванчик, незабудка, панама, шорты, футболка, платье, туфли, сандалии, восход, закат.

плавать, нырять, купаться, отдыхать, загорать, путешествовать, расцветать, цвести, собирать, поливать,

ухаживать, согревать, светить.

яркий, солнечный, жаркий, ласковое, безоблачное, тёплое, летний; белые (ночи), ясные (дни), лазурное (небо).

жарко , сухо , пасмурно , ясно , тепло .

Повторение названий летних месяцев

Цели : закрепить в речи названия летних месяцев, учить связному монологическому высказыванию.

ХОД игры. Взрослый предлагает детям прослушать отрывок из стихотворения «Двенадцать месяцев». Проводит беседу по стихотворению

Не спит всю ночь болотный лунь,

Светлей всех месяцев июнь.

Всем дарит яблоки на радость

Последний летний месяц август.

Чем примечателен месяц июнь (июль, август)?

Назови первый (второй, третий) летний месяц.

Перечисли летние месяцы по порядку.

Цели: учить дифференцировать признаки лета от признаков других времён года, развивать связную речь (употребление

сложноподчинённых предложений), развивать зрительное внимание.

Ход игры. Взрослый помещает на наборное полотно четыре картинки, на трёх из которых одно время года, а на четвёртой—другое. Дети рассматривают картинки и составляют предложения.

Здесь лишняя вторая картинка, потому что на ней нарисована зима, а на остальных картинках изображено лето.

Цели: совершенствовать навык анализа речевого потока на слова.

Ход игры. Взрослый предлагает детям послушать предложения о лете. Если они согласны с выражением, пусть хлопают в ладоши, если нет — топают ногами.

Летом птицы улетают на юг.

Летом после дождя на небе можно увидеть радугу.

Летом животные готовятся к зиме.

Январь — первый летний месяц.

Летом у школьников каникулы.

Игра «Отгадай загадки, нарисуй отгадки»

Цели: развивать слуховое внимание, мышление, чувство рифмы; совершенствовать мелкую моторику, творческое

Ход игры. Взрослый загадывает детям загадки, дети отгадывают их и рисуют отгадки, так, чтобы получилась картина.

— Ребята, сейчас мы с вами будем рисовать картину. Отгадайте, какое время года будет на ней изображено?

—Правильно на картине будет изображено лето.

А теперь слушайте загадки и рисуйте отгадки.

Жаркий шар на небе светит,

Утром смотрит к нам в оконце,

Рад умыться в летний. (дождик).

Игра «Какое слово не подходит?»

Цели: развивать речевой слух, слуховую память, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные

ХОД игры. Воспитатель предлагает детям прослушать ряд слов и повторить его по памяти. После этого дети должны назвать

лишнее слово и объяснить почему.

Лето, летний, лететь. Трава, травяной, трамвай, травушка.

Дождь, дождливый, ждать, дождить. Затем детям предлагается

самим подобрать однокоренные слова к заданным.

Цели: развивать слуховое внимание, грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными).

ХОД игры. Взрослый предлагает детям внимательно прослушать «словосочетания» и исправить в них ошибки.

(голубая) колокольчик — голубой колокольчик

Игра «Составь предложение из слов»

Цели: развивать слуховое внимание; формировать грамматически строй речи, учить из данных слов строить предложение; совершенствовать навык анализа речевого потока (предложений на слова).

Ход игры . Взрослый предлагает детям прослушать ряд слов и составить из них предложения.

Ярко, лето, светить, солнце. —Летом ярко светит солнце.

Мы, земляника, найти, душистая, поляна, на. — На поляне мы нашли душистую землянику.

Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

Воспитатель называет слово, дети подбирают рифмующиеся с ним слова.

одуванчик — диванчик — стаканчик.

Цели: совершенствовать навык слогового анализа слов, закреплять в словаре детей слова — названия полевых цветов.

Ход игры. Дети встают круг. Взрослый бросает мяч одному из детей, произнося слово. Ребёнок ловит мяч и, бросая его обратно, произносит это же слово по слогам и называет количество слогов в нём.

Сол-ныш-ко — три, тра-ва — два, ра-ду-га — три, реч-ка — два, дож-дик — два.

Цели: развивать фонематическое восприятие.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям «поймать звук», дети должны хлопнуть в ладоши, если этот звук в слове есть, и

определить, где он находится (в начале, в середине или в конце слова).

Звук [г]: радуга, грибы, река, август, лето, ягоды, погода, насекомые;

Звук [а]: комар, жара, жук, август, грибы, река.

1. Подбери признаки (не менее трех признаков): дождь, день.(какой?) – … лето, солнце (какое?)-…..погода, одежда (какая?)-…,

2. Подбери действия (не менее трех действий):

цветок-. пляж-…, гриб-…,коса-…, рыбак-….,

цветок, ягода, плоды, урожай, отдых

5. Согласование числительных с существительными :

одна клумба, грядка -…., две-…, три….-, пять…-; гриб, корзина, ведро…- и.тд.

Красные помидоры -…, корзинка грибов-…., душистый букет цветов-…, и т. д.

6. Cпряжение словосочетаний в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Одыхать на пляже-…., купаться в теплом озере-…., собирать грибы-…., варить малиновове варенье-…, и т. д.

7. Упражнение «Скажи наоборот » (слова-антонимы)

тепло-. сухо-…, грязно-. пасмурно-…, день-…, утро-…, вянет-…, быстро-…, и т.д.

8. Упражнение «Объясни словечко »: ненастье, урожай, закат, солнцепек, хлебороб, сенокос.

Составьте предложения с союзом «потому что» :

Почему косят траву? Почему это садовые, луговые цветы?

10. Назовите летние месяцы.

1. Побеседуйте с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились.

2. Объясните, что первые весенние цветы называются первоцветами. Помогите ребенку запомнить слово «первоцветы».

3.Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительными.

4. Упражнение «Подбери признак» на согласование прилагательных с существительными.

5. Упражнение «Один — много» на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

Одна незабудка — много незабудок.

6. Развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.

Наши алые цветы распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(Помахать руками перед собой)

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

(Плавно опустить их на стол)

Цели: совершенствовать навыки фонематического анализа и синтеза.

Ход игры. Взрослый выставляет перед детьми картинки: мак , радуга . Дети должны составить из цветных кружков звуковые схемы этих слов.

Цели: актуализировать словарный запас по теме, развивать связную речь, учить планированию рассказа — описания по картинке.

Ход игры . Детям предлагается нарисовать летнюю картину. Взрослый просит составить рассказ по своей картине. Дети обговаривают детали рисунка: о чём надо рассказать сначала, о чём — потом.

Цели: актуализировать словарный запас по теме, развивать связную речь.

Ход игры . Взрослый предлагает детям послушать и объяснить пословицы и поговорки.

Что летом родится, зимой пригодится.

Клади по ягодке, наберёшь кузовок.

Одна пчела много мёду не наносит.

Готовь летом сани, зимой — телегу.

Стихотворение для чтения и заучивания наизусть

Мама пошла на речку полоскать бельё. Вася за ней побежал, кричит:

Пришли они на речку. Мама полощет бельё, а Вася отошёл подальше, смотрит, как в реке маленькие рыбки плавают.

Захотелось Васе поймать рыбку. Присел он на корточки, за рыбкой потянулся, да не удержался и в воду шлёпнулся.

— Рыбку поймал! Рыбку поймал!

Подхватила его мама, вытащила из воды, на песок посадила, спрашивает:

Разжал Вася кулак, а там нет ничего!

— Вот так рыболов! Разве рыбу руками ловят?!

Зачем мама пошла на речку?

Кто пошёл на речку с мамой?

Почему Вася потянулся к воде?

Удалось ли Васе поймать рыбку?

В начале лета в лесу появились новые цветы. Мы очень любим простые лесные цветы. Мы часто ходим в лес на

знакомую полянку, заросшую земляникой. Там я делаю из бересты небольшой кузовок, а Саша сам собирает спелые ягоды

и дома всех угощает душистой земляникой.

После тёплых дождей в лесу пошли грибы. Смолою пахнут высокие сосны, недвижно дремлют зелёные ели. Шелестят

кудрявые листья берёзы. Краснеет на солнце рябина.

С корзинками в руках долго мы бродим по лесу. Ищем и собираем грибы.

Что появилось в лесу в начале лета?

О чём рассказывают ребята?

Куда они ходят за земляникой?

Что появляется в лесу после тёплых дождей?

О каких деревьях говорится в рассказе?

Источник

Домашнее задание по теме «Лето» во 2й младшей группе.
материал по развитию речи (младшая группа)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сборник домашних заданий учителя логопеда в средней группе детей (4-5 лет) с общим недоразвитием речи

Домашнее задание учителя логопеда разработано для детей 4-5лет (средняя группа) с общим недоразвитием речи. Направлено на закрепление в домашних условиях формирования высших психических функций.

Домашние задания по лексическим темам. Подготовительная группа.

Домашние задания для детей старшей логопедической группы с ОНР.

Домашние задания по лексическим темам для детей старшей логопедической группы с диагнозом ОНР II — III.

Домашнее задание по лексическим темам средняя группа

Задание логопеда по лексическим темам для детей средней группы.

Домашнее задание для воспитанников старшей логопедической группы

Домашние задания. Речевые игры и упражнения для воспитанников старшей логопедической группы на учебный год.

Картотека домашних заданий по лексическим темам. Старшая группа для детей с ОНР.

Картотека содержит задания для дошкольников с ОНР старшего возраста.

домашнее задание на дом в младшей группе

Рекомендации родителям дпя занятий с детьми младшего возраста дома.

Источник

Задания для закрепления о времени года лето, явлениях природы

Уважаемые родители! Закрепить представления о времени года лето, явлениях природы, особенностях летнего периода вам помогут следующие задания:
Обратите внимание ребёнка на особенности летнего периода.

Какие изменения происходят на небе на земле, в воде. В растительном мире, изменения травы цветов, деревьев. Меняется ли поведение животных, насекомых, птиц. Сезонная одежда и обувь. Чем занимаются люди в огороде, в сельском хозяйстве? Сезонные игры детей, отдых взрослых.

Примерный словарь

Лето, солнце; ветерок, гроза, радуга, роса; запах, цветы, ягода, гриб, хлеб, урожай.
Утро, день; жара, засуха, осадки, ливень, гром, град, молния; заря, закат; сенокос, коса, грабли, косилка, зерно; рыбалка, рыбак; купание, загар.
Год, сезон, месяц, сутки, июнь, июль, август; зной, солнцепёк, прохлада; отпуск, отдых, поход, пляж; жатва, созревание, сноп, косец, хлебороб.
Слова-признаки : жаркое, знойное, летний, долгожданный, солнечный, ягодный прохладный ясный, красочный наливной, ароматный, душистый, ласковый .

отдыхать, загорать, купаться, ловить, пахнуть, собирать, созревать, пригревать, путешествовать, нырять, плавать, наливаться, колоситься, жать, сохнуть вянуть, убирать, косит,сеять, бгагоухать

Наречия: Рано, поздно, жарко, облачно, красочно, ясно, солнечно, дождливо, сухо, ярко, ароматно, прекрасно.

Летние месяцы: июнь, июль, август.

Совершенствованию грамматического строя речи вам помогут следующие задания:

1. Подбери признаки (не менее трех признаков): дождь, день.(какой?) – … лето, солнце (какое?)-. погода, одежда (какая?)-.

2. Подбери действия (не менее трех действий):
(что делает?)-. солнце-. дождь-.

3. Упражнение «1- много» цветок-. пляж-. гриб-. коса-. рыбак-.

4. Упражнение «Есть -нет» цветок, ягода, плоды, урожай, отдых

5. Согласование числительных с существительными : одна клумба, грядка -. две-. три. -, пять. -; гриб, корзина, ведро. — и.тд.
Красные помидоры -. корзинка грибов-. душистый букет цветов-. и т. д.

6. Cпряжение словосочетаний в настоящем, будущем и прошедшем времени .
Одыхать на пляже-. купаться в теплом озере-. собирать грибы-. варить малиновове варенье-. и т. д.

7. Упражнение «Скажи наоборот» (слова-антонимы)
тепло-. сухо-. грязно-. пасмурно-. день-. утро-. вянет-. быстро-. и т.д.

8. Упражнение «Объясни словечко» : ненастье, урожай, закат, солнцепек, хлебороб, сенокос.

9. Упражнение «Почему это?»
Составьте предложения с союзом «потому что» :
Почему все расцвело?,
Почему косят траву? Почему это садовые, луговые цветы?

10. Назовите летние месяцы.

11. Составь свои рассказ о лете используя мнемотаблицу
Сравни приметы лета с приметами других времён года:
а) чем отличаются; б) чем похожи.

12. Нарисуй картинку по теме «Лето».

Белая корзинка — Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (Ромашка)

Источник