Тетрадь 2
Занятие 21. Текст. Тема. Главная мысль
Цель: формировать у учащихся умение определять тему и основную мысль текста, составлять рассказ по картинкам; развивать внимание, мышление, воображение, речь.
Оборудование: у учащихся — цветные карандаши.
Сегодня мы поработаем над текстом.
Вспомните, что такое текст? (Текст — это два или несколько предложений, связанных по смыслу.)
Задание 1. Закрасьте квадратик цветным карандашом рядом с текстом. Объясните свой выбор.
а) ▪ Летом лес был зелёный. Осенью березы стали жёлтыми. Осины покраснели. Маленький клён стал похож на букет цветов. Все листья у него разные: зелёные, жёлтые красные, коричневые.
б) □ Однажды Саша пошел в рощу. Ёжик — очень осторожный зверь. Вдруг в траве послышался шорох. Анюта нашла огромный подосиновик. Деревья надели осенние наряды.
в) □ Мурка лакала молоко. Ели надели белые шапки. У Зины и Вити аквариум. Сел дедушка пить чай. Тетя Варя дала ему меда. Через день мама нашла щенка под крыльцом.
Что такое тема текста? (ТЕМА — это то, о чём говорится в тексте.)
Задание 2. Определите тему текста. Отметьте правильный вариант.
Ехал Костя в трамвае. Видит он: в дверь трамвая вошла старушка. Костя встал со своего места и сказал:
— Спасибо, родной, — сказала ему старушка.
1. Как Костя в трамвае уступил место старушке.
2. Как старушка отблагодарила мальчика.
3. Как старушка ехала в трамвае.
Что такое основная мысль текста? (основная мысль текста — это то главное, о чем хотел сказать автор, в чем он хотел убедить читателя и слушателя.)
Задание 3. Прочтите текст. Определите основную мысль текста. Отметьте правильный вариант.
Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал.
Мальчик затрясся от страха и сказал:
— Спасибо, что правду сказал.
1. Если что-нибудь разобьёшь — не признавайся.
3. Если никто не видел того, что ты натворил, значит, ты не виноват.
Задание 4. Прочтите текст. Выберите пословицу, выражающую главную мысль текста. Отметьте её.
Жили два друга. Звали их Артём и Дима. Артём жил в деревне, а Дима в городе. Обычно летом они вместе отдыхали в лагере, а в остальное время переписывались по электронной почте. Однажды Дима отпросился у мамы съездить в августе к Артёму в деревню недели на три. Мама не возражала.
Дима приехал в деревню с радостью. Мальчики помогали взрослым работать в саду, грести сено на лугу. Ходили вместе за грибами, за ягодами, на рыбалку.
Трёх недель ещё не прошло, а Дима уже засобирался домой, потому что заскучал по маме, по дому, по друзьям. Прощаясь с Артёмом и его родителями, он сказал: «Мне было очень хорошо у вас, большое вам спасибо за всё. Но . ».
Не красна изба углами, а красна пирогами.
В гостях хорошо, а дома лучше.
При солнышке тепло, при матери добро.
Задание 5. Сочините историю по картинкам. Назовите основную мысль вашего текста.
Пример. Володя гулял во дворе. Собака Жучка грызла кость. Мальчик взял палку и бросил её в Жучку. Собака прыгнула и укусила Володю за ногу. Мальчик заплакал и побежал к маме. А мам сказала, что Володя сам виноват. Нельзя обижать животных!
Основная мысль: Нельзя обижать животных.
Мама укладывает спать сыночка. Поёт ему колыбельную — малыш плачет. Поёт ещё — плачет. Поёт третью, пятую. Наконец мальчик замолкает, открывает глаза и говорит:
— Мама, поёшь ты здорово. Но мне бы поспать.
Наступило время занимательного привала.
Найдите 7 отличий. Отметьте их.
Ответ: на левом рисунке нет машины, нет камыша в группе камышей, нет одного окошка на доме, разные коровы, разные трубы правых домиках; на правом рисунке на крыше нет скворечника, нет второй курицы рядом с поросёнком.
На столе стояло три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни. Сколько стаканов осталось? (Три стакана.)
Какой месяц короче всех? (Май — три буквы.)
Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (8 человек.)
Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить.)
Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку.)
Когда об воду можно порезать руку? (Когда она в состоянии льда.)
Что у человека под ногами, когда он идёт по мосту? (Подошва.)
Продолжаем работать по теме урока.
Задание 6. Продолжите текст (устно).
Весь день шёл мягкий пушистый снег. Дети решили слепить снеговика. Мальчики скатали три снежных кома и положили их друг на друга.
Вариант продолжения. Девочки сделали из угольков глаза, из морковки — нос, из веток — рот. На голову надели старое ведро. В руку дали метлу. Хороший получился снеговик!
Нашу кошку зовут Мурка. Она чёрная, только грудь и лапки белые.
Вариант продолжения. Шерсть у неё длинная и мягкая, хвост пушистый, глаза зелёные.
У Мурки трое маленьких котят. Два котёнка чёрные, а третий — пёстрый. Мурка и котята спят в большой корзине.
Задание 7. Послушайте текст очень внимательно.
Саша был трус. Была гроза и гром. Саша влез в шкаф. Там было ему темно и душно. Саше не слышно было, прошла ли гроза. Сиди, Саша, всегда в шкафу за то, что ты трус.
Прочтите тот же текст, но с небольшими отличиями. Подчеркните отличия.
Саша был трусливый. Была гроза и гром. Саша влез под кровать. Там было ему темно и душно. Саше не слышно было, прошла ли гроза. Сиди, Саша, всегда под кроватью за то, что ты трус.
Задание 1. Переставьте местами буквы, так чтобы получились слова — женские имена. Запишите их.
Задание 2. Как заканчивается пословица кто за всё сразу берётся, . Отметьте правильный ответ.
Задание 3. Разгадайте метаграммы. Запишите их.
С буквой X меня на себе носят,
С буквой С в столовой просят.
Занятие окончено. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я узнал (понял) . ».
«Основы грамотности» — материалы для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
Источник
Презентация по русскому языку. Изложение «Лес». 2 класс
- Летом лес был зелёный. Осенью берёзы стали жёлтыми. Осины покраснели. Маленький клён стал похож на букет цветов. Все листья у него разные: зелёные, красные, коричневые.
Вопросы и задания к тексту:
- 1. Как выглядел лес летом?
- 2. Как он изменился осенью?
- 3.Опишите маленький клён.
- 4. Почему клён сравнивают с букетом цветов?
1. Прочитайте слова с мягким знаком.
осен ь ю, мале нь кий, лист ь я
2. Найдите все слова, которые обозначают цвет:
з е лёный, ж ё лтые, красные,
2).Какими стали осенью берёзы?
3). Что произошло с осинами?
4). На что похож маленький клён?
2). Какими стали осенью берёзы?
3). Что произошло с осинами?
4). На что похож маленький клён?
Лет о м лес был з е лёный. Ос е н ь ю
б е рёзы стали ж ё лт ы ми. О сины
п о кр а снел и . Мал еньк ий клён стал
п о хо ж на б укет цв е то в . В се лист ь я
у н е г о разные: з е лёные, ж ё лтые,
Источник