Лето здесь очень жаркое

О какой природной зоне идёт речь в тексте? Лето здесь очень жаркое и засушливое.

В 11:38 поступил вопрос в раздел Окружающий мир, который вызвал затруднения у обучающегося.

Вопрос вызвавший трудности

О какой природной зоне идёт речь в тексте?
Лето здесь очень жаркое и засушливое. Поверхность земли днём может нагреваться до 70°. Многие животные и растения приспособились к этим условиям. Например, корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти 20 м и оттуда добывают воду.

Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru

Для того чтобы дать полноценный ответ, был привлечен специалист, который хорошо разбирается требуемой тематике «Окружающий мир». Ваш вопрос звучал следующим образом:

О какой природной зоне идёт речь в тексте?
Лето здесь очень жаркое и засушливое. Поверхность земли днём может нагреваться до 70°. Многие животные и растения приспособились к этим условиям. Например, корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти 20 м и оттуда добывают воду.

После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом:

Я не углублялся — но похоже, что степовая зона

НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ ЭТОГО ОТВЕТА:

Работы, которые я готовлю для студентов, преподаватели всегда оценивают на отлично. Я занимаюсь написанием студенческих работ уже более 4-х лет. За это время, мне еще ни разу не возвращали выполненную работу на доработку! Если вы желаете заказать у меня помощь оставьте заявку на этом сайте. Ознакомиться с отзывами моих клиентов можно на этой странице.

Лаврентьева Арина Георгьевна — автор студенческих работ, заработанная сумма за прошлый месяц 91 600 рублей. Её работа началась с того, что она просто откликнулась на эту вакансию

ПОМОГАЕМ УЧИТЬСЯ НА ОТЛИЧНО!

Выполняем ученические работы любой сложности на заказ. Гарантируем низкие цены и высокое качество.

Деятельность компании в цифрах:

Зачтено оказывает услуги помощи студентам с 1999 года. За все время деятельности мы выполнили более 400 тысяч работ. Написанные нами работы все были успешно защищены и сданы. К настоящему моменту наши офисы работают в 40 городах.

Ответы на вопросы — в этот раздел попадают вопросы, которые задают нам посетители нашего сайта. Рубрику ведут эксперты различных научных отраслей.

Полезные статьи — раздел наполняется студенческой информацией, которая может помочь в сдаче экзаменов и сессий, а так же при написании различных учебных работ.

Красивые высказывания — цитаты, афоризмы, статусы для социальных сетей. Мы собрали полный сборник высказываний всех народов мира и отсортировали его по соответствующим рубрикам. Вы можете свободно поделиться любой цитатой с нашего сайта в социальных сетях без предварительного уведомления администрации.

Площадка Учись.Ru разработана специально для студентов и школьников. Здесь можно найти ответы на вопросы по гуманитарным, техническим, естественным, общественным, прикладным и прочим наукам. Если же ответ не удается найти, то можно задать свой вопрос экспертам. С нами сотрудничают преподаватели школ, колледжей, университетов, которые с радостью помогут вам. Помощь студентам и школьникам оказывается круглосуточно. С Учись.Ru обучение станет в несколько раз проще, так как здесь можно не только получить ответ на свой вопрос, но расширить свои знания изучая ответы экспертов по различным направлениям науки.

Источник

Окружающий мир
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

вращение Земли ____________________________________________.

6. Запиши, о каком полезном ископаемом идёт речь в тексте.

«Это твёрдое горючее вещество чёрного цвета. Образовалось данное

полезное ископаемое из остатков древних растений, причём сначала

образовался торф, а уже затем это более плотное вещество. Добывают его

в шахтах и карьерах и используют как топливо».

7. Какие из указанных полезных ископаемых используют в качестве

1) каменный уголь и природный газ

2) железную руду и медный колчедан

3) алюминиевую руду и кварцевый песок

4) известняк и чёрный гранит

8. Выбери верное утверждение об образе жизни древних славян. Обведи номер ответа.

1) Древние славяне носили одежду из белого хлопка.

2) Основным строительным материалом у древних славян было дерево.

3) Древние славяне готовили пищу в больших стальных котлах.

4) Древние славяне вели кочевой образ жизни, следуя за табунами

9. Плодородие почвы определяется содержанием в ней:

10. Ниже приведены названия животных и растения:

Ястреб, осина, мышь, пшеница, заяц, лиса, комар, волк, ласточка.

Вставь названия трёх живых организмов в схему так, чтобы получилась

11. Установи соответствие между животными и той природной зоной, в

которой они обитают. Для каждого животного из первого столбца выбери природную зону из второго столбца.

12. Кто открыл первый музей в России – Кунсткамеру? Обведи нужную букву.

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________ _______________

2. Какие органы выводят из организма человека ненужные и вредные

4) сердце и кровеносные сосуды

3. О какой природной зоне идёт речь в тексте?

«Южнее зоны лесов тепла ещё больше, но осадков выпадает мало. Из-за

недостатка влаги деревья здесь почти не растут. Летом бывают сильные

ветры – суховеи. Почвы здесь очень плодородны, поэтому повсюду

раскинулись сады и распаханы поля».

4. Определи, в каком порядке в течение года проходят Государственные

2. День Защитника Отечества

Запиши в ответ цифры, которыми обозначены праздники, в том порядке,

в котором проходят соответствующие праздники.

5. Плодородие почвы определяется содержанием в ней:

6. 1 марта 1564 года в типографии Ивана Фёдорова была издана книга

«Апостол», первая печатная книга на Руси. В каком веке появилось на

Руси книгопечатание? Обведи номер ответа.

7. Выбери из списка названия двух органов чувств человека и обведи

цифры, которыми они обозначены.

8. Ниже приведены названия животных и растения:

Ястреб, мышь, пшеница, заяц, лиса, комар, волк, ласточка, осина.

Вставь названия трёх живых организмов в схему так, чтобы получилась

• Русь выплачивала Золотой Орде ________________________.
• Князья должны были ездить за разрешением на владение княжествами к ___________________________________________________.

10. С какими иноземными захватчиками пришлось сражаться Руси в XIII (13) веке? Вычеркни неверное.

11. Чем занимались древние славяне? Подчеркни.

плаваньем издательством книг

12. Укажи, в каком порядке на флаге Российской Федерации располагаются цветные полосы. Впиши название цвета с соответствующей полосой на флаге.

Предварительный просмотр:

Цель: рассмотреть лес с точки зрения многоэтажного дома; развивать кругозор; речь учащихся, мышление; формировать экологическое воспитание.

Оборудование: учебники, презентация, листы ватмана для групповой работы.

Дом со всех сторон открыт.

— О чем будет речь на нашем уроке?

— Какие деревья мы встретим попав в лес?

— Что у всех деревьев одинаковое?

Закройте глазки и представьте.

— Представьте, если вы прислонитесь спиной к стволу дерева и посмотрите вверх, сквозь листву – что вы увидите?

— А все ли деревья одинаковые?

— Разные деревья образуют смешанные леса. Все они разной высоты.

— Что они напоминают? (многоэтажный дом)

— Вот и получается, что лес – это один большой зеленый …? (дом)

— Крепкий ствол дерева уходит в небо. Над нашими головами раскинулись ветви, а в землю глубоко-глубоко уходят корни.

4. Сказка (рассказывает учитель)

Давным – давно, когда только –только были созданы вода и суша, воздух и подземный мир, зажглись солнце и звезды, Боги смотрели на людей, сверкающий мир, и показался он им красивым, но слишком пустым. И решили они заселить его животными.

Живых существ в молодом мире появилось великое множество: большие звери – кто с когтями, кто с рогами; малые звери – кто пушистый; крылатые птицы, безногие змеи, махонькие жучки, паучки, черви, бабочки… Всех не перечесть! Красивые получились существа!

Да вот беда – бродят, бегают, прыгают обитатели молодого мира в полном беспорядке, толкаются, ссорятся. А все потому, что никто им не показал, где кому жить- обитать положено.

Стали Боги раздумывать, как же им все сразу понятно объяснить и показать, где что в мире находится.

Вот тогда они и придумали Великое Дерево, которое станет стержнем мира.

Корни Дерева всегда будут в темноте подземной: по ним те, кому положено найдут дорогу в Нижний мир.

Ствол Дерева всегда будет тянуться вверх к солнцу сквозь наш средний мир.

А ветви Дерева Боги раскинули широко-широко, чтобы они держали на себе Верхний мир.

А еще ветры, облака, звезды, луна и солнце…

И как только поднялось Великое Дерево, как только соединило собой все три мира – Нижний, Средний и Верхний, — и тут же все живые существа заняли свои места, и никто больше ни с кем не ссорился. В молодой мир пришел порядок.

— Попробуйте сами заселить свой «мир».

Практическая работа на листах ватмана с нарисованными деревьями, наклеиваются фигурки различных животных.

— А как вы считаете, человеку лес нужен? Докажите.

Презентация «Северный Кавказ»

— Что вы узнали интересного о дубе?

— А вы, знаете, какие интересные деревья существуют?

Учащиеся выступают с заранее подготовленными сообщениями о колбасном дереве, молочном дереве, конфетном дереве, железном дереве.

8. Экологическая страничка

— Бывая в лесу, мы всегда должны помнить, что наше право- пользоваться его дарами, а наша обязанность – охранять его.

— Переверните свои плакаты. Посмотрите на деревья. (нарисованы деревья с лицами выражающими разные чувства)

— Как вы считаете, могут деревья испытывать чувства?

— Попробуйте приклеить на дерево листочки, такие которые расскажут о причине его чувства.

— Так что же необходимо для счастья деревьев?

— Что вас заинтересовало на уроке?

— Чем поделитесь дома, с друзьями?

1. Сочинить свою сказку о любом дереве, лесе.
2. Подобрать стихотворение о дереве.
3. Нарисовать «портрет» дерева.

Источник

О какой природной зоне идёт речь в тексте? Лето здесь очень жаркое и засушливое. Поверхность земли днём может нагреваться до 70°

О какой природной зоне идёт речь в тексте?
Лето здесь очень жаркое и засушливое. Поверхность земли днём может нагреваться до 70°. Многие животные и растения приспособились к этим условиям. Например, корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти 20 м и оттуда добывают воду.

1. Река Зуша, Орловская область.
2. Исток реки: Среднерусская возвышенность.
3. Течение быстрое, местами на реке встречаются пороги, берега скалистые и обрывистые, заросшие смешанным лесом
4. Река вбирает в себя множество притоков. Например: Снежеть, Неручь, Чернь.
5. Река Зуша течет на Юго- Запад, у города Новосиля поворачивает на север и впадает в Оку у деревни Городище.
6. Летом в жару мелеет, зимой замерзает, весной разливается и становится шире.

Отличительная особенность сибирского земледелия — почти полное отсутствие в посевах озимых, что обусловливает большую концентрацию и напряженность полевых работ в периоды весеннего посева и уборки урожая, а также лишает почву живой растительности, способной защищать ее от эрозии в осенне-зимний и весенний периоды. Поэтому задача выведения для условий степных и лесостепных районов Сибири морозоустойчивых сортов ржи и пшеницы очень актуальна. Большинство хозяйств агропромышленного комплекса России имеет многоотраслевое сельскохозяйственное производство. Обычно оно состоит из хорошо развитых животноводства и растениеводства. В зависимости от специализации, масштабов производства, почвенно-климатических и других условий в каждом хозяйстве складывается своя структура посевных площадей. Севооборот с его системой чередования и сменой культур на полях по определенной схеме по своей сути является образцом системного решения одной из основных задач современных систем земледелия — рационального использования пашни. В научно обоснованной схеме севооборота заложена возможность эффективного использования почвенного плодородия, биологического потенциала сельскохозяйственных культур, агроклиматических ресурсов — тепла и атмосферных осадков, удобрений, средств защиты растений, сельскохозяйственных машин, трудовых ресурсов с целью получения высокого урожая при одновременном сохранении и повышении плодородия почвы и охране окружающей среды. Высевают семена овощных культур тремя способами: рядовым, полосовым (широкополосным) и сплошным.

Источник