Календарно-тематический план на лето 2 — 3 года
календарно-тематическое планирование по музыке (младшая группа)
Различать характер музыки. и выполнять танцевальные движения: «Пружинка», выставление ноги на пятку, притоп ногой.
«Утро» Муз. Г.Гриневич, сл. С.Прокофьева.
«Утро» Муз. Г.Гриневич, сл. С.Прокофьева.
Учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, рассказывать о чём поётся в песне.
Формировать умение детей петь напевно, ласково, подстраиваясь к голосу взрослого, отчетливо произносить слова. Развивать желание детей петь песню самостоятельно.
«Цыплята» Муз. Ф. Филлипенко, сл. Т. Волгиной.
«Колокольчик» Муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой.
«Цыплята» Муз. Ф. Филлипенко, сл. Т. Волгиной.
«Колокольчик» Муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой.
«Собачка» Муз. М.Раухвергера,Сл.Комиссаровой.
«Собачка» Муз. М.Раухвергера,Сл.Комиссаровой.
Учить отмечать в движении двухчастную форму музыкального произведения.
Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.
Знакомить со звучанием музыкальных инструментов, замечать изменения в силе звучания мелодии (громко-тихо)
1. «Физическое развитие»: Формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.
- 2. «Познавательное развитие»: Развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту летней природы изображённой на картине (рассматривание иллюстрации «Лето»)
- 3.«Социально – коммуникативное развитие»: Развивать умение имитировать характерные действия персонажа (зайчик прыгает, прячется), передавать его эмоциональное состояние (мимикой, позой, жестом, движением) – зайчик боится, радуется, грустит.
- 4.«Речевое развитие»: Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Тема: «Неделя добрых волшебников»
Закреплят умение детей двигаться в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения, ориентироваться в пространстве.
«Кто умеет бегать и маршировать?» Муз. А.Черни.
«Кто умеет бегать и маршировать?» Муз. А.Черни.
Воспитывать отзывчивость на музыку веселого характера, желание слушать ее. Приобщать детей к инструментальной музыке.
«Весёлый жук».Муз.В.Герчик. «Полянка» Р. н. мел. «Пчёлки», «Одуванчики»
«Весёлый жук».Муз.В.Герчик. «Полянка» Р. н. мел. «Пчёлки», «Одуванчики»
«Зайчик» Муз. Н.Старокадамского.
«Зайчик» Муз. Н.Старокадамского.
Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения, петь в одном темпе, передавать характер песни (веселый, протяжный, напевный) Развивать желание детей петь и допевать мелодии колыбельной песни на слог «баю-бай».
«Кошечка»Муз.В. Витлина, сл.Н.Найденовой.
Песен. т-во «Баю-бай». Муз.М.Раухвергера.
«Кошечка»Муз.В. Витлина, сл.Н.Найденовой.
Песен. т-во «Баю-бай». Муз.М.Раухвергера.
«Идёт коза рогатая», обр. А.Гречанинова.
«Идёт коза рогатая», обр. А.Гречанинова
Способствовать развитию навыков выразительной, эмоциональной передачи музыкального характера в соответствии с текстом.
Учить малышей выразительно танцевать, продолжать учить использовать в игре знакомые танцевальные движения (притопывание ногой, кружение, хлопки в ладоши)
«Волшебные платочки» рус.н. мел.,обр Р. Рустамова.
«Волшебные платочки» рус.н. мел.,обр Р. Рустамова
«Весёлые ножки» рус.нар. мел. , обр. В.Агафонникова.
«Весёлые ножки» рус.нар. мел. , обр. В.Агафонникова.
Учить детей различать музыкальные инструменты:
Дудочка, бубен, ложки, барабан, колокольчик.
Игра «Мы – солдаты» ( с барабаном)
Игра «Мы – солдаты» ( с барабаном)
- 1.«Познавательное развитие»: Развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов: дудочка, бубен, ложки, барабан, колокольчик.
- 2.«Социально – коммуникативное развитие» Продолжать развивать умение имитировать характерные действия персонажа (зайчик прыгает, спит, прячется), Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слуховое восприятие, передавать игровые образы через эмоциональное состояние (мимикой, позой, жестом, движением)
- 3.«Речевое развитие» Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций. Формировать умение вести диалог с педагогом.
4.«Физическое развитие». Учить спокойной ритмичной ходьбе, быстрому лёгкому бегу.Учить приседать на корточки лёгким прыжкам на двух ногах.
Календарно-тематическое планирование, образовательная область «Художественно – эстетическое развитие», вид деятельности «Музыка»
для детей раннего дошкольного возраста (дети в возрасте от 2 до 3 лет) на июль месяц
Развивать образность движений под музыку соответствующего характера. Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (притопы, хлопки, прыжки, пружинка).
«Мишка ходит в гости» Е.Тиличеевой
«Мишка ходит в гости» Е.Тиличеевой «
«Зайчик ходит в гости» Е.Тиличеевой
«Зайчик ходит в гости» Е.Тиличеевой
Учить детей слушать и узнавать контрастные по характеру песни, различать характер музыкальных произведений.
«Зайчик» Муз. Н.Старокадомского.
«Зайчик» Муз. Н.Старокадомского.
Учить петь протяжно, выразительно простые песенки, понимать их содержание.
«Цыплята» Муз. Ф. Филлипенко, сл. Т. Волгиной.«Кошечка» Муз.В.Витлина,
«Цыплята» Муз. Ф. Филлипенко, сл. Т. Волгиной.«Кошечка».
Муз.В. Витлина, сл.Н.Найденовой.
Побуждать детей непринужденно выполнять знакомые пляски, Начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием. Ориентироваться в пространстве.
Муз. А.Филиппенко, сл.Н.Кукловской.
Муз. А.Филиппенко, сл.Н.Кукловской.
Муз. А.Филиппенко, сл.Н.Кукловской.
Продолжать учить малышей выразительно выполнить движения в соответствии с текстом песни.
«Серый зайка» М.Красева (персонаж – игрушка зайчик)
«Серый зайка» М.Красева (персонаж – игрушка зайчик)
«Серый зайка» М.Красева (персонаж – игрушка зайчик)
Знакомые игры по выбору детей
- «Речевое развитие». Упражнять детей в правильном воспроизведении звукоподражаний (птички, жуки, цыплята). Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса.
- «Социально-коммуникативное развитие». Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажем (зайка, мишка).
- «Познавательное развитие». Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей). Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.
- «Физическое развитие». Учить быстрому танцевальному бегу, чётко маршировать под марш, лёгким прыжкам на двух ногах и кружению вокруг себя.
Развивать чувство ритма, умение выполнять движения в соответствии с 2-ч формой муз произведения, кружиться по одному, выполнять прямой галоп.
Упражнения с цветными ленточками.
Упражнения с цветными ленточками.
Театрализованная игра «Угадай, кто спрятался за ширмой?»
Театрализованная игра «Угадай, кто спрятался за ширмой?»
Формировать умение слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки.
«В траве сидел кузнечик» Муз.В.Шаинского.
Д.Кабалевский , «Этюд» К.Черни..
Д.Кабалевский , «Этюд» К.Черни..
Муз. сказка «Маша и Медведь»
Муз. сказка «Маша и Медведь»
Развивать певческие навыки — петь без напряжения, в одном темпе со всеми, отчетливо произносить слова, передавать характер песни, развивать желание допевать мелодию на слог «мяу» по образцу.
«Солнышко ярче нам свети» укр.н.мел,обр. Н.Метлова.
«Солнышко ярче нам свети», укр.н.мел,обр.
Продолжать учить отмечать в движении двухчастную форму музыкального произведения.
Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать внимание и выдержку. Иллюстрации.
«Мишка ходит в гости» Муз. В.Ребикова
«Мишка ходит в гости» Муз. В.Ребикова
Знакомить со звучанием музыкальных инструментов.
- 1.«Речевое развитие». Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность в звукоподражаниях животным.
- 2.«Познавательное развитие». Расширять представления детей о зверях: заяц, лиса, медведь. Учить воспринимать звучание различных музыкальных инструментов: дудочка, бубен, ложки, барабан, колокольчик и называть их.
3.«Социально – коммуникативное развитие». Развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов.
4.«Физическое развитие». Развивать координацию движений, лёгкость в прыжках и подвижность в беге.
Календарно- тематическое планирование, образовательная область «Художественно- эстетическое развитие», вид деятельности «Музыка»
для детей младшего дошкольного возраста (дети в возрасте от 2 до 3 лет) на август месяц
Развивать чувство ритма, умение выполнять движения в соответствии с 2-ч формой музыкального произведения.
Загадки о цветах. Упражнение «Ветерок и цветики» «Вальс» Муз. П.Чайковского.
Загадки о цветах. Упражнение «Ветерок и цветики» «Вальс » Муз. П.Чайковского.
Загадки о светофоре, машине. «Марш»(пешеход), муз.
И.Дунаевского, «Машина», (дробный шаг) , муз. В.Шаинского.
Загадки о светофоре, машине. «Марш»(пешеход), муз.И.Дунаевского, Машина (дробный шаг), муз. В.Шаинского.
Формировать умение слушать музыкальное инструментальное произведение до конца, понимать характер музыки.
«Вальс цветов» Муз. П.Чайковского.
«Колокольчик», муз. И. Арсеева, сл. И.Черницкой.
«Вальс цветов» Муз. П.Чайковского.
«Колокольчик», муз. И. Арсеева, сл. И.Черницкой.
«Мы едем, едем, едем», «Автобус». Муз. Старокадамского.
«Мы едем, едем, едем», «Автобус». Муз. Старокадамского.
Развивать певческие навыки — петь без напряжения, в одном темпе со всеми, отчетливо произносить слова, передавать характер песни.
«Я иду с цветами». Муз.Е.Тиличеевой, сл.Л.Дымовой.
«Я иду с цветами». Муз.Е.Тиличеевой, сл.Л.Дымовой.
«Автобус». Муз. Старокадамского.
Муз. Т. Попатенко, сл.Н.Найденовой
«Автобус». Муз. Старокадамского.
Муз. Т. Попатенко, сл.Н.Найденовой
Продолжать учить отмечать в движении двухчастную форму музыкального произведения.
Инсценирование песни «Автобус»
Инсценирование песни «Автобус»
Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать внимание и выдержку, собираться в кружок. Развивать генторное воспитание.
Хоровод цветов (мальчики колокольчики), девочки – ромашки).Муз.Ю. Слонова.
Хоровод цветов. (мальчики колокольчики), девочки – ромашки). ).Муз.Ю. Слонова.
«Воробушки и автомобиль». Муз. К.Черни.
«Воробушки и автомобиль». Муз. К. Черни.
Развивать ритмический слух
(красный и зелёный для пешехода)
(красный и зелёный для пешехода)
- 1. «Речевое развитие». Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
- 2.«Познавательное развитие». Знакомить детей с понятием –город и мой дом, домашние животные. Знать название своего родного города.
- 3.«Социально – коммуникативное развитие». Знакомить с правилами поведения в природе (в лесу).
- 4. «Физическое развитие». Формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения, имитирующие походку лесных животных.
Развивать музыкально ритмические упракружиться по одному, выполнять прямой галоп.
Р.н. песня «Во поле берёзка стояла». Рассматривание иллюстрации о Балакове.
Р.н. песня «Во поле берёзка стояла». Рассматривание иллюстрации о Балакове.
«Лесные картинки», муз. Ю. Слонова.
Формировать умение слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки.
«Край, в котором ты живёшь» Муз. Г.Гладкова.
«Край, в котором ты живёшь» Муз. Г.Гладкова.
Источник
Лето
Мелодия и текст песни «Лето» были написаны автором многочисленных детских музыкальных произведений композитором и поэтом Анной Петряшевой в 2014 году. Весёлая композиция о лучшем времени года, когда светит яркое малиновое солнце, идут наивные дождики и больше не приходится сидеть за партой, сразу же обрела огромную популярность у детворы. И, с сияющими от счастья лицами, с приходом лета девчонки и мальчишки задорно поют
Текст песни «Лето»
Жёлтым мелом на асфальте
Лето начертило луч.
Больше не сидеть за партой,
В небе меньше серых туч.
Я хочу, чтоб пели птицы
И сияли счастьем лица.
Пусть подольше это лето
Будет длиться!
Лето, лето, лето —
Яркое малиновое солнце!
Лето, лето, лето —
И рассвет, и вечер голубой….
Свежим ветром лето
В город мой нечаянно ворвётся!
Лето, лето, лето,
Навсегда останусь с тобой!
Будут лить дожди грибные,
С ветром в небо улечу.
Снова прочь гоню унынье,
Будет всё, как я хочу.
И наивный летний дождик
Мне рисует, как художник,
Эту радугу на небе
Осторожно.
Лето, лето, лето —
Яркое малиновое солнце!
Лето, лето, лето —
И рассвет, и вечер голубой….
Свежим ветром лето
В город мой нечаянно ворвётся!
Лето, лето, лето,
Навсегда останусь с тобой!
Лето, лето, лето —
Яркое малиновое солнце!
Лето, лето, лето —
И рассвет, и вечер голубой….
Свежим ветром лето
В город мой нечаянно ворвётся!
Лето, лето, лето,
Навсегда останусь с тобой!
Свежим ветром лето
В город мой нечаянно ворвётся!
Лето, лето, лето,
Навсегда останусь с тобой!
Песня «Лето» видео
Источник