Лето подготовительная группа логопед

Логопедическое развлечение для подготовительной группы «Вот оно, какое наше лето…»

Публикация «Логопедическое развлечение для подготовительной группы „Вот оно, какое наше лето…“» размещена в разделах

повышением речевой активности;

развитием слухового внимания, мышления, памяти;

развитием крупной, мелкой, артикуляционной моторики;

развитием координации речи с движением, формированием направленной воздушной струи;

развитием фонематического анализа, пространственного праксиса.

Оборудование: магнитофон, мелки, мяч, цветы.

Воспитатель : Здравствуйте, дети! Отгадайте загадку. (Дети стоят в кругу)

Дети: летом

Воспитатель: — Верно, почему вы так думаете? А какое время года сейчас?

— Лето — чудная пора,

— А теперь мы поиграем в игру с мячом «Назови приметы лета». Кому я брошу мяч, тот называет примету лета.

Воспитатель: Давайте вспомним и споем песенку про лето!

Мы в дороге с песенкой о лете,

Самой лучшей песенкой на свете,

Мы в лесу ежа, быть может, встретим,

Мы покрыты бронзовым загаром,

Ягоды в лесу горят пожаром.

Лето — это хорошо!

Вот оно какое, наше лето,

Лето яркой зеленью одето,

Лето жарким солнышком согрето,

Дышит лето ветерком.

На зеленой солнечной опушке

И танцуют бабочки-подружки,

Воспитатель: Лето- это пора цветов, летом их много – красивых, разноцветных, разных! Давайте поиграем в цветы!

Пальчиковая гимнастика «Одуванчик»

Как воздушный шар на ножке (на носочках, руки сомкнуты вверху над головой)

Одуванчик у дорожки (наклоны вправо-влево)

Одуванчик — шарик белый (на носочки)

И улетел он. (дуют, округлив губы, раздувая щеки, кружатся, руки в стороны)

Воспитатель: — Молодцы! А сейчас мы поиграем в игру «Какое слово лишнее?»

Воспитатель называет цепочки слов, дети выделяют лишнее слово:

Ромашка, одуванчик, огурец, колокольчик

Яблоко, груша, василек, слива

Подснежник, клевер, ромашка, мак

Василек, колокольчик, незабудка, мак

Лето, осень, жара, весна

Воспитатель: Ребята, подберите “летнее” слово.

Летний дождь и летний день,

Летний плащ и летний зной,

Летний летом целый свет.

— Какое слово все время повторялось в этом стихотворении? (Слово “летний”.)

Летний был дождик, … (лес, пень, папа, дед и т. д.)

А одежда тоже летний? (Нет, она летняя.)

А обувь? (Летняя.) А солнце? (Летнее.)

Воспитатель называет предмет женского, мужского или среднего рода (роса, гроза, небо, фрукт, панама, рассвет, цветок, погода, ветерок, овощ, а дети определяют какое прилагательное ему подходит (летний, летняя или летнее).

— А теперь сами придумайте слова подходящие к слову летние. (Ягоды, овощи, фрукты, цветы, сандалии и т. д.)

Воспитатель: — Молодцы! А теперь вставайте в круг, мы поиграем в игру. Скажите, вы любите купаться? А в какое время года могут купаться люди? (летом). Где можно купаться? (река, море, озеро). Наша игра называется «Речка». Мы представим, что купаемся в реке.

Подвижная игра «Речка»

К речке быстрой мы спустились (к центру круга, тереть лицо руками)

Наклонились и умылись: 1,2, 3, 4- (на каждый счет – движение ладонями к лицу)

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно (идут по кругу, взявшись за руки)

Делать так руками нужно: (показывают «брасс»)

Одной, другой – это кроль (показывают «кроль»)

Все как один плывем как дельфин («дельфином»)

И отправились домой (поменять направление движения, маршировать)

Воспитатель: — А теперь я предлагаю вам передохнуть, сесть на лавочку. Мы с вами «попали» в чудесный сад, там растет много цветов, а люди за ними ухаживают, отчего цветы становятся все ярче, красивее и ароматнее. Давайте понюхаем, как они чудесно пахнут (дыхательное упражнение «Нюхаем цветы»).

А теперь рассмотрим эти цветы и потренируем наши язычки: упражнения

«Удивились цветам на поляне»,

«Радостно гулять нам на цветущей полянке»,

«Длинный стебелек- толстый лепесток»,

«Цветы тянуться к солнышку»,

«Перекапываем цветы» («Лопатка»,

Воспитатель: Давайте поиграем и отгадаем, что же это за цветы растут в чудесном саду. Только мы будем называть не только цветок, но и попробуем назвать его первый звук. (игра «Назови первый звук)

Жёлтые глазки в белых ресничках,

Людям на радость, пчёлкам и птичкам.

На лепестках их порою гадают.

Бабочки любят их, любят букашки,

Эти цветочки зовутся… (Ромашки.)

Так звенит в глуши лесной… (Колокольчик)

Вот полянка, вся в цветочках,

Словно в светло-синих точках.

Белые звоночки (ландыш)

Воспитатель: Живёт в чудесном саду Паучок.

Проводится пальчиковая гимнастика «Паучок».

(Руки скрещены. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.)

(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение — дождик.)

Дождик с неба вдруг полил,

(Хлопок ладонями по коленям.)

(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками — солнышко светит.)

(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)

(«Паучки» ползают по голове.)

А за ним ползут все детки,

Воспитатель: — А мы сейчас проверим вашу смекалку и внимательность и, поиграем в игру «Доскажи словечко»

1. Зимой в берлоге видит сон

Лохматый, косолапый (слон… медведь).

Громко квакал (воробей… нет, лягушонок).

3. С пальмы – вниз, на пальму снова

Ловко прыгает (корова… нет обезьяна)

4. К цветку приставишь ухо,

Старательная (муха… нет пчела

Воспитатель: — А теперь, пора нам уходить из чудесного сада. Но свои полянки с цветами мы сможем с вами нарисовать сами! Давайте нарисуем цветочные полянки на асфальте мелками!

Фотоотчет «Вот оно какое, наше лето» Наконец- то наступило настоящее лето! Закончились проливные дожди с градом и можно во — всю радоваться солнцу и наступившим теплым денькам.

Фотоотчет «Вот оно какое, наше лето» Вот оно, какое наше лето! Лето – особый период в жизни каждого ребёнка. Лето – это маленькая жизнь. Именно в этот период годы дети получают.

Фотоотчет «Вот оно какое, наше лето…» Ах лето чудная пора, Резвиться и играет детвора! Солнышко весело играет, Веселиться ребятишкам предлагает! Лето это чудная пора, позади.

Источник

Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий в подготовительной к школе группе. Тема: Лето красное.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

по лексико-грамматическим категориям в подготовительной группе.

Кузнецова А.С.
учитель-логопед, МДОУ ДС № 2 «Калинка» Моск.область город Клин

Цель: закрепить представления о лете и летних явлениях; учить согласовывать прилагательные с существительными; развивать умение подбирать слова-признаки к заданным словам; составлять предложения из слов; пересказывать рассказ; воспитывать любовь к природе.

2.Логопед: Верно! А когда наступает лето? (После весны).

Назовите летние месяцы. (Июнь, июль, август).

Какие приметы лета вы знаете? (Летом становится жарко, идут тёплые дожди, иногда бывают грозы, можно увидеть радугу, летние дни самые длинные, а ночи короткие, на лугах цветут цветы, поспевают ягоды, порхают бабочки, летают стрекозы, у птиц появляются птенцы, взрослые берут отпуска и едут отдыхать на море).

3.Игра с мячом «Скажи со словом «летний». Логопед стоит в кругу детей с мячом в руках и говорит слова:

Каникулы — … (летние каникулы).

Какое летом бывает небо? — … (Голубое, чистое, высокое).

Какое летом бывает солнце? — … (Яркое, тёплое).

Какой летом бывает воздух? — … (Чистый, прозрачный).

Какая летом бывает трава? — … (Зелёная, сочная, высокая).

Какие летом бывают ягоды? — … (Спелые, сладкие, сочные).

Пчела, ласточка, муравей, комар.

Ромашка, земляника, колокольчик, василёк.

Клевер, малина, крыжовник, смородина.

Логопед: Ребята, сейчас я вам прочитаю слова. Из этих слов нужно составить предложения. А затем пересказать составленный рассказ.

Солнышко, на, ярко, светить, небо.

На, цветы, лугах, красивые, распускаться.

И, порхать, бабочки, стрекозы.

Гроза, радуга, после, небо, на, появляться.

7. Дети самостоятельно пересказывают рассказ.

На небе ярко светит солнышко.

На лугах распускаются красивые цветы.

Порхают бабочки и стрекозы.

После грозы на небе появляется радуга.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Тема: «Звук и буква «С»

Предлагаю конспект логопедического занятия по обучению грамоте, который сможет помочь в профилактике дисграфии и дислексии у детей с общим недоразвитием речи.

Конспект логопедического занятия по автоматизации звуков в подготовительной к школе группе «В стране потерянных звуков»

Логопедического занятие по автоматизации звуков в подготовительной к школе группе .

Конспект логопедического занятия по автоматизации звуков в подготовительной к школе группе «В стране потерянных звуков»

Логопедического занятие по автоматизации звуков в подготовительной к школе группе .

Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе. Тема: «Чудо песочек. Необыкновенные свойства песка».

Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе . Тема: » Чудо песочек».

Конспект логопедического занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе

Конспект логопедического занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе. Тема: Домашние животные и их детеныши (обобщающая беседа).

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе. Тема занятия: Россия — моя Родина.

Конспект открытого занятия по познавательному развитиюв подготовительной к школе группе.Тема занятия: Россия — моя Родина.

Конспект досуга посвящённый «День Победы» На тему «Давайте вспомним и споём», «Путешествие по островам грамматики», Конспект итогового занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе Тема: «Дорога в школу».,«Путешествие на машине времени»

конспекты занятий по ФЭМП, Развитию речи и др.

Источник

Логопедическое занятие в подготовительной группе «Путешествие в лето» (3 фото)

Обобщить и систематизировать знания детей о времени года.

Упражнять в подборе родственных слов, слов –действий, признаков.

Составлять творческие рассказы.

Совершенствовать навык составления и чтения слов, предложений, навык звукового анализа и синтеза.

Развивать логическое мышление.

Круги с буквами, ромашка с лепестками, слова, схема для составления рассказа, наборы букв на каждого ребёнка.

Публикация «Логопедическое занятие в подготовительной группе „Путешествие в лето“» размещена в разделах

Логопед : Нужно перевернуть только жёлтые круги. Читаем все вместе слово «Лето». Все с нетерпением ждут это время года. Лето. Оно родное, красивое, яркое, тёплое. А ещё оно весёлое. Послушайте и отгадайте мою загадку:

Когда это бывает? (летом)

Логопед : Послушайте и отгадайте загадки детей.

Дети: Он и жёлтый и сыпучий

На дворе насыпан кучей (песок).

Стоит солнышко на ножке (подсолнух).

Жёлтые глаза, белые реснички (ромашки).

«Купайтесь» — приглашаю (солнце).

Логопед : Назовите самое тёплое время года. Назовите летние месяца. Назовите первый месяц, последний. Назовите самый жаркий месяц.

Игра «Подбери слова-действия»

Дождь пошёл сильней, сильней

(Движения произвольные)

Логопед : С нашей ромашкой случилось беда. Ветер сорвал лепестки. В середине ромашки часть слова и на лепестках – части его. Нужно лепестки вернуть ромашке. Но не все лепестки подойдут, берём лепестки, где есть звук «Р» (дети читают, подбирают нужные слова, выкладывают).

На середине цветка написано –ать. На лепестках: прыг-, дав-, рыд-, рисов-, дум-, крич-, скак-, чит-, загор-.

Логопед : В игре «Семейка слов» подбираем слова одной семейки со словом «ЛЕТО»

Дети: Летнее солнце, летний ветер, летняя ночь и т. д.

Логопед : Летний тёплый ласковый ветерок принёс нам письмо. Но я не могу понять. Давайте все вместе справимся (дети читают слова и составляют предложения).

Логопед : Давайте составим рассказ о лете (по схемам дети составляют рассказы). Открываем наборы букв и выкладываем слова о лете (называют гласные, согласные).

Анализ занятия.

«К нам весна шагает». Конспект НОД в подготовительной к школе группе Задачи: 1. Закрепить признаки весны в связной речи при составлении предложений по паре слов. 2. Закрепить навык звукового анализа и синтеза.

Творческий план по теме «Профилактика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза» Тема: Профилактика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Цель: сформировать у детей различные виды анализа и синтеза.

Источник