Лепка на морскую тему

Конспект ООД по лепке «На дне морском» в подготовительной группе (4 фото)

Закреплять конструктивный способ лепки, используя знакомые приёмы — скатывание, раскатывание, скручивание, вытягивание, вдавливание.

Формировать умение выполнять работу, опираясь на технологически карту.

Развивать воображение, образную память, умение продумывать композиционное построение изображения.

Способствовать развитию формообразующих движений в работе с пластилином.

Закрепить знания детей о представителях морского дна, их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.

Поощрять инициативу и самостоятельность детей при внесении в работу тематических дополнений.

Публикация «Конспект ООД по лепке „На дне морском“ в подготовительной группе» размещена в разделах

Материалы и оборудование: Картинки с изображением обитателей тропических морей; технологические карты по лепке морских обитателей (рыбок, морской звезды, осьминога, морского конька, краба, акулы, морского ежа, черепахи, медузы) пластилин; стеки; коктейльные трубочки; спички или зубочистки; ракушки; два картона синего цвета.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, изображающих обитателей морей и океанов, знакомство с картой мира, просмотр презентаций о дельфинах, китах и акулах, беседы на тему «Мой аквариум», «Как мы в океанариум ходили».

Ход ООД:

1. Воспитатель выставляет картинки с изображением морских обитателей и предлагает отгадать загадку и найти картинку-отгадку.

(Морская звезда)

Красный панцирь, любит в море

Сейчас он спит среди камней.

Днем прятаться приходится,

Поджал все восемь длинных ног…

На дне отдыхает, зарывшись в песок.

Его защитит электрический ток

От всех, кто дремать помешает,

Для рыбок всех страшней она.

И нам с ней лучше не встречаться,

Когда отправимся купаться.

Он клешнями щиплет больно

Вот так рыбка! Скок да скок-

Прыгает морской…

2. Морские обитатели очень любят играть в прятки. Предлагает поиграть в игру «Кого не стало». Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает с доски одну картинку. Дети должны угадать, кто спрятался.

3. Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает вылепить морских обитателей из пластилина и создать коллективную композицию. Показывает технологические карты, которые помогут изготовить понравившееся существо. Дети сами выбирают для себя ту карту, по которой будут лепить. Педагог акцентирует внимание на то, что в распоряжении детей дополнительные предметы. Они помогут изобразить присоски щупалец, чешую, панцирь черепахи, иголки морского ежа. Используя ракушки, можно изобразить морское дно.

4. Прежде, чем приступить к работе, проведём разминку для рук.

(Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы, после чего отрывают ладони друг от друга)

(пальцы левой руки прижаты к пальцам правой, выгибая пальцы. Повторить упражнение 2-3 раза.)

5. Дети приступают к работе. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется.

6. В конце занятия все фигуры выкладываются на синем картоне в один общий сюжет. Дети рассказывают, кого они изобразили, какие были трудности. В заключении дети украшают поделку ракушками и разноцветными камешками, вылепленными из пластилина.

Воспитатель хвалит всех детей и благодарит за работу.

«Сказка о морском Царе, дочке его Осетринке и другом морском люде» в рамках проекта «Этот удивительный подводный мир» В середине марта, после всех хлопот, связанных с праздником для мам и бабушек, стартовал в нашей группе новый познавательный проект «Этот.

Фотоотчет о занятии по лепке «На дне морском» Задачи: 1. Продолжать учить отщипывать маленькие комочки пластилина от основного куска, скатывать кусочки пластилина кругообразными движениями.

Фотоотчет «Огород на подоконнике «На морском дне» в подготовительной к школе группе Добрый день уважаемые коллеги. Ежегодно, расширяя знания детей о растениях и для ознакомления с особенностями их выращивания, мы в детском.

Фотоотчёт о занятии по лепке «Встреча двух подруг на дне морском» Фотоотчёт по лепке «Встреча двух подруг на дне морском» Пришла внучка Илиана из детского сада, сказала, что к началу учебного года нужно.

Конспект НОД по лепке из пластилина «Глобус» в подготовительной группе Цель: создание условий для развития художественно – творческих способностей детей при работе с пластилином. Задачи: — познакомить с физической.

Конспект НОД по лепке «Снеговик» в подготовительной группе Тема. «Снеговик» Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. Задачи.

Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Корзинка» Цель: учить детей лепить корзинку конструктивным способом (донышко из шарика, стенки корзинки из жгутиков, ручку сплетаем из длинного жгутика).

Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Красавец мухомор» Цель: — закреплять знания и представления о грибах, об особенностях их строения и внешнего вида. Задачи: — учить создавать объёмную поделку.

Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Мир петушков» Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Мир Петушков» Цель: создать условие для передачи яркого образа петуха, создавая сюжетную.

Конспект ООД по лепке «Лыжник» в подготовительной группе Конспект ООД по лепке «Лыжник» в подготовительной группе. Цель: учить передавать фигуру человека в движении. Задачи: 1. Формировать умение.

Источник

Конспект ОД ОО «Художественно – эстетическое развитие» /Лепка/ Тема: «Подводный мир»для детей подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Материал и оборудование: презентация о морских обитателях, иллюстрации морских обитателей, стеки, пластилин, клеенки, салфетки.

Предшествующая работа : рассматривание энциклопедий и иллюстраций с изображением рыб и других морских обитателей, отгадывание загадок, чтение художественной литературы. Подвижная игра «Море волнуется – раз, море волнуется – два…» (Морская фигура) .

1. Мотивация: введение в ситуацию

Звучит аудиозапись «Шум моря»

Воспитатель: А где мы с вами оказались? (Ответы детей)

-Что вы слышите? (Ответы детей)

— А кто из вас был на море? (Ответы детей)

— Какие моря вы знаете? (Ответы детей)

2. Актуализация опыта участников деятельности

Воспитатель: Хотите попутешествовать по морю? Кто знает, на чём можно попутешествовать? (Предполагаемые ответы детей: На корабле, лодке и др.)

— А сейчас я вам предлагаю опуститься на дно морское?

— На чем мы с вами сможем это сделать? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, мы сейчас с вами отправимся в путешествие н а подводном корабле. Готовы?

Закрываем глаза, не подглядываем.

— Раз, два, три – глаза закроем,

Воспитатель: Где же мы оказались? (Ответы детей).

Мы оказались на дне морском. А сейчас предлагаю вам поиграть, я вам буду загадывать загадки, вы их будете отгадывать, а на экране будут появляться картинки с ответом. Слушайте внимательно!

На дне морском живёт она и всем твердит упрямо,

На дно с небес упала (морская звезда)

Голова и 8 ног – вот такой я (осьминог)

Плавники взлетают быстро (рыбки)

Ярко-синие иголки, у него тверды и колки (морской ёж) .

3. Затруднение в игровой ситуации. Ребята, я совсем не знаю, что мы сегодня будем с вами делать на занятии ? Для того чтобы узнать, предлагаю вам посмотреть на картинку на экране и ответь как можно назвать общим словом, все что мы увидим. Готовы? Правильно, сегодня мы будем делать морских обитателей, то есть подводный мир.

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка» .)

А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

4. Открытие детьми нового знания (способа действий)

Воспитатель: А теперь создадим настоящее подводное царство у себя – слепим «кусочек моря» . Вам предстоит проявить свою фантазию – слепить рыб и морских животных, которые вам очень понравились. Давайте вспомним, что для этого надо сделать?

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка

1. Оформление «дна водоёма» — берём жёлтый пластилин и размазываем тонким слоем внизу, методы «растяжки» . Из коричневого пластилина делаем камешки.

2. А вы знаете, что нужно, чтобы рыбки чувствовали себя комфортно и хорошо? Что им нужно для питания и дыхания? (водоросли)

Выполняем скульптурным способом и методом «растяжки» , «раскатывания» , «примазывания» .

Физкультминутка. «Где спит рыбка?» И.Токмакова

Ночью темень, ночью тишь. / Приложив указательный палец к губам, сделать повороты влево и вправо /

Рыбка, рыбка, где ты спишь? /Пожать плечами, изображая недоумение/

Лисий след ведет к норе, /Загибать пальчики, считая следы животных/

Белкин след ведет к дуплу,

Жаль, что в речке, на воде, /Волнообразные движения руками и плечами/

Нет твоих следов нигде . /Сложить ладони вместе пальцами от себя. Волнообразными движениями изобразить плывущую рыбу/

Только темень, только тишь. /Приложив указательный палец к губам,

сделать повороты влево и вправо/

Рыбка, рыбка, где ты спишь? / Пожать плечами, изображая недоумение/

6. Организация самостоятельной продуктивной деятельности:

Процесс лепки сопровождается стихотворением:

Подводный мир такой красивый,

Что глаз не оторвать и там,

Там жизнь своя, закон подводный,

Негласный, но он есть такой,

Педагог наблюдает за деятельностью детей и помогает по мере необходимости.

(В конце занятия дети рассматривают работы друг друга) .

7. Рефлексия участниками образовательной деятельности:

Воспитатель : Какие красивые морские обитатели у вас получились!

— Легко ли было создавать морских обитателей? /ответы детей/

— Какие были трудности? /ответы детей/

— Какой морской обитатель вам нравится больше? /ответы детей/

Если вам понравилось, не было затруднений возьмите фишку зеленого цвета. Если вы считаете, что с заданием справились, но были затруднения, поднимите фишку желтого цвета. Если вы думаете, что с заданием не справились, и было неинтересно поднимите фишку красного цвета.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Коллективная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (лепка с элементами рисования) «Яблонька» в подготовительной к школе группе

Образовательная область: художественное творчество.Цель: продолжать знакомить с рельефной лепкой;Задачи:Обучающие:закрепить знания детей о фруктах, плодовых деревьях;формировать умение самостоятельно .

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с элементами театрализованной деятельности для детей подготовительной к школе группы «Медовый замок настроений»

Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с помощью театрализованных игр и упражнений.

Интегрированное ООД (АМО) «Художественно – эстетическое развитие» (рисование). Тема: «Пряничный домик» (коллективная работа) подготовительная к школе группа.

Приобщать детей к дизайну оформления интерьера сказочного домика; способствовать постановке новых целей в овладении деятельностью и помогать добиваться желаемого результата.

Непосредственно-образовательная деятельность по реализации образовательной области художественно-эстетическое развитие на тему «Волшебный витраж» с детьми подготовительной к школе группы

Непосредственно-образовательная деятельность по реализации образовательной области художественно-эстетическое развитие на тему «Волшебный витраж» с детьми подготовительной к шк.

Непосредственно- образовательная деятельность по образовательной области физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие на тему: «Путешествие в Страну ЗДОРОВЬЯ» подготовительная к школе группа

Непосредственно- образовательная деятельность по образовательной области физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие на тему: «Путешествие в Страну ЗД.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с элементами театральной деятельности для детей подготовительной к школе группе «Медовый замок настроений»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с элементами театральной деятельности для детей подготовительной к школе группе «Медовый замок настроений» .

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию (нетрадиционная техника рисования (Граттаж)) для детей подготовительной к школе группе Тема: «Букет для мамы»

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию(нетрадиционная техника рисования (Граттаж))для детей подготовительной к школе группе Тема: «Букет для мамы&raquo.

Источник