Лепка младшая группа лето июнь

«Летний луг»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Цель : познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией ; закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином – раскатывание , сплющивание, размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.

Учить пользоваться стекой;

Продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями;

Продолжать закреплять приём сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы;

Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук;

Развивать эстетическое и образное восприятие окружающей природы;

Воспитывать любовь к природе.

Обогащение словаря – луг , стека, основа рисунка.

Активизация словаря – цветок, стебель, листья

Методические приёмы : беседа, художественное слово, игровой приём, объяснение, показ, напоминание, повторение .

Демонстрационный материал : Картинки, наглядный материал (Цветы)

Раздаточный материал : Картонные листы на каждого ребенка , стека, пластилин разных цветов, влажные салфетки.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Алёнушка» Туринского городского округа

Конспект занятия по пластилинографии младшей группе

Федотова Марина Викторовна

Цель : познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией ; закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином – раскатывание , сплющивание, размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.

Учить пользоваться стекой;

Продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями;

Продолжать закреплять приём сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы;

Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук;

Развивать эстетическое и образное восприятие окружающей природы;

Воспитывать любовь к природе.

Обогащение словаря – луг , стека, основа рисунка.

Активизация словаря – цветок, стебель, листья

Методические приёмы : беседа, художественное слово, игровой приём, объяснение, показ, напоминание, повторение .

Демонстрационный материал : Картинки, наглядный материал (Цветы)

Раздаточный материал : Картонные листы на каждого ребенка , стека, пластилин разных цветов, влажные салфетки.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, кто я? Я лето. Я очень люблю солнце, голубое небо, зелёную траву и цветы. Я вам сейчас покажу мои самые любимые цветы. (Показ цветов) .

Воспитатель : А вы знаете, как называется этот цветок?

Дети : называют названия цветов .

Воспитатель : правильно! Встало однажды по летом Солнышко спозаранку, умылось тёплым дождиком и пошло гулять по небу. Смотрит – хороша земля! И леса, и луга – все в зеленом наряде. И всё-таки чего-то не хватает.

-Чтобы такого придумать? — спросило Солнышко. –Чем обрадовать людей? Взмахнуло оно золотым рукавом – брызнули на землю солнечные пылинки, и засветились на лугах, на тропинках весёлые разноцветные огоньки – цветы.

Ребята, а вы знаете, в лесу на полянке цветы еще не расцвели . А я их так люблю. А давайте мы с вами сделаем луг, на котором растут разные цветы ( а делать мы его будем при помощи пластилина . Ребята, садитесь за столы. Посмотрите, какой замечательный цветок есть у меня. А скажите мне, пожалуйста, из каких частей состоит цветок? Правильно. У цветка есть стебель, листья и цветок. Какого цвета цветок? (красного) А какого цвета стебель и листья? (зеленого) А теперь я покажу вам, как можно нарисовать наш цветок пластилином . Я беру пластилин красного цвета , раскатываю палочки( колбаску) между ладоней прямыми движениями, соединяю концы палочки( баранку). Теперь я беру столбик зелёного цвета, раскатываю его между ладоней прямыми движениями рук, и кладу его на основу стебель нашего цветка и расплющиваю его пальцем. Беру ещё один столбик зелёного цвета, раскатываю его между ладоней прямыми движениями рук и кладу его на основу листик и теперь пальцем расплющиваю его. И точно так же с другой стороны А теперь я возьму стеку и сделаю наш цветок еще красивее , вот такими надрезами по краю. Вот какой цветок получился у меня , а теперь делать его будете вы, но сначала мы подготовим наши пальцы.

Утром рано он закрыт, но к полудню ближе

Раскрывает лепестки, красоту их вижу.

К вечеру цветок опять закрывает венчик,

И теперь он будет спать до утра, как птенчик!

Пальцы наши готовы. Приступаем к работе. (Самостоятельная деятельность детей)

Молодцы, ребята. Вы закончили лепить свои картины, теперь несите их мне. (выставляет на мольберте) Посмотрите, какая замечательная получилась полянка с цветами . Вы так меня порадовали. И я хочу с вами поиграть.

Малоподвижная игра « Одуванчик ».

Источник

Конспект НОД по лепке во второй младшей группе на тему: «Здравствуй, лето!»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

— способствовать развитию воображения и творческих способностей у детей.

— расширять и закреплять знания детей о временах года;

— продолжать формировать навыки работы с пластилином (раскатывание колбасок, скручивание колбасок в кружок и создавать композицию из полученных деталей);

— закреплять знания детей об основных цветах.

— воспитывать бережное отношение к живой природе;

— воспитывать аккуратность и бережное отношение к своей работе.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе, чтение и заучивание стихов о лете, беседа с детьми о признаках лета, рассматривание иллюстраций по теме.

Материалы и оборудование: картон синего цвета, половина формата А4, пластилин, доска, салфетки, иллюстрация на тему «лето», бабочка из пластилина, картина из пластилина – образец.

Воспитатель: Ребята, на улице стало совсем тепло, скоро закончится весна и наступит долгожданное лето. Посмотрите, на эту картину. Как вы думаете, какое время года изображено на этой картине?

Воспитатель: Правильно! На этой картине изображено лето. Как вы это поняли?

Дети: На картине изображено: солнце, зелёная трава, летают бабочки, цветут цветы, созрели ягоды.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень внимательные. Но пока мы с вами разговаривали, к нам в группу кто-то залетел. Угадайте кто?

Спал цветок и вдруг проснулся,

Воспитатель: Правильно угадали. К нам в гости залетела бабочка. Ей очень понравилась наша картина. На ней так много цветов, так ярко светит солнышко, летают бабочки. Ей даже захотелось попасть в эту картину, но она не может, потому, что эта картина нарисованная, а наша бабочка – из пластилина. Ребята, а давайте мы с вами поможем бабочке и слепим для неё свои картины лета из пластилина и тогда, бабочка сможет залетать в ваши картины. Вы согласны?

Воспитатель: Но прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Воспитатель: Вот мы с вами немного отдохнули, а теперь можем приступить к работе. Я хочу вам показать, каким способом можно слепить цветок, солнце, или бабочку.

Воспитатель показывает заранее приготовленный образец картины. Мы отщипываем кусочек пластилина, того цвета из которого мы будем лепить. Затем раскатываем колбаску, после скручиваем колбаску в кружок. Раскатываем ещё несколько колбасок, приклеиваем на картон кружок, а вокруг него несколько колбасок (лучики) – получилось солнышко. Таким же способом можно слепить цветок (скручиваем колбаску в кружок, из другой колбаски делаем стебелёк). Приклеив, внизу картона несколько колбасок зелёного цвета у нас получится травка. Для того, чтобы получилась бабочка нам нужно слепить колбаску, четыре кружочка и сделать бабочке головку. А теперь вы можете самостоятельно начать работу.

Дети лепят, воспитатель помогает тем ребятам, у которых возникают трудности.

В конце дети рассматривают свои работы.

Воспитатель: Ребята что мы с вами сегодня лепили?

Дети: картинки лета, травку, солнышко, цветы, бабочек.

Воспитатель: Правильно, вы хорошо потрудились, у вас получились красивые картины. Теперь бабочка сможет остаться с нами и перелетать с картины на картину и любоваться вашими работами.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект во второй младшей группе на тему «Здравствуй Зимушка-Зима»

Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Здравствуй Зимушка — зима»Цель: Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде. Расширять кругозор детей, формирова.

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе на тему «Здравствуй, солнышко!»

Цель: создание игровой ситуации для развития у детей познавательных интересов, самостоятельности и инициативы, доставить детям радость .

Конспект непрерывной образовательной деятельности по окружающему миру во второй младшей группе на тему: «Здравствуй, осень!»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по окружающему миру во второй младшей группе на тему: «Здравствуй, осень!&raquo.

Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему » Здравствуй,Зимушка — Зима «

Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему : » Здравствуй , Зимушка — Зима &quot.

Проект во второй младшей группе по теме: «Здравствуй лето!»

Лето – удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и инте.

Конспект занятия по «Лепке» Во второй младшей группе (3 – 4 года) Тема: «Мы белые снежинки, летим, летим, летим»

Конспект занятия по «Лепке»Во второй младшей группе (3 – 4 года)Тема: «Мы белые снежинки, летим, летим, летим» Доминирующая образовательная область: художественно-эс.

Конспект занятия по «Лепке» Во второй младшей группе (3 – 4 года) Тема: «Летят самолеты»

Конспект занятия по «Лепке»Во второй младшей группе (3 – 4 года)Тема: «Летят самолеты» Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитиеИнтег.

Источник