Тема: «Пластилиновое лето, время чудес».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Цель: закрепить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года для создания летнего пейзажа в технике пластилинографии.
— учить детей передавать образ предметов, явлений окружающего мира, формировать эстетическое отношение к ним.
— учить детей работать с пластилином: правильно раскатывать колбаски и шарики, сплющивать из шариков блинчики, сцеплять изображения между собой, закреплять на картонной основе .
— упражнять в ориентировке на листе бумаги;
— развивать эстетическое восприятие мира природы;
— чувство композиции, умение гармонично размещать изображение на поверхности основы.
— развивать в детях чувство композиции, чувство цвета.
— развивать мелкую моторику рук, глазомер, координацию движений, речь, логическое мышление, творческие способности.
— воспитывать любовь к творчеству, доброжелательность, отзывчивость, целеустремленность.
— воспитывать самостоятельность, трудолюбие, взаимодействие в детском коллективе, сотворчеству.
чтение произведений о лете, заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций о лете и беседа по их содержанию, беседа с детьми на тему «Пейзаж — один из видов живописи».
иллюстрации летнего пейзажа; образец выполненный из пластилина; изображение радуги (соответствие цветов и слов из стиха), песенка «Ах какое лето, наше лето..»
картон белого цвета; пластилин; стеки; салфетки.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо от художника. Ему поступил заказ нарисовать пейзаж, но у художника закончились краски и карандаши, и он не знает, что ему делать. А чем еще можно нарисовать картину? (ответы детей)
Дети: Песком, глиной, пластилином.
Воспитатель: Посмотрите, что у нас приготовлено на столах?
Воспитатель : Верно, я предлагаю с помощью пластилина нарисовать картину.
— Ребята, как называется техника рисования пластилином?
Воспитатель : Ребята, а какую же картину нужно нарисовать художнику?
Воспитатель: Для того чтобы узнать какой пейзаж нужно нарисовать художнику, вам необходимо отгадать загадку:
Речка манит нас прохладой,
В поле рожь шумит, как море,
Воспитатель. Верно. Скажите, какие признаки характерны для лета?
Дети : Жарко, можно купаться, созревают ягодки и тд…..
Воспитатель: Молодцы ребята.
Мы будем рисовать пластилином, как мелками. Перед вами лежит лист, расположите его горизонтально. Берем кусочек синего пластилина и ведем прямыми линиями справа налево. И так закрашиваем всю верхнюю часть.
Воспитатель: Затем берем кусочек зеленого пластилина и прямыми линиями ведем справа налево. И так закрашиваем всю нижнюю часть.
Воспитатель: Затем пальчиком необходимо разгладить образовавшиеся комочки пластилина, выровнять фон. (Дети разглаживают пластилин до образования ровного фона)
Воспитатель: Для того чтобы узнать, что будет еще нарисовано на нашей картине вы должны угадать загадки, которые приготовил нам художник.
Воспитатель : Верно, облако мы будем выполнять в форме улитки. Как мы это сделаем?
Дети: Раскатаем пластилин на доске в длинную колбаску и скрутим ее улиткой. Положим на картон и прижмем пальцами.
Воспитатель: А следующая загадка о чем?
Воспитатель : Верно. Каким цветом мы будем рисовать солнышко? (желтым).
— Желтый кусок пластилина раскатываем его между ладонями круговыми движениями. Что у нас получится? (Ответы детей)
Воспитатель: Верно, ребята. Как мы будем делать солнце? (Ответы детей)
Положим шар на картон и прижмем пальчиками.
Ребята, чего не хватает у нашего солнышка? (Лучиков)
Как можно сделать лучики? (Ответы детей)
Приклеим из пластилина, украсим надрезами стекой.
Ребята, а кто мне скажет, что еще может быть летом после дождя? Для подсказки, вот вам еще одна загадка:
Можешь их нарисовать? (Радуга)
Воспитатель: Молодцы ребята. Правильно это радуга
Скажите, ребята, как мы будем делать радугу ? (Ответы детей)
Мы скатаем длинные тонкие колбаски из семи цветов, а для того чтобы знать какой цвет за каким следует, есть такой мини-стишок:
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
Он состоит из семи слов, а эти слова начинаются именно на букву которая соответствует цвету в нашей радуге. Посмотрите на доску….
Воспитатель: Вот так, в таком порядке, будут расположены цвета на нашей радуге.
Я думаю, у вас получится очень красивый пейзаж.
Можно еще добавить цветочков на нашем пейзаже, а каких, вы придумайте сами. Вспомните какие цветы у нас цветут
Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлепаем по лужам.
Дети идут по кругу друг за другом, шлепая ногами.
Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп! Зонтик нам не нужен.
Останавливаются лицом в круг, смыкают руки над головой.
Нам не страшен сильный дождь!
Выполняют прыжки на носочках, руки на поясе.
Тянутся вверх, раскинув руки.
Будем мыться с мылом! Улыбаются.
Показывают, как намыливают руки.
Воспитатель: А теперь приступим к работе и поможем художнику выполнить заказ
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, чем мы сегодня занимались? Итак, мы с вами помогали художнику, который остался без красок и не знал как быть! Какое задание было самым сложным? С каким заданием вы справились быстро? Вам понравилось создавать картину в технике пластилинографии? (Ответы детей)
А теперь давайте сделаем выставку…
Звучит песенка « Вот оно какое наше лето»
Вы большие молодцы! Очень красивые пейзажи у вас получились! Художник будет безумно рад таким помощникам!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лето — время новых открытий! Простые игры во время прогулки
Наступило лето, а лето – это мир удивительных открытий для ваших детей. На что нужно обратить внимание при развитии ребенка? Как его знакомить с окружающим миром.
Познавательно-оздоровительный проект на лето «Лето — время закаляться и здоровью укрепляться».
Лето – самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Именно летом дошкольники много времени проводят на участке, на свежем воздухе, где они получают максимум впечатлений и положительных э.
Консультация для родителей на тему: «Лето — время отдыха для детей»
В данной консультации родителям даны советы по организации летнего отдыха детей.А также раскрывается необходимость отдыха детей дошкольного возраста в летний период,отдых летом — это залог здоро.
«Пластилиновое лето»
Пластилинография «Лето наступило»для детей младшей группыс просмотром презентации «Вот оно какое наше лето».
Долгосрочный информационно – практико – ориентированный проект для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Пластилиновые чудеса»
Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребенка надо начинать с раннего детства, мною был организован проект художественной направленности “Пластилино.
ЛЕТО — ВРЕМЯ ПОИГРАТЬ! Музыкальные игры с детьми во время летнего оздоровительного периода.
Лето – самая любимая пора всех детей, ведь в теплую погоду можно практически целый день проводить на улице. Однако привычные игры детям быстро надоедают,а если их активность не находит применени.
Тема: «Пластилиновое лето». Конспект НОД художественно-эстетическому развитию (лепка). Коллективная работа.
Возрастная группа: старшая группа.Цель: закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года для создания летнего пейзажа в технике пласт.
Источник
«Летний луг»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Цель : познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией ; закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином – раскатывание , сплющивание, размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.
Учить пользоваться стекой;
Продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями;
Продолжать закреплять приём сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы;
Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук;
Развивать эстетическое и образное восприятие окружающей природы;
Воспитывать любовь к природе.
Обогащение словаря – луг , стека, основа рисунка.
Активизация словаря – цветок, стебель, листья
Методические приёмы : беседа, художественное слово, игровой приём, объяснение, показ, напоминание, повторение .
Демонстрационный материал : Картинки, наглядный материал (Цветы)
Раздаточный материал : Картонные листы на каждого ребенка , стека, пластилин разных цветов, влажные салфетки.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 «Алёнушка» Туринского городского округа
Конспект занятия по пластилинографии младшей группе
Федотова Марина Викторовна
Цель : познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией ; закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином – раскатывание , сплющивание, размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.
Учить пользоваться стекой;
Продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями;
Продолжать закреплять приём сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы;
Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук;
Развивать эстетическое и образное восприятие окружающей природы;
Воспитывать любовь к природе.
Обогащение словаря – луг , стека, основа рисунка.
Активизация словаря – цветок, стебель, листья
Методические приёмы : беседа, художественное слово, игровой приём, объяснение, показ, напоминание, повторение .
Демонстрационный материал : Картинки, наглядный материал (Цветы)
Раздаточный материал : Картонные листы на каждого ребенка , стека, пластилин разных цветов, влажные салфетки.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель : Ребята, а вы знаете, кто я? Я лето. Я очень люблю солнце, голубое небо, зелёную траву и цветы. Я вам сейчас покажу мои самые любимые цветы. (Показ цветов) .
Воспитатель : А вы знаете, как называется этот цветок?
Дети : называют названия цветов .
Воспитатель : правильно! Встало однажды по летом Солнышко спозаранку, умылось тёплым дождиком и пошло гулять по небу. Смотрит – хороша земля! И леса, и луга – все в зеленом наряде. И всё-таки чего-то не хватает.
-Чтобы такого придумать? — спросило Солнышко. –Чем обрадовать людей? Взмахнуло оно золотым рукавом – брызнули на землю солнечные пылинки, и засветились на лугах, на тропинках весёлые разноцветные огоньки – цветы.
Ребята, а вы знаете, в лесу на полянке цветы еще не расцвели . А я их так люблю. А давайте мы с вами сделаем луг, на котором растут разные цветы ( а делать мы его будем при помощи пластилина . Ребята, садитесь за столы. Посмотрите, какой замечательный цветок есть у меня. А скажите мне, пожалуйста, из каких частей состоит цветок? Правильно. У цветка есть стебель, листья и цветок. Какого цвета цветок? (красного) А какого цвета стебель и листья? (зеленого) А теперь я покажу вам, как можно нарисовать наш цветок пластилином . Я беру пластилин красного цвета , раскатываю палочки( колбаску) между ладоней прямыми движениями, соединяю концы палочки( баранку). Теперь я беру столбик зелёного цвета, раскатываю его между ладоней прямыми движениями рук, и кладу его на основу стебель нашего цветка и расплющиваю его пальцем. Беру ещё один столбик зелёного цвета, раскатываю его между ладоней прямыми движениями рук и кладу его на основу листик и теперь пальцем расплющиваю его. И точно так же с другой стороны А теперь я возьму стеку и сделаю наш цветок еще красивее , вот такими надрезами по краю. Вот какой цветок получился у меня , а теперь делать его будете вы, но сначала мы подготовим наши пальцы.
Утром рано он закрыт, но к полудню ближе
Раскрывает лепестки, красоту их вижу.
К вечеру цветок опять закрывает венчик,
И теперь он будет спать до утра, как птенчик!
Пальцы наши готовы. Приступаем к работе. (Самостоятельная деятельность детей)
Молодцы, ребята. Вы закончили лепить свои картины, теперь несите их мне. (выставляет на мольберте) Посмотрите, какая замечательная получилась полянка с цветами . Вы так меня порадовали. И я хочу с вами поиграть.
Малоподвижная игра « Одуванчик ».
Источник