Квн лето старшая группа

КВН на тему «Времена года» (старшая группа)

ЦЕЛИ: Обобщить и систематизировать представления о временах года по основным, существенным признакам; продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления природы. Учить использовать полученные знания в играх, рисовании. Формировать умение обобщать по существенным признакам. Поддерживать интерес к явлениям живой природы. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, чувство ответственности перед всей командой.

1) эмблемы для участников команд

Публикация «КВН на тему „Времена года“ (старшая группа)» размещена в разделах

2) дидактическая игра «Времена года» (Из серии «Развивающие игры»)

3) картинки, где художник перепутал все времена года

Ход ЗАНЯТИЯ:

Организуются две команды: «Подснежники» и «Снегири». Ведущий представляет жюри. После каждого конкурса подводятся итоги.

В гости в первый день недели

Ведущий задаёт вопросы каждой команде.

-В какое время года собирают землянику? (Летом)

-Когда птицы улетают в тёплые края? (Осенью)

-Когда люди вывешивают скворечники? (Весной)

-В какое время года чаще всего бывает гроза? (Летом)

-Когда появляется лёд на реке? (Зимой)

-Когда на дубе появляются жёлуди? (Осенью)

-В какое время года дети пускают кораблики? (Весной)

-Какое время года называют «белым», «хрустальным», «серебряным»? (Зиму)

-Когда заяц серый? (Летом)

-Когда люди собирают урожай? (Осенью)

-Когда в городе можно увидеть снегирей? (Зимой)

-Когда бывает ледокол? (Весной)

-Когда люди утепляют свои жилища? (Осенью и зимой)

-Когда день короткий, а ночь длинная? (Зимой)

-Когда бывает капель? (Весной)

-В какое время года бывает гололёд? (Зимой)

-Когда на деревьях появляются почки? (Весной)

2 – ОЙ КОНКУРС «НАЗОВИ ХУДОЖНИКА».

Ведущий читает стихотворения – загадки и просит детей назвать художников.

Кто больше назовёт пословиц и поговорок о временах года.

Не велик мороз – да красен нос.

Зимний денёк – с воробьиный скок.

В зимний холод – каждый молод.

Читайте также:  Ну где там уже лето

Зимой солнце, что мачеха: светит да не греет.

Снега надует – хлеба прибудет.

Береги нос в большой мороз.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Снег зиме – кормилице, что тёплый кожух.

Кто весной трудится рад, будет осенью богат.

Апрель с водою, а май с травою.

Весенний день – целый год кормит.

Земля – тарелка; что положишь, то и возьмешь.

Посеешь в пору – соберешь зерна гору.

Весна красна цветами, а осень – пирогами.

Ай, ай, месяц май: тепел, а голоден.

Весна да осень – на дню погод восемь.

Худо лето, когда тепла нету.

Жатва – время дорогое; не кому тут нет покою.

Кто лето в холодке сидит, зимой наплачется.

Лето собирает, зима поедает.

Пришел июнь – разноцвет, отбою от работы нет.

Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь.

В осеннее ненастье – семь погод на дворе.

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Зёрна в колоске – не спи в холодке.

Осенний день прозевал – урожай потерял.

Не хвались в поле, едучи, а хвались с поля, везучи.

Осенняя пора – птица со двора.

Дидактическая игра «Времена года». (Из серии «Времена года».)

5 – ЫЙ КОНКУРС. КОНКУРС КАПИТАНОВ. «ЧТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК?».

Дети получают картинки, на которых перепутаны времена года. Они должны найти пять ошибок художника.

6 – ОЙ КОНКУРС. ИГРА С МЯЧОМ «БЫВАЕТ — НЕ БЫВАЕТ».

Иней летом… (не бывает, снег зимой… (бывает, мороз летом, ледоход осенью. Капель летом, листопад весной, метель осенью, заморозки весной, дождь летом, гроза весной, роса зимой и т. д.

7 – ОЙ КОНКУРС. КОНКУРС ЧТЕЦОВ.

Чтение стихотворений о временах года (заранее выученных).

8 – ОЙ КОНКУРС. КОНКУРС ХУДОЖНИКОВ.

Нарисуем портрет Зимы и Лета.

Занятие заканчивается песней «Зелёный мир», муз. Парцхолодзе, сл. Полухина.

Дидактическая игра с природоведческим содержанием «Экологическая пирамида»

Дидактическая игра с природоведческим содержанием «Экологическая пирамида» Цель игры: Систематизировать знания детей о животных, птицах, насекомых, растениях. Расширить знания о временах года. Учить классификации.

Читайте также:  Летом ловля на кембриках

Познавательная игра для детей старшего дошкольного возраста «Когда это бывает?» Цель:Обобщить и систематизировать знания детей старшего дошкольного возраста о временах года, интегрировать ознакомление с сезонными изменениями.

Источник

КВН «Времена года»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

— обобщить и закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

— развивать связную речь, память, внимание, эмоциональную отзывчивость, собственное мнение об окружающем мире флоры и фауны;

— развивать творческое воображение, смекалку, сообразительность, фантазию и логическое мышление.

— формировать бережное отношение к природе;

— формировать представления об экологических проблемах, умение анализировать, делать выводы, принимать решения, участвовать в акциях: «Берегите природу»;

— формировать представление о себе, как о жителе планеты Земля, от которого зависит ее жизнь.

— формировать элементарные экологические знания здорового образа жизни;

— учить правильно взаимодействовать с природой, используя экологические знания, умение действовать в сложной ситуации;

— учить отражать свои знания в продуктивных видах деятельности, свое отношение к миру природы.

— обобщить и закрепить знания детей по теме: «Времена года»;

— активизировать речь детей, умение использовать слова: флора, фауна, планета, экологическая культура.

  1. экскурсии,
  2. наблюдения,
  3. беседы,
  4. чтение художественной литературы,
  5. прослушивание музыкальных произведений П.И. Чайковского из цикла «Времена года»,
  6. дидактические игры,
  7. рассматривание картин, календарей, иллюстраций,
  8. изобразительная деятельность,
  9. изготовление поделок из природного материала.

Под музыку Чайковского П.И. «Времена года» дети входят в зал.

Воспитатель: «Наш КВН посвящен временам года:

У нас сегодня в гостях почетные гости-жюри «Времена года»! Давайте пригласим их!»

Исполняется песня «Времена года», под которую входит жюри.

Воспитатель: «Пора представить команды нашему жюри! Первая команда «Флора» (эмблемы: растения и цветы)».

Вся команда: Нас дружней на свете нет,

Воспитатель: «Теперь пора представить вторую команду «Фауна»!»

Вся команда: Пусть же льется солнца свет,

«Флоре» шлем мы свой: «Привет!»».

Воспитатель: «Молодцы! Ну, пожалуй, начнем наши соревнования, прошу вашего внимания! Время года – Зима, что приготовила нам она? »

Зима: выходит со снежинками и предлагает командам «Флора» и «Фауна» ответить на вопросы:

  1. Кого можно увидеть в зимнем лесу? Назовите и покажите.
  2. И вас попрошу прочитать стихи о зиме и птицах.
Читайте также:  Можно ли летом пересаживать цикламен

Воспитатель: «Время года – Весна, что приготовила нам она? »

Весна( выходит с красивым конвертом и говорит):

«Со мною солнце ярче светит,

  1. Назовите перелетных и зимующих птиц?
  2. Разложите птиц на перелетных и зимующих на фланелеграфе.
  1. Назовите полевые и садовые цветы.
  2. Разложите цветы на полевые и садовые на фланелеграфе. Почему они так называются?

Воспитатель: «Музыка играет, танцевать зовет! Словно приглашает в сказочный полет!»

Воспитатель: «Продолжаем наш КВН и приглашаем «Лето»!».

Лето: выходит с красивым конвертом, украшенным цветами, бабочками и предлагает командам «Флора» и «Фауна» ответить на вопросы:

Это поле, это лес – это тысяча чудес!

Это быстрая река – это в небе облака!

Это яркие цветы и, конечно, Вы!

Всем мои загадки и пословицы».

2. О каком богатстве говорится в этой пословице?

Назовите правила поведения в природе?

(Всем детям раздаются картинки: «Запрещающие правила поведения в природе»)

Общий задание для обеих команд:

Воспитатель: «Какое явление в природе можно увидеть летом после дождя? (Радуга). Ребята нарисуйте радугу и назовите все цвета радуги по порядку, сколько их? А подсказкой вам будет цвет фруктов, ягод и цветов».

Воспитатель: «Продолжаем наш КВН и приглашаем «Осень»!».

Осень: выходит с корзиночкой, обращается к детям:

  1. Найдите, с какого дерева листочки? (Дети подбирают на фланелеграфе листочки к деревьям, с которых они упали).

«Осень» предлагает 2 картины рассмотреть («Город» и «Природа») и ответить, где лучше отдыхать, в городе или лесу, и почему, поделиться впечатлениями.

Воспитатель предлагает подвести итоги.

Дети читают стихотворение «Мать – Земля»:

Скажи мне, как правильно землю назвать,

Земля дорогая, земля золотая!

Нет лучше сказать ей – Родная!

Земля наша милая, добрая Мать.

Так ласковей будет звучать и вернее,

И осень, и лето, и дождик и ты!

Времена года, в конце всех конкурсов, награждают детей памятными подарками и говорят:

Источник

Оцените статью