Конспект занятия веселое лето

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Рисование «Веселое лето» с детьми подготовительной группы

Цель: приобщать детей к художественно-декоративной деятельности.

Ход занятия:

Орг. момент: загадать загадку о лете:

Можно купаться и рыбу ловить,

Можно по лесу с корзиной бродить,

Бегать по лужам под дождиком тёплым

И не бояться до нитки промокнуть.

Дождь прошёл и солнце светит

Публикация «Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию, Рисование „Веселое лето“ с детьми подготовительной группы» размещена в разделах

-Какое время года было перед осенью?

-Что вам больше всего нравится в лете?

Прочитать детям стихотворение Е. Трутневой:

Всех цветов платок — не поймешь,

Где бабочка, где какой цветок.

Лес и поле в зелени, синяя река.

Белые, пушистые в небе облака.

-Спросить детей, какую картину можно нарисовать, слушая это стихотворение.

-Предложить нарисовать веселое лето.

Пальчиковая гимнастика «Хороший денек»

До чего хорош денек (попеременно ударять кулак о кулак, ладонь о ладонь,

Веет легкий ветерок (играют пальчиками обеих рук).

Солнца летнего лучи так приятны, горячи

(сводим и разводим пальцы на обеих руках).

Ни шубейки, ни калош (поочередно загибаем пальцы на обеих руках, начиная с мизинца).

До чего денек хорош (показываем большой палец!

Предложить детям нарисовать свою картину о лете.

И мы давайте нарисуем лето!

Синей краской – небо и ручей певучий.

Нарисуем лето –

Самостоятельная работа детей.

После окончания работы попросить детей придумать название своей картины.

Конспект НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию (рисование) «Береги здоровье» для детей младшей группы Программные задачи: 1. Обучающие: -продолжать формировать знания детей о здоровом образе жизни, -обогащать словарный запас детей по заданной.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы «Белочка» Цель: формировать умение рисовать белочку. Задачи: расширять знания детей о диких обитателях леса; развивать умение детей рисовать крупно,.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы «Колобок» Цель: Учить детей рисовать простой сюжет по сказке «Колобок» Задачи: Учить детей передавать характерные особенности персонажей; развивать.

Источник

Веселое лето
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Ромашка» по нетрадиционной технике ( печатание пальцами и ладошкой ) на тему «Веселое лето» воспитатель Потапенко Л.П.

Цель: развивать творческие способности детей через нетрадиционную технику рисования.

1.Учить детей отражать в рисунке признаки лета, используя нетрадиционную технику рисования (пальчиками и печатать ладошками).

2.Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, творческое воображение, мелкую моторику.

3. Воспитывать любовь к природе, доводить работу до конца.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, открыток по теме «Времена года», «Лето»; чтение рассказов ,стихотворений, заучивание наизусть; рассматривание репродукций: И.Шишкина «Корабельная роща», «Дождь в дубовом лесу», «Утро в сосновом бору»; В.Серова «Заросший пруд»; И.Грабарья «Березовая аллея»; фотографии отдыха с родителями.

Материалы: краска гуашь, листы бумаги, баночки с водой, салфетки.

Способ: печатание пальцами и ладошкой.

Когда это бывает? (ответы детей – летом)

Правильно – летом. Где вы были летом? (ответы детей – в деревне, на море, на даче). Что вы делали летом? (ответы детей – загорали, купались в реке, море, на велосипеде катались, ягоду собирали ). Какие приметы характерны для лета? (жаркое солнце, птицы песни поют, насекомых, цветов, зелени много, идут теплые дожди, часто бывают грозы). Лето особенное время года. В это время художники пишут свои картины на природе и о природе.

Подвижная игра «Солнце и дождь».

Подготовим пальчики к рисованию.

Свети, свети, солнышко ( скрестили руки)

На зеленое полюшко ,(загибание пальцев по одному)

Руки подготовили, можно занять места в художественной мастерской. Дети – (художники), вы должны нарисовать запоминающие события летнего отдыха. Рисовать будете пальцами и ладошками. Напоминаю, что рабочее место содержать в чистоте. Если возникнет необходимость подрисовать, то можно пользоваться ватными палочками. Не забывать при смене краски, мыть руки в тазике или протирать влажными салфетками.

В конце занятия подводим итог. Как здорово было летом!

Чтение стихотворения «Я рисую лето»

Источник

Конспект НОД для детей старшей группы по художественно-эстетическому развитию «Это веселое лето»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Вид деятельности: непосредственно — образовательная.

Возрастная группа : старшая.

Тема: «Это веселое лето».

Цель: развивать творческие способности детей через нетрадиционную технику рисования.

Образовательные задачи: формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению.

Публикация «Конспект НОД для детей старшей группы по художественно-эстетическому развитию „Это веселое лето“» размещена в разделах

Развивающие : с помощью нетрадиционной техники рисования (ладошками, пальчиками, поролоном, тычком) развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость и доброту.

1. Технология развивающего обучения (самостоятельная мыслительная деятельность детей).

2. Технология проблемного обучения (создание проблемной ситуации и выхода из неё через самостоятельную деятельность).

3. Деятельностная (способность ребёнка проектировать предстоящую деятельность).

4. Здоровьезберегающая (чередование различных видов деятельности и отдыха).

1. Стимулирующий (анализ жизненной ситуации).

2. Создание благоприятного климата.

Предварительная работа: беседы о лете, как о времени года; рассматривание иллюстраций; рисование нетрадиционными способами, как в образовательной деятельности, так и в свободной деятельности.

Словарная работа: яркое, разноцветное, красивые, веселое.

Материалы: ватман, акварельные краски, гуашь, поролон, кисточки, фломастеры, непроливайки, мокрые тканевые салфетки для рук, подставки для кисточек. Персонаж Деда Мороза.

Я с детьми захожу в музыкальный зал и обращаю их внимание на играющее музыкальное произведение.

-Ребята, послушайте какая интересная и веселая песня играет.

Дети прослушивают песню «Что такое лето».

-Скажите, ребята, вам понравилась эта веселая песенка? О чем в ней поется?

-В ней поется о лете, о веселых лягушатах, о звонком смехе детей, о том, что лето это хорошо.

-Правильно, молодцы! Сейчас наступило веселое время года – лето! Ребята, а каким вы представляете себе лето?

-Летом жарко, можно бегать и играть, купаться в речке, летом расцветает много цветов, летает много красивых бабочек, поют птицы.

-Молодцы! Можно сказать, что лето яркое, разноцветное. Только летом природа использует такое разнообразие красок: разноцветные цветы, насекомые, голубое небо, разных оттенков трава и деревья.

Неожиданно для детей в зал заходит Дед Мороз.

-Ой, ребята, посмотрите, кто это к нам пришел?

-Дедушка, ты что то перепутал, сейчас не твое время года.

-Здравствуйте, мои дорогие ребятушки, знаю я, что сейчас не зима, да уж очень хочется увидеть лето. Сны мне снятся цветные: голубое небо над зелеными деревьями, лучистое солнышко, цветы на полянках. Как бы мне хотелось все это увидеть.

Развязка сюжета.

-Дедушка Мороз, присядь на стульчик отдохни. Ребята, что же делать? Как же Дедушке показать лето, на улицу ему выходить совсем нельзя, там жарко.

-Можно рассказать ему о лете. Можно нарисовать лето.

— Дедушка, а что бы тебе было понятней, мы предлагаем поиграть с нами в игру «Бабочки и дождик». Вы будете бабочками, будете летать над цветочками, а когда я скажу слово «дождик», вы присядете на корточки и закроетесь крылышками (игра повторяется несколько раз).

-Вот и прилетели бабочки обратно на свои места. Ребята, а я хочу вам предложить всем вместе нарисовать лето. Вы согласны?

— Но рисовать мы будем не так, как обычно, а ручками, пальчиками, поролоном.

Сейчас я вам покажу как рисовать некоторые элементы нашего летнего пейзажа, используя только ладошки, пальчики, поролон.

Показываю детям нетрадиционную технику рисования.

— Вы хотите рисовать? А чем еще можно рисовать?

-Фломастерами, мелом, кисточками и красками, карандашами.

— А что помогает нам рисовать всеми этими и другими предметами?

С помощью наводящих вопросов, если дети не ответят сразу, добиться правильного ответа – рука и пальцы.

— Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Цветочек на клумбе растет и цветет,

На солнышке греясь, гостей к себе ждет.

(Рука локтем стоит на кисти другой руки. Кисть руки медленно поворачивается)

К нему прибежал покачаться жучок,

(Пальцы второй руки бегут по столу, «жучок» заползает в «чашечку» (ладонь)

Качает, качает его ветерок.

(Рука-«цветочек» раскачивается, а рука-«жучок» сидит в «чашечке»)

Попить сладкий сок прилетел мотылек,

(Перебираем в воздухе пальцами второй руки, кладем их в «чашечку»)

Качает, качает его ветерок.

За медом к цветку прилетела пчела,

Чуть-чуть покачалась и мед собрала.

(«Цветок» покачивается, вторая рука гладит ладошку руки-«цветка»)

Но вот улетели пчела, мотылек,

Жучок убежал и остался цветок.

На солнышке греясь он будет стоять,

(Медленно поворачиваем кисть руки вправо-влево)

А солнце зайдет – наш цветок будет спать.

( Медленно складываем пальцы в щепоть: «цветочек» закрылся). 2 раза.

-Молодцы! Рисовать мы с вами будем все вместе, на одном большом листе и у нас с вами получится самая настоящая картина. Мы можем придумать название нашей картине. И что мы можем потом с ней сделать?

-Дедушка Мороз, тебе нравится наше предложение?

-Ой, спасибо, ребятушки. Я буду рад такому подарку!

Дети располагаются вокруг ватмана, распределяют работу и приступают к рисованию. Во время работы я помогаю индивидуально детям советом.

-Вот мы и закончили наш летний пейзаж. Ребята, давайте придумаем название нашей картины.

—«Веселое лето», «Разноцветное лето», «Летний луг».

-Молодцы! Все сегодня постарались.

Индивидуально хвалю каждого ребенка.

-Дедушка Мороз, посмотри, как нарисовали для тебя дети лето.

-Ой молодцы! Ой спасибо! Красота какая! Так вот оно какое лето! Обязательно возьму ваш подарок с собой на север, покажу внучке своей, а то она тоже лета не видела. А за это у меня для вас есть подарок. Самое холодное и вкусное морожено, прямо с севера. Только здесь у вас жарко, я его в холодильнике оставил. Ну ребята нам пора прощаться, до свидания, встретимся зимой.

-Ребята, как вы думаете, Дедушка Мороз понял, что такое лето? Мы хороший поступок совершили? А сейчас давайте пройдем в группу и расскажем другим ребятам, о том с кем мы сегодня встретились.

Экологическое воспитание дошкольников. Дидактическая игра «Дерево «Времена года» Дерево было изготовлено зимой. -2 мл группа Цель: Знакомство детей с явлениями природы. Задачи: учить детей рассматривать и рассказывать.

Сетка ООД интегрированного эстетически-оздоровительного цикла в летний период Примерная сетка организованной образовательной деятельности интегрированного эстетически – оздоровительного цикла в летний период Группа.

Источник