Конспект внеклассного мероприятия для 2 класса «Путешествие в Лето»
— воспитание эстетического вкуса, любви к природе и бережного отношения к ней.
Ход мероприятия
В кабинете сидят учащиеся. Их заранее разделили на 3 команды.
За отдельным столом сидит жюри.
Под музыку в кабинет заходит Ведущий.
— Здравствуйте, ребята! Скажите, а вы любите путешествовать? Тогда догадайтесь, куда мы с вами сегодня отправимся, отгадав загадку:
Ведущий открывает доску, на которой висит плакат с названием мероприятия «Путешествие в лето».
-Правильно, ребята! Мы отправляемся в лето!
В этом путешествии вы встретитесь с различными персонажами, которые проведут соревнования для вас! Вы уже разделены на команды! Осталось придумать названия!
Учащимся даётся минута, чтобы придумать название своей команде. Название должно быть связано с тематикой мероприятия.
Затем дети говорят названия команд, ведущий записывает их на доску.
— Оценивать вас и оглашать результаты всех соревнований будет жюри.
Ведущий представляет жюри. Председатель жюри повторяет с детьми правила работы в группе. Желает успехов в соревновании.
— Ну вот, названия командам даны, жюри представлено, правила работы в группе повторили. Я думаю, самое время отправляться в путешествие. Согласны? Тогда поехали!
Дети хором поют песню С. Михалкова «Мы едем, едем, едем!»
Колокольчик синенький прозвенел букашке:
— Ты скажи мне, милая, что там за ромашка
Выросла над облаком жёлтая такая,
Яркая, лучистая, очень уж большая?
— Это, кроха, не цветок, — та в ответ смеётся,
— Это крупное светило под названьем. ( Солнце)
Появляется персонаж – Солнышко.
— Здравствуйте ребята, я – Солнышко! Давайте с вами поиграем.
Солнышко расставляет учащихся в колонны для проведения эстафет.
1 эстафета «Рыбаки»: Первым участникам даётся по сачку. По свистку они добегают до пруда (надувной бассейн с резиновыми рыбками). Сачком вылавливают одну рыбку и перекладывают её в ведро. Бегут обратно и отдают сачок следующему участнику. И так, пока вся команда не пробежит.
2 эстафета «По грибы, по ягоды»: Перед вами поле с грибами и ягодами. В конце поля для каждой команды стоит корзинка. По свистку первые участники должны взять по одному предмету с поля, добежать до своей корзины и положить предмет в неё. После чего бежит обратно и рукой передаёт эстафету следующему участнику. И так, пока вся команда не пробежит.
3 эстафета «Черепашки»: Первым участникам даётся по тазу. Их цель – встать на четвереньки, поставить на спину тазик (чтобы получилась «черепашка»). По свистку как можно быстрее нужно добраться до финишной черты и обратно, чтобы отдать таз следующему участнику. И так, пока вся команда не пробежит.
4 эстафета «Кунгуру»: Первым участникам даётся по мешку. По сигналу они должны быстро залезть ногами в мешок, и, придерживая его руками возле пояса, допрыгать до обозначенного места флажка. Обежав его, игрок возвращается к своей команде, вылезает из мешка и передает его следующему игроку, который повторяет все действия. И так, пока вся команда не пробежит.
— Молодцы, ребята! Вы отлично проявили себя во всех моих эстафетах.
Я желаю, чтобы вы как можно чаще улыбались, чтобы ваши улыбки радовали окружающих и согревали их теплом, как согреваю я. До свидания, ребята!
Появляется следующий персонаж.
В поле я расту всегда,
При дороге иногда.
Я, как небо, голубой,
Угадай, кто я такой?
Я узорчатый цветок,
Называюсь? (Василёк).
— Правильно, ребята, я Василёк! И проведу я викторину. Для начала разминка. Отвечаете хором.
1. В сто морей тот великан он зовётся …(океан)
2. Море дарит нам игрушки под названием …(ракушки)
3. Утром в ранние часы травы в капельках …(росы)
4. Море трав, цветов вокруг, как ковёр, пестреет …(луг)
5. Летний рай у моря наш – золотой песчаный …(пляж)
6. Песочек горячий, как утюг, ведь мы приехали на …(юг)
— Молодцы! А вот теперь вопросы посложнее, и все они о цветах. Сейчас я по очереди каждой команде буду задавать вопрос. Вы можете не сразу говорить ответ, а подумать, посоветоваться 20 секунд.
1. Название какого цветка переводится с греческого как «жемчуг» или «перламутр»? (Маргаритка)
2. Название какого цветка с греческого языка переводится «звезда»? (Астра)
3. Название какого цветка происходит от латинского слова «меч»? (Гладиолус)
4. Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имя, никого не обидела, и только один цветок остался без имени. Однако Флора одарила его чудесной силой — возвращать память людям. Какое имя у этого цветка? (Незабудка)
5. Эти цветы схожи по форме с зонтиками, и, по легенде, они в древние времена были зонтиками у маленьких степных гномиков. Начнётся в степи дождь, гномик укроется цветком, либо сорвет его и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим. О каком цветке идет речь в этой легенде? (Ромашка)
6. По преданию, самая красивая женщина на свете, родилась из раскрывающегося бутона данного цветка, который состоял из 100 больших и 1000 маленьких лепестков. О каком цветке идёт речь? (Роза)
— Молодцы, а сейчас я раздам каждой команде по конверту, в котором лежат картинки с различными цветами. Вам внизу под каждой картинкой нужно подписать название. Даю вам ровно 2 минуты!
Всем командам даётся одинаковое количество карточек, с одинаковыми цветами. После чего дети, подписав все названия, складывают карточки в конверты и отдают жюри. Когда все команды отдадут конверты, Василёк с детьми проверяют правильность выполнения задания (показывает картинку, дети хором говорят название).
— Молодцы, ребята! Цветите и радуйтесь жизни, как я! До свидания!
Звучит музыка. Василёк убегает. А в кабинете появляется новый персонаж.
— Ребята, скажите, кто я, отгадав загадку:
— Правильно, ребята, я Берёзка – самое известное русское дерево! И живу я в основном в лесах! А кроме меня в лесах живёт ещё множество красивых деревьев. Давайте вспомним их названия. Отгадайте загадки, хором говоря отгадки:
Вся дрожу, как в холода. (Осина)
Что в ветвях цветут густых.
Лечит лучший доктор . (Липа).
4. В лесу среди берёз, осин
Шумит в лесах он день-деньской.
Он — царь деревьев на Руси!
Ведь слишком твёрд и крепок . (Дуб).
5. Белые кисти душистых цветов
Каждый на деревце нюхать готов.
Черненький, сладкий и вяжущий плод
Свежим едят, или варят компот. (Черёмуха)
— Ну какие же вы молодцы! Деревья вы знаете. А знаете ли вы как нужно беречь их? Как нужно себя вести, приходя к ним в гости? Сейчас я это узнаю.
— Я даю каждой команде карточки с правилами поведения в лесу. Разложите их на своих столах. Сейчас я буду читать стихи, а вы выбираете правило, о котором идёт речь и показываете всем.
Нельзя разорять! Не разоряйте птичьи гнёзда!
Так прозвали люди их недаром!
Только ты им, друг мой, не мешай!
Муравейники не разоряй! Не разоряйте муравейники!
Не надо цветы полевые бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять…
Завянут букеты. Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты! Не рвите полевые цветы!
Землю украшают… Не ловите бабочек и стрекоз!
Как много звуков тут и там!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать! Не шумите в лесу!
В лесу с огнём развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костёр обернётся серьёзной бедой!
Представьте, что пламя легко разгорится,
Начнёт полыхать, разбегаться искриться –
Его потушить невозможно тогда…
Пожары лесные – большая беда! Не разжигай костёр в лесу!
Оставлять их здесь нельзя!
Заберём его с собой! Не оставляй мусор в лесу!
Куст брусники иль черники –
А куст – оставь, побереги. Не вырывайте кустарники с корнем!
Слова на дереве «на память».
Добро и красоту несут… Не калечьте деревья!
— Дорогие друзья! Вам никто не запрещает ходить в лес. Ходите, любуйтесь красотой, снимайте и фотографируйте природу, собирайте грибы и ягоды. Но не вредите природе, берегите её! Пожалуйста, соблюдайте все эти правила!
— Ребята, представьте, что сейчас каждая команда отправляется в поход на целый день. За 2 минуты напишите на листочке 5 самых нужных вещей, которые вы бы взяли с собой. Затем один представитель от команды выходит, зачитывает предметы и объясняет, почему именно они нужны в походе.
— Ладно, ребята, если вы запомнили все правила поведения в лесу, узнали, что необходимо брать с собой в поход, то я жду вас летом в гости! До свидания!
Звучит музыка. Берёзка убегает. А в кабинете появляется новый персонаж.
А затем совсем пропала. (Радуга).
Я каждой команде даю ватман и краски. Вы должны нарисовать картину, показав красоту летней природы! Даётся 5 минут!
Команды дружно начинают рисовать. После чего картины демонстрируются всем. Жюри оценивает команды. А Радуга прощается со учащимися.
— Наше путешествие подошло к концу! Вам понравилось? Прекрасно! Осталось только подвести итог. Пока жюри совещается, давайте споём песню про лето.
Дети поют песню «Про лето». Жюри подводит итоги.
Затем жюри объявляют результаты. Вручают дипломы командам. Все учащиеся получают памятные призы и напутственные слова на летние каникулы.
Источник
Внеурочное занятие «Как я провёл лето»
— Здравствуйте, ребята! Сегодня внеурочное занятие проведём с вами мы, Эвелина Эльмировна и Роман Романович, мы рады всех вас видеть вас в нашей светлой и уютной школе! Я смотрю на вас, вы все такие отдохнувшие, веселые, жизнерадостные! Сегодня у нас с вами будет очень интересный разговор, а загадка поможет узнать, о чем мы с вами будем говорить
Отгадайте время года:
Жаркая стоит погода.
Рано солнышко встает,
Днем и греет, и печет.
Речка манит нас прохладой,
В лес за ягодами надо,
Земляника поспевай,
Не ленись, да собирай.
В поле рожь шумит, как море,
Соловьи поют на зорях,
травы сочные стоят,
Косари в луга спешат.
(Лето)
— О чем же мы будем говорить? (о лете)
— Верно, мы сегодня будем говорить о лете, а вернее о том, как вы его провели.
Послушайте стихотворение:
Как мы проводили время летом.
Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели –
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли
И немного подросли.
Летом в парке и лесу много птиц. Они вьют гнезда, выводят птенцов. По утрам всегда слышен звонкий птичий щебет. Летом дни длинные, ночи короткие, поэтому вечером долго светло.
После прослушанного стихотворения, я хочу что бы вы сочинили небольшой рассказ из нескольких предложений на тему: “Что такое лето”.
— Прекрасные рассказы. Я понял(а), что вы замечательно отдохнули и готовы продолжать наше занятие.
— Ребята теперь я хочу предложить вам сыграть в игру.
Учитель предлагает ребятам за определенное количество времени (за 10, 15 или 20 секунд) поменяться местами так:
— чтобы все имена расположились по алфавиту;
— чтобы все встали по цвету волос (слева — брюнеты, справа — блондины);
— чтобы все встали по росту (слева — маленькие, справа — большие).
— А теперь давайте на пару минут представим, что мы великие художники. Нарисуем наши картины и назовем их “Как я провел лето !”.
(классическая музыка А.Вивальди «Лето»).
Учитель проводит с каждым ребенком обсуждение его работы и оформляет выставку в группе на тему “Вот и лето прошло”.
— Вот и вспомнили мы наше прошедшее лето. А что можно оставить на память о лете?
— В народе говорят: “Август-лето-закат” или “В августе лето навстречу осени вприпрыжку бежит”. Да, действительно наше лето пробежало, наступила осень. Остались у нас воспоминания о дне рождения, об отдыхе на дачах, о походах в лес, о купании в реках , озерах , морях.
1) Сочинение рассказа «Что такое лето» (устно)
Источник