Конспект труд людей летом
1.Сформировать представления детей о многообразной работе летом в городах и селах, соотнеся ее с особенностями живой и неживой природы.
2.Развивать зрительное восприятие и внимание, мыслительные операции, речь, расширять кругозор, активизировать словарный запас.
3.Воспитывать в детях уважение к труду на земле и желание заботиться о всех живых существах .
Разгадывание темы урока ,определение цели урока
Распределение на группы (повторение правил работы в группе)
Приём тонкие и толстые вопросы.
Творческое задание (пантомима)
Работа в группе (выбор пословиц)
1. Организационный момент. Психологическая поддержка
1. Учитель произносит шёпотом, дети повторяют вслух.
Мы — умные!
Мы — дружные!
Мы — внимательные!
Мы — старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
а) день становится длиннее;
в) ночь становится длиннее.
а) тепло, осадки в виде дождя
б) похолодание, осадки в виде дождя и снега
а)малина б)смородина в)волчье лыко г)крыжовник
4. Найди несъедобные грибы.
а) подберёзовик б) лисички в) опята г)бледная поганка
Проверка по ключу и выставление оценок( определение критериев оценивания:
Отгадайте ,что зашифровано на ваших листочках
1.Зачеркните все буквы Б и П
Цель урока: знать, какие виды работ человек выполняет летом;
4.Знакомство с новой темой
(уход за животными,сбор ягод,прополка грядок, ремонт помещений,полив растений,уход за посевами,выращивание молодняка,заготовка кормов,сенокос и др.)
Повторение правил работы в группе.
А теперь прочитайте текст с пометками +,-,?
Возникли ли у вас вопросы после прочтения текста?
Составьте 1 тонкий и 1 толстый вопрос для другой группы
(Как нужно ухаживать за цыплятами?
Какие ягоды собирают летом?
Как ухаживать за посевами?
Почему надо трудиться летом? и др.)
Каждая группа пантомимой изображает труд летом , а остальные отгадывают.
6.Работа в группах. Прочитайте текст и выберите пословицу о труде, объясните её смысл .
1гр. Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех, все за одного.
2гр.Труд кормит, а лень портит.
Друга ищи, а найдешь — береги.
Родина — Мать, умей за нее постоять.
3гр.Землю красит солнце, а человека — труд.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Старый друг лучше новых двух.
Мы с вами хорошо поработали, а теперь посмотрим, где будем отдыхать: на стикере напишите свое имя и приклейте его на один из островов. Ребята выбирают, на каком из предложенных островов они находятся в конце урока (остров Непонимания, остров Радости, остров Грусти остров Знаний) .
Цель: Уточнять знания детей о труде людей летом на огороде. Расширять представления об орудиях труда. Систематизировать знания о процессе посадки.
Расширить словарный запас (теплица, грядка, рассада, посадка, парник, сажать, сеять, поливать, белить, обрезать, копать, перекапывать). Воспитывать положительное отношение к труду, интерес к сельскохозяйственной трудовой деятельности. Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений.
Иллюстрации: иллюстраций о труде людей в саду и огороде весной. Составление схем последовательности посадок различных растений. Рассматривание и сравнение семян огурцов, кабачков, перцев и томатов, их зарисовка в дневнике наблюдений.
Уголок природы: тряпочки, леечки с водой, инструменты для рыхления, пульверизатор.
Уголок экспериментирования: песочные часы, лупа, контейнеры с сыпучими продуктами, пустые мисочки, коктейльные трубочки.
Центр продуктивной деятельности: картонные коробочки, цветная бумага и картон различных цветов и форматов. Карандаши, восковые мелки, краски, пластилин, бросовый, незаконченные рисунки, раскраски, трафареты и, подборка материалов для коллективной работы по теме (вырезки из журналов, изображения из интернета).
Взаимодействие с родителями:
3) Индивидуальные консультации по запросам родителей. Рекомендации по питанию детей.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных
Цель: Уточнить представление детей о том, из чего можно вырастить растение. Подвести детей к пониманию условий, необходимых для условий, необходимых для условия роста растений. Развивать мышление, наблюдательность, речь. Воспитывать желание самим выращивать растения из семян.
Цель: Закреплять у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.
Чтение х/л: по выбору детей
Дежурство по столовой: сервировка стола Миша, Лиза
Формирование КГН: Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.
Трудовая деятельность: Помогать младшему воспитателю менять полотенца.
Воспитанники: Маша Л, Стёпа Ю.
1. Двигательная деятельность 9.30-10:05
Цель: уточнить и активизировать знания детей о летних изменениях в природе; закрепить названия летних месяцев; расширять словарный запас детей по теме; развивать мышление детей, их внимание и память, речь и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, желание помогать им.
Наблюдения: Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?
Цель: Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом с нами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.
Цель: упражнять в беге врассыпную.
Коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: закреплять умение пользоваться лопаткой и граблями
Средства: Лопатки, грабли, ведёрки, метёлки.
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.
Воспитанники: Лена, Ярослав.
Наблюдение: за трудом младшего воспитателя и помощь в протирании пыли с подоконников.
Цель: формировать первичные представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Закреплять умение правильно одевать майку, продолжать учить где спинка и грудка.
Загадывание загадок о птицах.
Беседа: – О чем мы сегодня с вами говорили?
Цель: Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Чтение х/л: по выбору детей
Дежурство в уголке природы. Маша Л., Маша Ж.
Закреплять навыки рыхления почвы, правильно и аккуратно выполнять работу. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться.
Поручения: Попросить отобрать порванные книги для ремонта.
Трудовые поручения: Попросить разобрать ящики с конструктором (мелкий в один ящик, крупный в другой).
Цель: Воспитывать ответственность за порученное дело. Развивать привычку убирать всё на свои места.
Воспитанники: Влад, Николай
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.
Цели: продолжать расширять и углублять представления о влиянии ветра на ощущение температуры воздуха; формировать интерес к неживым объектам природы.
Поручения: Попросить отобрать сломанные лопатки.
Цель: Сохранять равновесие стоя на одной ноге с закрытыми глазами.
Летом и осенью в огородах и полях, садах и парках, на улицах городов и сел у людей много работы.Летом ухаживают за посевами и посадками:поливают растения, проводят подкормку, рыхлят почву,борются с сорняками,с насекомыми и другими животными,которые повреждают растения. Хорошо ухаживать за растениями необходимо для того, чтобы получить высокий урожай.
Летом в садах люди уже начинают убирать урожай фруктов,а в поле убирают рожь,пшеницу и другие зерновые растения.Осенью уборка урожая в саду продолжается.На подях и в огородах убирают картофель и овощи.Очень важно убрать урожай своевременно. Иначе часть его может погибнуть.Например, начнут высыпаться из колосьев перезревшие зерна хлебных растений.После уборки урожая этого года люди должны позаботиться об урожае будущего года. Для этого на полях сеют озимые культуры,которые будут зимовать под снегом.На других полях проводят осеннюю (зяблевую)вспашку.Во время этой вспашки погибают сорняки и многие насекомые,которые могут приносить вред.Кроме того, в почву вносят удобрения.Так поля готовят к весеннему севу.
Домашних животных летом большую часть времени держат на свежем воздухе.Птицы гуляют и кормятся на специальных выгулах.А звери находятся на пастбищах,где поедают зеленую сочную траву.Домашние рыбы-карпы-живут в прудах.Чтобы карпы хорошо росли,люди их подкармливают.Домашние насекомые-пчелы-летают над цветками и собирают нектар.Они приносят его в улей и там превращают в мед. Часть меда они съедают сразу,а другую часть оставляют на зиму про запас.
Осенью домашних животных меньше времени держат на выгулах и пастбищах.Похолодало,часто идут дожди,трава стала увядать.Чтобы животные были сыты,люди дают им дополнительный корм.Осенью воду из прудов спускают,а выросшую рыбу вылавливают и отправляют в магазины.С наступлением осенних холодов пчелы перестают вылетать из ульев.Поздней осенью многие пчеловоды уносят ульи в специальные помещения-зимовники.
Летом и осенью нужно запасти на зиму корм для домашких животных.Не забывают люди запасти корм и для подкормки диких животных.
Кроме того,летом утепляют иремонтируют помещения для зимовки домашних зверей и птиц.
Собери картинку. Выбери нужный фрагмент в нижнем ряду
Собери картинку. Выбери нужный фрагмент в нижнем ряду
Источник
конспект урока познания мира на тему «Труд человека летом» 1класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему
1.Сформировать представления детей о многообразной работе летом в городах и селах, соотнеся ее с особенностями живой и неживой природы.
2.Развивать зрительное восприятие и внимание, мыслительные операции, речь, расширять кругозор, активизировать словарный запас.
3.Воспитывать в детях уважение к труду на земле и желание заботиться о всех живых существах .
· Психологический настрой. «Приветствие»
· Разгадывание темы урока ,определение цели урока
· Распределение на группы (повторение правил работы в группе)
· Чтение с пометками (уточнение «Корзины идей»)
· Приём тонкие и толстые вопросы.
· Творческое задание (пантомима)
· Работа в группе (выбор пословиц)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема урока :Труд человека летом.
1. Сформировать представления детей о многообразной работе летом в городах и селах, соотнеся ее с особенностями живой и неживой природы.
2.Развивать зрительное восприятие и внимание, мыслительные операции, речь, расширять кругозор, активизировать словарный запас.
3.Воспитывать в детях уважение к труду на земле и желание заботиться о всех живых существах .
- Психологический настрой. «Приветствие»
- Проверка д/з
- Разгадывание темы урока ,определение цели урока
- Корзина идей.
- Распределение на группы (повторение правил работы в группе)
- Чтение с пометками (уточнение «Корзины идей»)
- Приём тонкие и толстые вопросы.
- Творческое задание (пантомима)
- Работа в группе (выбор пословиц)
- Рефлексия
1. Организационный момент. Психологическая поддержка
1. Учитель произносит шёпотом, дети повторяют вслух.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
Тестирование с взаимопроверкой:
а) день становится длиннее;
в) ночь становится длиннее.
а) тепло, осадки в виде дождя
б) похолодание, осадки в виде дождя и снега
а)малина б)смородина в)волчье лыко г)крыжовник
4. Найди несъедобные грибы.
а) подберёзовик б) лисички в) опята г)бледная поганка
Проверка по ключу и выставление оценок( определение критериев оценивания:
3.Сообщение темы и цели урока.
Отгадайте ,что зашифровано на ваших листочках
1.Зачеркните все буквы Б и П
Итак, тема урока «Труд человека летом»
Цель урока: знать, какие виды работ человек выполняет летом;
4.Знакомство с новой темой
А сейчас давайте заполним «Корзину идей» по этой теме
(уход за животными,сбор ягод,прополка грядок, ремонт помещений,полив растений,уход за посевами,выращивание молодняка,заготовка кормов,сенокос и др.)
Повторение правил работы в группе.
А теперь прочитайте текст с пометками +,-,?
Возникли ли у вас вопросы после прочтения текста?
Можем ли мы пополнить нашу «Корзину идей»?
Составьте 1 тонкий и 1 толстый вопрос для другой группы
(Как нужно ухаживать за цыплятами?
Какие ягоды собирают летом?
Как ухаживать за посевами?
Почему надо трудиться летом? и др.)
Каждая группа пантомимой изображает труд летом , а остальные отгадывают.
6 . Работа в группах . Прочитайте текст и выберите пословицу о труде, объясните её смысл .
1гр . Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех, все за одного.
2гр .Труд кормит, а лень портит.
Друга ищи, а найдешь — береги.
Родина — Мать, умей за нее постоять.
3гр .Землю красит солнце, а человека — труд.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Старый друг лучше новых двух.
Мы с вами хорошо поработали, а теперь посмотрим, где будем отдыхать: на стикере напишите свое имя и приклейте его на один из островов. Ребята выбирают, на каком из предложенных островов они находятся в конце урока (остров Непонимания, остров Радости, остров Грусти остров Знаний) .
Нарисовать рисунок на тему: «Как я летом помогаю родителям»
Источник