- Конспект проведения режимных процессов первой половины дня в старшей группе
- Публикация «Конспект проведения режимных процессов первой половины дня в старшей группе» размещена в разделах
- Режим дня в летний период в старшей группе
- Публикация «Режим дня в летний период в старшей группе» размещена в разделах
Конспект проведения режимных процессов первой половины дня в старшей группе
Предварительная работа: прихожу за 10-15 минут раньше, проветриваю группу; проверяю порядок в группе; подготавливаю необходимый материал.
Публикация «Конспект проведения режимных процессов первой половины дня в старшей группе» размещена в разделах
Режим первой половины дня
Прием детей6:30-8:10 Прихожу заранее (на 10-15 минут раньше, проветриваю группу; проверяю порядок в группе; подготавливаю необходимый материал; встречаю детей в раздевалке; здороваюсь с ними и родителями.
— «Здравствуйте. Меня зовут Юлия Александровна, сегодня я буду помогать вашему воспитателю»
Воспитатель проводит осмотр детей, напоминает родителям расписаться в тетради приема детей.
— Здравствуй Даша! Как дошла до детского сада? Что видела по дороге? Как ты сегодня выспалась? Давай раздевайся и складывай аккуратно свои вещи и проходи в группу, тебя уже куклы заждались.
Так приветливо встречает каждого ребенка, старается заинтересовать какой-то деятельностью. Напоминает детям о необходимости соблюдать порядок в шкафчиках. Дети здороваются с воспитателем; воспитатель общается с детьми, провожает их в группу и занимаются самостоятельной деятельностью.
Девочка отвечает на вопросы воспитателя.
Девочка проходит в группу и берет любимую куклу.
Подготовка к завтраку
8:30-8:45 Воспитатель создает в группе спокойную обстановку.
-Давайте посмотрим в уголке дежурства, кто из ребят сегодня будет дежурить. Это Аня и Ваня.
Дежурным уже пора идти мыть руки, надевать фартуки и помогать накрывать на столы.
— Катя, чашки надо брать за ручки, ставить аккуратно.
— Никита, с какой стороны у нас лежат ложка?
Мы с вами идем мыть руки. Сначала идут девочки, затем мальчики. Предлагает детям вспомнить порядок умывания:
— Кирилл, что ты сделаешь сначала?
— Правильно, надо сначала загибать рукава
-Правильно, а что дальше Глеб?
— Правильно, мы намылили руки мылом и потерли с обеих сторон, а что же мы будем делать дальше, Саша?
-Правильно, а теперь нам нужно отжать воду с рук в раковину.
Воспитатель использует художественный прием :«Чистая водичка
Воспитатель следит чтобы в умывальной дети подходили к раковинам по очереди.
— Не торопитесь. Кто уже вымыл руки, вытираемся насухо, аккуратно вешаем полотенца и проходим за столы.
-Проходите за стол, сейчас будем завтракать.
-Ребята, садимся ровно, прямо, стулья подвигайте поближе, убираем локти со стола
-Дети давайте успокоимся и будем, есть молча.
Ведь когда я ем, я глух и нем.
Воспитатель старается возбудить аппетит детей.
— Какую вкусную манную кашу нам приготовили сегодня повара, сейчас съедите ее и будете все здоровыми, крепкими и дружными.
— Никита, молодец, хорошо кушает. Саша тоже
— Анечка догоняй ребяток, тебе ведь еще дежурить.
-Кто съел кашу, берем булку с маслом и какао.
Воспитатель напоминает детям что, выходя из за стола нужно говорить «спасибо», задвинуть за собой стул.
Давайте поможем дежурным отнести чашки.
-Дежурные, помогите, пожалуйста, убрать посуду со стола.
Наши дежурные сегодня молодцы. Постарались и навели порядок. Дети играют в спокойные игры, чтобы у них было хорошее настроение.
— Сначала нужно загибать рукава
— Нужно намылить их мылом и потереть с обеих сторон.
— Тщательно вымыть пальцы и смыть мыло
Дети вытирают руки и проходят за столы
Дежурные дети помогают убирать со стола
Игры, самостоятельная деятельность детей8:45-9:00 Предлагаю детям поиграть.
— Давайте встанем в круг и поиграем в игру съедобное –несъедобное. Я будупроизносит слово и бросать мяч. Если слово обозначает еду (фрукты, овощи, сладости, молочные, мясные и другие продукты, то ребенок, которому бросили мяч, должен поймать его («съесть»). Если слово обозначает несъедобный предмет, мяч не ловится.
Помогаю воспитателю подготовиться к занятию.
Ловят мяч если продукт съедобный и не ловят его если он несъедобный
Второй завтрак
10:10-10:20 Дежурные накрывают на стол, а мы с вами идем мыть руки. Сначала идут девочки, затем мальчики
Воспитатель использует художественный прием:
— Ребята, садимся за стол правильно. Выпиваем компот до конца. Дети моют руки:
Сначала загибают рукава, мочат руки, берут мыло, намыливают руки, споласкивают, отжимают руки и вытирают насухо руки полотенцем
Подготовка к прогулке
— Ребята наводим порядок в группе, идут в туалет сначала девочки, а потом мальчики. Идем одеваться на прогулку.
-Давайте повторим порядок одевания.
— Катя скажи, пожалуйста, что мы надеваем сначала?
-Правильно, сначала мы надеваем штаны, затем кофту, после обуваемся. Обязательно надеваем шапку, застегиваем куртку, завязываем шарфик и надеваем перчатки.
-Посмотрите, как Марина быстро одевается, умница.
— Настя, тебе помочь завязать шапку и шарфик?
Встаем парами и выходим на улицу. Дети идут в туалет, одеваются на прогулку
— Сначала мы надеваем штаны
Дети надевают шапку, застегивают куртку и завязываем шарфик
-Да, помогите мне завязать шапку
Встают парами и выходят на прогулку
Возвращение с прогулки
12:30-12:40 Давайте построимся парами.
Дети входят в группу, вытирают ноги о коврик
Воспитатель напоминает детям порядок раздевания.
— Глеб, скажи пожалуйста, что мы снимаем сначала?
— Правильно, сначала снимаем шапку и шарф
-Затем снимаем куртку, сапоги, штаны
-Ребята, одежду в шкафчик складываем аккуратно.
Предлагаю детям поиграть в спокойные игры. Дети строятся парами
— Сначала мы снимаем шапку и шарф
Дети аккуратно складывают вещи в шкафчик и идут в группу
Подготовка к обеду
12:40-13:05 — Дежурные, убирайте игрушки, идем мыть руки. Не забываете надеть фартуки.
Пока дежурные накрывают на стол, мы идем мыть руки.
Применение художественного приема:
— Берите свои стулья и проходите за стол, сейчас будем обедать.
-Как думаете что у нас на обед?
Сегодня у нас борщ, в нем и капуста, и картошка. А от свеклы борщ покраснел, стал нарядный. Это наши повара так о нас позаботились.
-Саша, доедай суп и бери второе.
После еды, вытираем рот салфеточкой.
-Давайте поможем дежурным отнести чашки и тарелки. Дежурные кушаем побыстрее и убираем посуду со столов. Дети убирают игрушку, идут мыть руки: Сначала загибают рукава, мочат руки, берут мыло, намыливают руки, споласкивают, отжимают руки и вытирают насухо руки полотенцем
Дети берут свои стулья и проходят за стол
— У нас сегодня вкусный суп
Относят чашки и дежурные убирают посуду со столов
13:05-15:00 Кто покушал, дети идут в туалет. Берите свои стульчики и раздевайтесь и проходите в спальню.
Повторяем алгоритм раздевания: сначала мы снимаем сандалии, затем юбочку, шорты, штаны, кофточку или футболку.
Да и деток качал.» Дети идут в туалет, раздеваются и приходят в спальню.
Планирование режимных моментов «Алгоритм дня» в старшей группе Цель: Создание благоприятного психологического климата в группе. Утро, прием детей, встреча с родителями. Индивидуальные беседы с каждым.
Фотоотчет о проведения Дня Земли в первой младшей группе Экологическому воспитанию в детском саду уделяется большое внимание. Начиная с раннего возраста прививаем детям заботливое отношение к Земле.
Конспект проведения летней прогулки в первой младшей группе «Поляна сказок» Программное содержание: 1. Закреплять знания детей о персонажах сказок. Повторять разученные ранее стихотворения, песни, потешки. 2. Закреплять.
Конспект проведения осенней прогулки в старшей группе Задачи: — Закрепить приметы осени, знание детей о погоде, сезонных изменениях в природе, особенностях погоды в Новосибирске. — Развивать.
Конспект проведения осенней прогулки в старшей группе .
Конспект проведения прогулки «Наблюдение за автобусом» в старшей группе Цель : — расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении.
Конспект проведения прогулки «Наблюдение за рябиной» в старшей группе Цель. Познакомить с характерными особенностями рябины, по которым её можно выделить среди других деревьев. Рассмотреть её ствол, ветви,.
Конспект занятия на закрепление режимных моментов в первой младшей группе «В гостях у куклы Кати» Достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: 1.
План проведения режимных моментов на зимние каникулы (средняя группа) План проведения новогодних каникул в средней группе 25.12.2017 «Зимняя сказка» Задачи: создание эмоционально положительного настроения,.
Конспект проведения сюжетно-ролевой игры «В доме зайчат» в первой младшей группе Тема: «В доме зайчат» Работа по теме самообразования: «Формирование первичных представлений об окружающем мире у детей раннего возраста.
Источник
Режим дня в летний период в старшей группе
Публикация «Режим дня в летний период в старшей группе» размещена в разделах
13.10-15.00- постепенное укладывание, сон
15.00-15.25-подъем, гимнастика пробуждения, водные процедуры
15.25-15.45-подготовка к полднику, полдник
15.45-16.25-чтение художественной литературы, самостоятельная деятельность детей
16.25-16.55-подготовка к ужину, ужин
16.55-19.00-прогулка, игры, самостоятельная деятельность, уход детей домой
Необходимо в течение летнего оздоровительного периода планировать и проводить:
— музыкальные и физкультурные развлечения 1 раз в неделю;
— мероприятия с детьми по ОБЖ, по предупреждению бытового и дорожного травматизма;
— экскурсии и целевые прогулки с детьми;
— тематические мероприятия по приоритетному направлению работы ДОУ и др.
«Грамотные пешеходы». Фотоотчет о занятии по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада в летний период Цели и задачи: 1. Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации. 2. Закреплять правила дорожного движения,.
Краткосрочный проект «Моя дружная семья» в старшей группе в летний оздоровительный период Вид проекта: информационно-творческий. Продолжительность: с 4 по 8 июля. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Отчет о проделанной работе за летний период в старшей группе Цель: Создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательных.
Перспективное планирование работы кружка «Родная сторона — Ставрополье» в старшей группе на летний период ИЮНЬ 1 неделя Литературный праздник «Поэты Ставропольского края» Обобщить и систематизировать знания детей о детских поэтах Ставропольского.
План мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма в летний период в старшей группе №п/п Мероприятия Сроки проведения Ответственный 1 Беседа с детьми на тему «Где и как переходить улицу» июнь Воспитатели группы 2 Обыгрывание.
План работы на летний оздоровительный период в старшей группе ПЛАН РАБОТЫ На летне-оздоровительный период 2016 года Группа «Улыбка» Воспитатель: Знаменщикова Ю. В ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ.
План социального партнерства с родителями в старшей группе на летний период Перспективный план социального партнертва с родителями на летний период Июнь Тема недели: «Россия – Родина моя» Анкета «Нравственно-патриотическое.
Режим дня для детей средней группы «Холодный период» (теплый период года) Режим дня для детей средней группы Холодный период Содержание режима дня время Утренний прием, осмотр, индивидуальное общение воспитателя.
Режим дня в старшей группе (холодный период) Время Режимные моменты Содержание 07.30-08.20 Мы рады видеть вас! Играем вместе! Прием детей. Игровая самостоятельная деятельность.
Выступление на родительском собрании: «Режим дня и его значение. Режим дня в старшей группе детского сада» Выступление воспитателя Андрияхиной И. Г. на родительском собрании на тему: «Режим дня и его значение. Режим дня в старшей группе детского.
Источник