Конспект наблюдения летом во второй младшей группе

Конспект прогулки в младшей группе «Здравствуй лето»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

1.Расширять представления о летних изменениях в природе: жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, появляются птенцы в гнездах. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи и ягоды.

2.Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка.

3.Активизировать речь и обогащать словарь детей.

4.Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр.

5.Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

6.Продолжать воспитывать желание участвовать в посильной трудовой деятельности.

7.Создавать радостное бодрое настроение.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект прогулки в младшей группе «Здравствуй лето»

1.Расширять представления о летних изменениях в природе: жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, появляются птенцы в гнездах. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи и ягоды.

2.Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка.

3.Активизировать речь и обогащать словарь детей.

4.Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр.

5.Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

6.Продолжать воспитывать желание участвовать в посильной трудовой деятельности.

7.Создавать радостное бодрое настроение.

Материалы. Сборник стихов про лето для детского чтения; выносной материал и атрибуты для самостоятельной деятельности детей; игрушка (Медведь), метелки.

Наблюдение за погодными явлениями;

Самостоятельная деятельность детей.

1.Наблюдение в природе и окружающем:

(Дети выходят на прогулку, на свой участок).

Воспитатель: — Ребята, вот и наступило долгожданное лето. Посмотрите, как ярко светит солнышко, дует теплый летний ветерок. Кругом цветут цветы, зеленеет трава, птицы щебечут, небо синее-синее, плывут белые облака.

Ребята, посмотрите на себя: какая одежда на вас надета?

Дети: «Легкая: футболки, шорты, носочки, на голове панамки и бейсболки»

Воспитатель: — Правильно, ребята. Сейчас солнце греет сильно, от этого становится жарко. Поэтому люди одеваются в легкую одежду, ходят купаться и загорать.

Когда солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, а ночи короткие, светлые. Какие еще изменения происходят в природе летом? Как меняется жизнь птиц летом?

Дети: «Летом у птиц появляются птенцы».

Воспитатель: — Правильно, ребята! Какие изменения происходят летом с растениями?

Дети: «Летом растения цветут яркими цветами».

Воспитатель: — Молодцы. А что созревает летом в саду? В лесу?

Дети: «Еще летом созревают разные, фрукты, ягоды».

Воспитатель: — Правильно, ребята. Летом созревают яблоки, клубника, земляника. Ребята, а какие вы знаете стихотворения про летнее солнышко?

Смотрит солнышко в окошко,

Воспитатель: — Посмотрите, травка наклоняется к земле — она здоровается с вами! Поздоровайтесь и вы.

О чем шепчется травушка-муравушка?

Да все детушки, да все малые,

Дети, правда, жалко травку? Когда трава зеленее, вокруг красивее и воздух чище, и пыли нет. А как часто бывает, что вдоль дорожек трава затоптана. Но мы с вами умеем ходить по дорожкам, не наступая на травку.

(Познакомить с правилом – ходить и бегать по газону нельзя).

Воспитатель: «Посмотрите, кто к нам пришел.

(Достаёт игрушку: Мишку и ведёрко с песком)

Воспитатель: -Что — то он очень грустный. Что случилось Мишка?

Мишка (плача) : У меня сегодня День Рождения и я хотел угостить пирожками гостей, а у меня ничего не получается. Я вот и песок принес, он в моем ведёрке.

Воспитатель : — Посмотрите, и правда , в ведёрке у Мишки песок. Давайте, поможем Мишке напечь пирожки. Но сначала, мы познакомимся со свойствами песка, и повторим правила игры с песком:

Не тереть глаза грязными руками.

Воспитатель: — Дети посмотрите, какой песок принес нам Мишка. Песок сухой, светлый. Скажите, какой песок? (дети отвечают)

Воспитатель : — Давайте высыпем песок из ведёрка, подставьте ладошки под «песочный дождик». Песок рассыпается, сыплется, он сыпучий. Посмотрите, на ладошках у вас песок, из чего он состоит? (Из песчинок). Какие они? (Они маленькие)

— Правильно он состоит из песчинок, и они маленькие.

— Сейчас мы сделаем Мишке пирожки, что бы он угостил гостей. Возьмем формочки насыплем в них песочек и сделаем пирожок.

(Дети выполняют действие, а воспитатель читает стихотворение):

Сыплем в формочку песочек.

Воспитатель: — Получились у вас пирожки? (Нет)

— Почему не получились? (Песок сухой, рассыпается).

(Воспитатель берёт лейку и поливает землю и песок).

Воспитатель: — Ребята посмотрите, песок был светлым, а теперь какой стал? (Темный)

— Потрогайте песок и скажите, песок сухой или мокрый? (Мокрый)

— А он так же сыплется струйкой, как сухой? Попробуйте. (Нет, песок не сыплется)

— Песчинки стали мокрыми и приклеились друг к другу.

— Давайте из мокрого песка состряпаем пирожки. Возьмите формочки и аккуратно насыпайте в нее песок, постучите по песочку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком на столешницу песочницы, постучим по донышку совочком.

(Дети делают, а воспитатель читает стихотворение).

Сыплем в формочку песочек.

Воспитатель : — Снимите формочку и посмотрите, что у вас получилось? (Пирожки)

— Почему у нас пирожки получились? (Пирожки получились, потому что мокрый песок лепится).

— Мишка посмотри, какие пирожки ребята тебе состряпали.

Воспитатель: — Ребята, пока мы с вами играли, все наши скамеечки и постройки на площадке стали пыльными. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы они снова стали чистыми и аккуратными?

Воспитатель: — Правильно, ребята. Их надо подмести. Сейчас я раздам волшебные метелки, чтобы вы снова превратили наши постройки в чистые и ухоженные. И ещё давайте возьмём маленькие лейки, ведерки и польём растения на клумбе.

4. Коммуникативная игра: «Каравай»

Воспитатель: Ребята, а давайте поздравим Мишку с Днём Рождения и поиграем с ним в игру.

5.Подвижная игра: «Мишка бурый».

Мишка : Спасибо вам ребята, теперь у меня есть угощение для гостей. А еще я узнал много нового и интересного.

Мишка: — Мне пора возвращаться в лес. До свидания.

Итог: Воспитатель: — Ребята, а что вы узнали нового? (Что песок состоит из песчинок, сухой песок сыплется струйкой, он светлый, сыпучий, а мокрый песок темный, лепиться).

6. Самостоятельная двигательно-игровая деятельность

Формочки и совки, машинки для игры в песочнице, куклы в летних платьях. Организовать купание кукол. Правило: старайся аккуратно купать куколку, не намочив рукава и свою одежду.

Воспитатель (в конце прогулки) : «Ребята, что вам больше всего понравилось на нашей прогулке?»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект прогулки во второй младшей группе «Здравствуй, лето!»

Конспект прогулки по теме «Лето».

Конспект занятия по физическому развитию для детей второй младшей группы «Здравствуй, лето!»

Программные задачи. Обеспечить высокую двигательную активность детей.Закрепить умения, полученные на физкультурных занятиях. .

Конспект прогулки в младшей группе «КОЛОБОК» по теме «ЗДРАВСТВУЙ ЛЕТО»

Прогулка занимает в режиме дня детей дошкольного возраста значительное время и имеет огромное педагогическое значение. Пребывание детей на свежем воздухе способствует физическому развитию. Прогулка яв.

Конспект прогулки в первой младшей группе «Здравствуй лето»

Конспект прогулки в первой младшей группе«Здравствуй лето»Цель: 1.Расширять представления о летних изменениях в природе: жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, появляются птенцы в гнезда.

Конспект летней прогулки в старшей группе «Здравствуй лето!»

Конспект летней прогулки в старшей группе «Здравствуй, лето!» Задачи: развивать у детей память, развивать речь, активировать двигательную активность, формировать доброжелательность к природе.

Конспект беседы в младшей группе «Здравствуй, лето!».

Цель: Формировать у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы.Задачи:• Учить детей отмечать летние изменения в природе;• Формировать у детей умение слушать и по.

Конспект летней прогулки в старшей группе «Здравствуй лето!»

Конспект летней прогулки в старшей группе «Здравствуй лето!&raquo.

Источник

Конспект прогулке во второй младшей группе. Наблюдение за летним дождем (7 фото)

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.

Ход наблюдения.

Понаблюдать с детьми за летним дождем. Послушать, как стучит дождь по

окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, какие на асфальте лужи.

Публикация «Конспект прогулке во второй младшей группе, Наблюдение за летним дождем» размещена в разделах

Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый

летний дождь поливает все растения. После дождя показать детям, как

умылись деревья, листья стали мокрыми, капли дождя блестят на солнце. У

детей спросить, откуда берется дождь, куда деваются лужи. Зачем нужен

дождь? Обратить внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает

сильный — ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой.

Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию причин разных

осадков зимой и летом, их зависимость от температуры воздуха. В прошлом

магическое вызывание дождя со временем превратилось в веселую игру

детей, которые охотно выкрикивали заклинания, вступая в озорную беседу с дождем.

Загадка: С неба пришел,

В землю ушел. (Дождь)

Закличка: Дождик, лей, лей, лей,

Никого не жалей – Ни берез, ни тополей!

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

Цель — развить связную речь, умение высказываться

сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении

положительные и отрицательные качества.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель — уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения.

Индивидуальная работа

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Конспект наблюдения на прогулке «Черёмуха весной» во второй младшей группе Здравствуйте уважаемые мои коллеги! Предлагаю вашему вниманию наблюдение за цветущей черёмухой. Цель: продолжение ознакомления детей с деревьями,.

Конспект наблюдения на прогулке «Купальница» во второй младшей группе Здравствуйте уважаемые мои коллеги! Предлагаю вашему вниманию наблюдение за купальницей. Цель: продолжение ознакомления детей с растениями.

Конспект ООД в старшей группе «Наблюдение за виноградной улиткой на прогулке» Цель: способствовать накоплению и обогащению представлений у детей среднего дошкольного возраста об образе жизни улитки. Задачи: выявить.

Конспект прогулки «Наблюдение за дождем» для детей 4–5 лет Сидим дома с пользой. Уважаемые родители, в период самоизоляции, можно понаблюдать за явлением природы «Дождик» из окна своего дома (кто.

Конспект прогулки «Наблюдение за дождем» для детей 4–5 лет Тема: «Наблюдение за дождем» Цели: продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой; знакомить с явлениями.

Конспект прогулки во второй младшей группе «Наблюдение за листопадом» Цели: учить детей определять осеннее признаки ; Задачи: развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться.

Конспект прогулки во второй младшей группе «Наблюдение за солнцем» Цели и задачи: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; — поддерживать радостное настроение. Ход наблюдения.

Наблюдение на прогулке за берёзой и клёном с детьми второй младшей группы В нашем регионе в большом количестве растут тополя, клёны, березы, для наблюдения мы с детьми выбрали берёзу и клён. ЦЕЛЬ НАБЛЮДЕНИЯ:.

Наблюдение на прогулке за воробьями во второй младшей группе Цели: формировать умение наблюдать за птицами, их повадками; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним. Продолжать формировать.

Прогулка «Наблюдение за дождем» в средней группе Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Ход наблюдения. Понаблюдать с детьми за летним дождем.

Источник