Конспект «На дне морском»
план-конспект занятия (старшая группа) по теме
расширять словарный запас, развивать логическое мышление.
Прививать усидчивость, умение работать в коллективе.
Закреплять математические знания.
Скачать:
Предварительный просмотр:
образовательной развивающей ситуации на игровой основе
Расширять представления детей об обитателях морских глубин;
развивать мелкую моторику , учить правильной последовательной речи,
расширять словарный запас, развивать логическое мышление.
Прививать усидчивость, умение работать в коллективе.
Закреплять математические знания.
Педагог: Ребята, а вы знаете, что на земле много морей больших и маленьких. А в их глубинах живут различные животные, растут растения. Очень много тайн скрывают морские глубины. Там много интересного и загадочного.
А вы хотите отправиться сегодня в увлекательное путешествие, не простое, а подводное?
Педагог: Но мы не можем самостоятельно дышать под водой. Как же нам быть?
Дети: Одеть акваланги, маски… Сказать волшебные слова…
Педагог: Молодцы! Предложили отличные варианты. А у меня есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно, громко.
Детский сад наш изменился,
Сколько водорослей разных,
Звезд, медуз и рыб прекрасных,
Ну вот, ребята, мы с вами оказались в морском царстве. Посмотрите, сколько вокруг нас интересного, Вы кого-нибудь узнаете?
П: В море есть не только рыбы, но и много других интересных животных, а каких, узнаете, если поиграете в игру «Отгадай»
Игра «Отгадай» ( по ходу отгадывания выставляются картинки )
Под водой с рыбешкой пляшет.
А знаете, почему так назвали? Так как голова и шея напоминает голову и шею лошади, а
Сама рыба почти точная копия одной из шахматных фигур (показать шахматного коня)
А сквозь нее вода видна. (Медуза)
Встретить мне лесного брата.
По душе одна вода. (Морской еж)
Педагог:- Это морское животное раздувается и становится похожей на шар. На теле очень много игл, и она становится похожа на обыкновенного ежа.
— Морских жителей много, они все разные. Посмотрите, сегодня мы у них в гостях, и они хотели бы знать, сколько их здесь каждого вида. А вы хотите? Поиграем в игру «Сколько».
Игра «Сколько» Возьмите по одной карточке, сосчитайте, сколько там изображено животных и покажите их количество цифрой.
Назовите: Кто изображен на вашей карточке, сколько их.
— Умницы! Ребята, посмотрите, к нам кто-то приплыл. Кто это?
Педагог: У него конвертик. Сейчас мы прочитаем
— Ребята, дельфин просит помочь рыбке добраться до дома, потому что она заблудилась.
Игра «Лабиринт» Возьмите мелок и проведите для рыбки дорожку к дому, чтобы она снова не потерялась.
А теперь давайте отдохнем.
Физ. минутка. Рыбка рыбке говорила
Чтобы быть здоровой, гладкой,
-Ребята, а рыбки любят играть, кувыркаться, шалить в воде, даже хвостиками рисовать.
Педагог: Посмотрите-ка, что-то рисунки и на рисунки не похожи. Вот рыбки шепчут, что нарисовали они рисунки, а краб разбойник все у них испортил своими клешнями.
Давайте поможем им, исправим рисунки?
Посмотрите, как можно исправить то, что осталось от рисунков? Возьмите фломастеры и дорисуйте
Педагог: Молодцы ребята, настоящие художники. Кто же был нарисован у рыбок?
Дети: медуза, рыба, морской конек…
Педагог: А давайте попробуем сами изобразить морских обитателей. Я включу музыку, а вы представите, что вы кто-нибудь из животных. Может быть рыбка или краб, или дельфин. Кто кем захочет. Попробуйте под музыку изобразить и подвигаться.
Педагог: понравилось вам танцевать?
Кого вы изобразили? (Дети называют, кого изображали)
Педагог: Молодцы, хотите еще поиграть?
Посмотрите на картинки, изображено 4 морских животных, одно их них лишнее. Подумайте, кто и скажите, почему лишнее.
— Молодцы! Правильно догадались. А теперь нам с вами пора обратно в детский сад, да и у морских жителей есть свои занятия в море. Каждый из них должен что-то делать в морской глубине.
Сделать два больших прыжка.
Чтоб в саду нам очутиться.
Понравилось вам путешествие.
Источник
конспект по теме «На дне морском»
план-конспект занятия по окружающему миру
Цель: Формирование первоначальных представлений об морских обитателях.
Задачи: Дать детям первоначальные представления и знания об обитателях морских глубин. Расширять словарный запас, учить правильной последовательной речи. Развивать логическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе.
Оборудование: — Проектор, презентация с изображением морского дна и его обитателей.
— картинки с морскими обитателями и с животными, которые живут на суше ( конь, ёж,);
— два обруча (зеленый и синий);
— фонограмма шума моря;
— голубые листы бумаги с контурами медузы;
— клей, цветная бумага (зеленая, желтая, оранжевая), кисточки, салфетки, клеенки, подставки под кисточки;
— разрезные картинки медузы на каждого ребенка.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Предварительная работа: рассматривание фотографий с изображениями морских обитателей; наблюдение за рыбками в аквариуме; чтение стихотворений; разучивание физминутки «Рыбка рыбке говорила»; отгадывание загадок; разучивание подвижных игр «Море волнуется раз…», «В синем море мы бывали…», «Водяной», «Водолаз»; изготовление рыбок из бумаги.
Воспитатель — Ребята, здравствуйте, сегодня у нас с вами не обычный день, а самое настоящее увлекательное путешествие, причем не простое, а морское. Но есть одна проблема: под водой мы не сможем дышать. Как же её решить?
Дети — (дети высказывают предположения, на чем можно опуститься на морское дно)
Воспитатель — Вы просто молодцы! Предложили отличные варианты. У меня как раз есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно и громко. (В первый раз воспитатель читает стих сам, затем дети повторяют слова все вмести).Закройте все глазки и повторяйте за мной.
Детский сад наш изменился,
В океан он превратился,
Мы отправимся гулять,
Дно морское изучать!
(Звучит фонограмма шума моря. Пока у детей закрыты глаза, воспитатель переодевается в Морского царя)
Когда дети открывают глаза, перед ними появляется слайд с изображением морского дна с его обитателями.
Морской царь — Здравствуйте, ребята! Вот вы и оказались в моем морском царстве. Располагайтесь поудобнее и посмотрите, сколько морских обитателей! Вы кого-нибудь узнаете?
Дети называют известных им обитателей моря, изображенных на слайде.
Рассказ о морских обитателях по слайдам:
Морской царь: Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет,
Под водой с рыбешкой пляшет.
Назови его, дружок,
Рыбок друг…(морской конек).
Морской царь — Словно кактус на окне,
На морском растет он дне.
(морской ёж)
Морской царь — Оказывается, ежи живут не только на суше. Есть и морские ежи. Тело морского ежа покрыто многочисленными иглами. Иглы очень тонкие и острые. Морские ежи ядовиты, и, уколовшись, человек почувствует жгучую боль.
Морской царь — Этот рыцарь в воде живет.
Он в доспехах круглый год.
Панцирь прочный, как бетонный,
Десять лап для обороны.
По-боксерски в стойку встал-
И клешнями всех достал.
Он с врагом сразиться рад,
Очень храбрый этот…(Краб)
Морской царь — Тело крабов покрыто прочным панцирем. Как вы думаете, для чего ему нужен панцирь?
Дети — (выслушиваю ответы детей)
Морской царь -У крабов десять ножек. Передние ножки это мощные клешни. С помощью клешней крабы разрезают свою пищу на кусочки и отправляют в рот.
Морской царь — Прозрачная,
Тихонечко себе плывет.
А прикоснешься-
Как током обожжет!
(медуза)
Морской царь — Посмотрите и скажите, на что похожа медуза?
Дети — (выслушиваю ответы детей)
Морской царь — У медузы полупрозрачное тело в форме зонтика или колокольчика. Добычу они захватывают с помощью щупалец. Медузы бывают разными очень маленькими и очень, и очень большими. Щупальцы у нее ядовитые и могут вызвать у человека смертельные ожоги. Питаются медузы мелкими рачками и рыбешками.
Морской царь — Прямо с неба упала,
В океан она попала.
И теперь там круглый год
Не спеша по дну ползет. ( морская звезда)
Морской царь — Морская звезда – хищник. Питается морскими ежами. В случае опасности могут отбрасывать часть своего тела. Из отброшенных частей через некоторое время вырастают новые морские звезды.
Морской царь — Вот какой интересный и удивительный морской мир.
Сколько водорослей разных,
Звезд, медуз и рыб прекрасных,
Ламинарии, ежи
До чего же хороши!
Морской царь — Ребята, вы что-нибудь слышите?
Дети — Нет
Морской царь — А я слышу, как животные просят нас о помощи: они потеряли свои домики и надо им скорее их найти.
Игра «Помоги найти домик»
(дети должны распределить животных по месту их обитания: морских- в синий обруч, а живущих на суше – в зеленый обруч)
Морской царь — Теперь вы знаете многих обитателей моря, а сами хотите ими стать?
Физминутка. Игра «В синем море»
Морской царь — Я буду произносить волшебные слова и как только назову морское животное, вы должны его изобразить.
В синем море мы бывали,
И морскую звезду видали.
Пять, четыре, три, два, раз –
Покажи его сейчас!
(вместо морской звезды можно называть любую морскую рыбу или животное: морского конька, медузу, краба и т.д.) Игра проводится под фонограмму шума моря.
Морской царь — А мы сейчас будем делать м медузу, проходите за столы.
Продуктивная деятельность(обрывная аппликация)
Морской царь — Перед вами стоят тарелочки с готовыми кусочками цветной бумаги, которые мы приготовили заранее. Вам нужно намазать их клеем и обклеить ими контур медузы, нарисованный на листе. (Во время работы можно включить фонограмму шума моря)
Морской царь — Пора вам возвращаться, будем с вами прощаться. (Дети закрывают глаза).
Хватит по морю гулять,
Отправляемся назад.
Море изменяется.
В нашу группу превращается.
Воспитатель — Ребята, где мы с вами побывали?
Дети — На дне морском.
Воспитатель — Кого вы видели там?
Дети — (ответы детей)
Воспитатель — Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе.
Вашему вниманию представлен конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования «граттаж», выполненный в форме путешествия. В процессе занятия воспитанни.
Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе.
Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе. Программные задачи: Образовательные: Познакомить дете.
конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Знакомство с морскими обитателями»
Этому занятию предшествовала большая предварительная работа. Были проведены занятия по ознакомлению с природой: знакомство с жизнью дельфинов и китов, по изобразительной деятельности: лепке, рисованию.
Конспект НОД по конструированию подготовительная группа на тему: «Модульное оригами-Морской конек:»
Конспект НОД подготовительная группа » Модульное оригами-Морской конек».
Конспект по образовательной области познание с интеграцией в художественное творчество для детей старшей группы тема: “Наблюдение за морской свинкой»
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста для обобщения и систематизации знаний о грызунах (на примере морской свинки).
Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему: «Путешествие в морские глубины»
Программные задачи:Образовательные: Познакомить детей с техникой «граттаж», закрепить умение детей владеть различными приемами графического изображения. Закрепить представления детей о море и его обит.
НОД «Морские глубины» Конспект занятия по изобразительной деятельности «Морские глубины»
НОД «Морские глубины»Конспект занятия по изобразительной деятельности «Морские глубины».
Источник