Конспект музыкально-игрового занятия в летний период в средней группе «В гости к Лету»
Цель: Способствовать включению воспитанников в совместную музыкальную игру, развивать выразительность и пластичность движений под музыку, тембровый слух, чувство ритма, активизировать воображение, координацию речи с движением и музыкой.
Атрибуты: муз. инструменты; божья коровка; маска Зайчика.
Ход занятия:
Муз. рук: Отгадайте время года: жаркая стоит погода,
Рано солнышко встаёт, греет, жарит да печёт,
Речка нас манит прохладой,
В лес за ягодами надо, землянику поспевай
В это время всё растёт-созревает огород!
Публикация «Конспект музыкально-игрового занятия в летний период в средней группе „В гости к Лету“» размещена в разделах
Время фруктов и цветов, долгожданных отпусков!
Как называется это время года?
Муз. рук: Правильно, ребята. А песенку о лете помните?
Дети исполняют песню «Какого цвета лето?» Л. Вахрушевой
Муз. рук: Молодцы, ребята. Вспомнили, какие летом цвета самые главные. А теперь давайте вспомним, чем же мы любим заниматься летом?
Ответы детей: Купаться в речке, загорать, ездить на природу, играть в песочке, собирать ягоды и т. д.
Муз. рук: Лето — отличная пора для путешествий!
А как можно путешествовать, ребята? (ответы детей)
Муз. рук: А я предлагаю вам отправиться в путешествие на самом полезном для здоровья виде транспорта. Ещё одна загадка:
Цепь-то есть, он с ней бежит.
Муз. рук: Молодцы! Давайте сейчас все приготовимся к путешествию, возьмём в руки «руль» (имитируем посадку на велосипеде) и отправимся в гости к лету!
Ритмо-речевая игра «Едем на велосипеде» :
Едем-едем- едем- едем на своём велосипеде — «держим руками руль», повороты туловища слегка вправо-влево.
На ногах сандалии давят на педали — поднимание колен (давим на педали)
Сверху- солнце золотое — поднимаем голову
Небо сине- голубое! — круговые движения головой
Слева- речка — поворот в левую сторону, рукой показываем речку.
Справа- лес — поворот вправо, рукой показываем лес.
Впереди- полно чудес! — распахиваем руки, разводим в стороны
Остановка- летний луг — шагаем на -1-2-3-4
Сколько зелени вокруг! — полуприседания
Прыгают кузнечики, — прыжки на 2 –х ногах
Совсем как человечки! — прыжки на 2-х ногах
Бабочки летают, — машем руками- крылышками
Птички распевают! — имитация пения- гимнастика для губ
А у нас с собой игрушки- маракасы, погремушки
Будем дружно мы играть, будем птичкам подпевать!
Дети берут музыкальные инструменты. Вместе с педагогом исполняют “Лесную песенку» Витлина
Муз. рук: Молодцы, ребята! Какой у нас замечательный летний оркестр получился! Вам наше путешествие нравится? Тогда продолжаем! «Едут» дальше.
Мы оказались на летнем лугу. Здесь бабочки, птички, цветочки. И ещё кто-то летает….
Давайте сейчас с ней поиграем и потанцуем!
Дети стоят в кругу, протянув вперед одну руку. Ведущий с божьей коровкой под текст игры и негромко звучащую музыку подходит по очереди к каждому ребёнку и касается игрушкой божьей коровкой детских ладошек. С окончанием стихотворения ребёнок, у кого божья коровка остановилась на ладошке, выходит в серединку и танцует с божьей коровкой.
Муз. рук: Посмотрите, задремал на кочке зайка в холодочке.
хоровод «Мы на луг ходили» Е. Тиличеевой
Муз. рук: Ребята, в лесу надо быть внимательным, не отставать от взрослых, чтоб не заблудиться. А если отстал, надо кричать громко…. А-у!
Коммуникативная игра «А-у!» :
Один ребёнок становится спиной к остальным, он потерялся в лесу. Кто-то из детей кричит ему: «А-у!» — и «потерявшийся» должен угадать, кто его позвал.
Маша, ты сейчас в лесу, мы зовё м тебя: «А-у!»
Ну-ка, глазки, закрывай, кто позвал тебя – узнай!
Ярче краски – вот что значит лето.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
Ягоды уж поспевают – лес детишек приглашает.
Приходи, поклонись, не ленись, сладкой ягодой насладись!
Инсценировка песни «По малину в сад пойдём» А. Филиппенко
Муз. рук: Летом – отдых, летом – воздух.
Логоритмическая игра «Летом» О. Н. Громова, Т. А. Прокопенко:
Летом дети плавали, (Имитируют плавание.)
Бегали, гуляли. (Имитируют бег пальчиками.)
Летом дети прыгали, (Пальчики прыгают на месте.)
А после отдыхали. (Кладут руки под щёку.)
Музыкальный руководитель : Ребята, наше путешествие подходит к концу. Чтобы веселее было возвращаться, мы с вами вновь «садимся на велосипеды».
Под весёлую музыку дети по кругу «едут на велосипедах».
Музыкальный руководитель : Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие в лето. Что вам больше всего понравилось в гостях у лета? (ответы детей). До новых встреч!
Физкультурные занятия во второй младшей группе на летний период на июнь Занятие 1 Задачи. Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на.
Конспект музыкально-игрового занятия для детей первой младшей группы «В гости к бабушке в деревню» КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙГРУППЫ:» В ГОСТИ К БАБУШКЕ В ДЕРЕВНЮ». Цель: Создание положительных эмоций.
Конспект музыкально-игрового занятия в средней группе «День Снеговика» Конспект и фотоотчёт музыкально-игрового занятия в средней группе «День Снеговика» Цель: Знакомство с новым праздником – Днём снеговика,.
Конспект музыкально-игрового занятия во второй младшей группе «Три медведя» Конспект музыкально-игрового занятия во второй младшей группе «Три медведя» Тема: «Сказка в музыке» Цель: Дальнейшее развитие у детей понимания.
План работы с родителями в летний оздоровительный период в средней группе 2015–2016 учебный год План работы с родителями в летний оздоровительный период в средней группе «Ромашка» 2015 — 2016 учебный год. Составила воспитатель: Гетманская.
Планирование культурно-досуговой деятельности на летний период в средней группе. Часть 1 Планирование культурно – досуговой деятельности на летний период в средней группе. Часть 1. Тема недели. «Солнце, воздух и вода – наши.
Тематическое планирование в средней группе на летний период. Тема недели «Солнечная» С 12. 06. по 16. 06. Хочу предложить вам планирование на вторую неделю. Она у нас «Солнечная» с 12.06 по 16.06. Особенности проектирования.
Тематическое планирование в средней группе на летний период с 5.06 по 9.06 Тема «Цветочная» Уважаемые коллеги, вот и наступило долгожданное лето!Хочу предложить вам планирование на первую неделю. Она у нас «Цветочная» с 5.06.
Тематическое планирование в средней группе на летний период. Тема недели «Безопасная» Хочу предложить вам планирование на третью неделю. Она у нас «Безопасная» с 19.06 по 23.06. Особенности проектирования недели Безопасная».
Тематическое планирование в средней группе на летний период. Тема недели: «Водная» Хочу предложить вам планирование на четвертую неделю. Она у нас «Водная» с 26.06 по 30.06. Особенности проектирования недели Водная» Тема.
Источник
Конспект музыкального занятия «Летнее настроение» для средней группы.
Цель : Формировать у детей творческие представления о красоте природы средствами музыки, поэзии, ритмо — пластики.
1. Воспитывать любовь к музыке.
2. Развивать музыкальную память детей.
3. Активизировать речь детей, используя различные виды музыкальной деятельности.
4. Учить детей навыкам простейшего исполнения ритмического рисунка мелодии на детских музыкальных инструментах.
5. Развивать тембровый слух детей.
Оборудование к занятию:
Мультимедийный экран, проектор, ноутбук. Детский музыкальный инструмент – колокольчики.
Ход занятия
Дети входят в музыкальный зал парами под веселую детскую песенку о лете и выполняют простейшие танцевальные движения (хлопки в ладоши, притопы одной ногой и двумя, выставление ноги на носок, кружение по одному и в паре и т д). Остаемся стоять для приветствия. На экране появляется слайд «лето» – яркое солнце, зеленая трава, яркие цветы, красивые бабочки. Музыкальный руководитель обращает внимание на экран.
Музыкальный руководитель: Дети, посмотрите на экран! Что вы видите?
Дети : (яркое солнце, голубое небо, зеленую траву, красивые цветы).
Музыкальный руководитель: А еще что вы видите?
Музыкальный руководитель : Верно!
Музыкальный руководитель: А как вы думаете, когда это бывает (яркое солнце, голубое небо, красивые цветы, бабочки)
Дети : Летом!
Музыкальный руководитель: «Это лето к нам пришло!
Музыкальный руководитель: Дети, а вы все любите это время года?
Музыкальный руководитель: Я предлагаю всем вам послушать, а потом исполнить веселую песенку про лето, присаживайтесь на стульчики.
Дети слушают и разучивают песню про Лето.
Музыкальный руководитель: Молодцы! Поете дружно! А сейчас я предлагаю вашему вниманию послушать произведение композитора Эдварда Грига «Бабочка».
Музыкальный руководитель: Скажите ребята, какая по характеру прозвучала музыка?
Музыкальный руководитель: Верно! Музыка легкая, воздушная, быстрая.
А как вы думаете, что делает бабочка под эту музыку?
Музыкальный руководитель: Верно! Бабочка танцует! Я предлагаю вам всем превратиться в красивых бабочек и закружиться в танце!
«Танец бабочек» Музыка Э. Грига. Показ портрета композитора, обсуждение характера музыки.
Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите на экран, кто это пришел к нам в гости? Или все-таки будет сидеть в доме?
Гном : «Я малютка добрый Гном,
Здравствуйте , дети!
Музыкальный руководитель: Здравствуй, милый гном!
Мы очень рады видеть тебя!
Гном : Это колокольчик! Он не простой, он волшебный! Послушайте, как он звенит!
Музыкальный руководитель: Милый Гном! А поиграть ты с ребятами в игру не желаешь?
Гном : Очень я люблю играть!
Музыкальный руководитель: Вот и замечательно!
Гном : Ребята, сейчас мы с вами поиграем на колокольчиках, но сначала, послушайте музыку.
Музыкальный руководитель: Обсуждение музыки и как играть.
Гном : А теперь колокольчики берите и все громко позвените.
Звучит музыка В. А. Моцарта отрывок из оперы «Волшебная флейта, тема волшебных колокольчиков», дети играют на колокольчиках.
Развеселили вы меня!» Очень весело мне с вами, но мне пора идти домой! До свидания друзья!
Дети : До свидания, веселый Гном! Приходи к нам еще в гости!
Музыкальный руководитель: Ну, а нам с вами пора возвращаться в группу! Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на занятии. Что слушали, какой характер у этой музыки, как зовут композитора, с каким композитором еще познакомились сегодня? На чем играли, какую песню учили?
Дети становятся парами, обходят круг и выходят из музыкального зала.
Источник