Конспект логопедического занятия тема лето

Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе комбинированной направленности «Лето»

Цель: создание условий для совершенствования лексико- грамматического строя речи по теме «Лето».

1. Расширять представления о времени года «лето», его признаках.

2. Упражнять в образовании существительных во множественном числе со словом «много».

3. Упражнять в правильном образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением через игровое упражнение «Волшебный клубок».

4. Расширять и обогащать словарь по теме «лето».

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе комбинированной направленности „Лето“» размещена в разделах

— речевую активность, диалогическую речь через вопросы – ответы в беседе.

— творческое воображение в процессе изобразительной деятельности.

— зрительное и слуховое внимание.

— мышление, коммуникативные способности, осуществлять контроль над автоматизацией поставленных звуков в речи.

— умение согласовывать речь с движением, общую и мелкую моторику через выполнение игровых упражнений.

1. Формировать у детей навыки сотрудничества, самоконтроля, доброжелательности.

2. Воспитывать умение работать и играть в коллективе.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

4. Карандаши и шаблоны цветов по количеству детей.

5. Бабочки по количеству детей.

9. Мультимедийное оборудование.

10. Музыкальный проигрыватель.

Ход занятия

Логопед : -Здравствуйте ребята! Улыбнитесь, подарите улыбки мне и своим друзьям. Ребята, нам на почту пришло письмо от белого медвежонка. Давайте расскажем медвежонку правила, которые нужно соблюдать на занятии.

2. Сообщение темы занятия.

Логопед : -Ребята, представляете Мишка живёт на Севере и ничего не знает о лете. А вы хотели бы помочь Мишке побольше узнать о лете?

Дети: Да, мы очень хотим рассказать Мишке про лето.

Логопед : -А как мы можем ему помочь?

Дети: рассказать о лете, нарисовать рисунки, отправить картинки, фотографии

Логопед : -Я предлагаю вам отправить Мишке летнюю полянку, но посмотрите, может на ней чего-то не хватает? Как вы думаете, что бывает летом на полянке?

Дети: на поляне растут цветы, деревья, летают бабочки и т. д

Логопед : -Правильно, молодцы!

Логопед : -Теперь я предлагаю вам несколько заданий, выполнив которые вы получите частички лета, которые потом сможете отправить Мишки на Север.

Логопед : -А вы справитесь с моими заданиями?

Логопед : -Ну что начнём?

Логопед : -Ребята, Мишка отправил нам письмо в котором он написал, что он знает о лете. Давайте я вам прочту его, а вы внимательно слушайте, и если услышите, что есть ошибки сразу поднимайте руки. Не выкрикиваем.

Летом идёт снег

Летом можно кататься на лыжах

Летом цветут снежинки

Летом люди одевают тёплую одежду

Логопед : -Правильно ребята, Молодцы! Исправили все ошибки медвежонка, и за это получаете божью коровку. Можете поселить её на летнюю полянку

Логопед : -Ребята, посмотрите, у меня есть волшебный клубок. Вы хотите с ним поиграть?

Логопед : -Тогда присаживайтесь на ковёр. Этот клубок не простой, он всё превращает в маленькое. Вспомните как мы называет маленькие предметы?

Дети: Мы называем маленькие предметы- ласково.

Логопед : Правильно Я буду называть большой предмет и катить вам клубок, а вы должны вернуть мне клубок назвав этот предмет ласково.

Например : Трава- травка

Логопед : -Молодцы. Опять выполнили задание, вот вам бабочка. А вы знаете как летает бабочка -O-Давайте полетим до полянки как бабочки.

Логопед : -Ребята, посмотрите у нас на полянке появилась одна бабочка. А как вы думаете летом летает одна или много бабочек? Посмотрите сколько у меня много бабочек, берите по одной и сажайте их на полянку. А давайте посмотрим на картинки и назовём чего ещё летом бывает много?

Игра «кого не стало». Логопед показывает 2 картинки, затем убирает одну и спрашивает детей Чего не стало?

Дети: не стало туч, не стало бабочек, не стало птиц, не стало муравьев, не стало гусениц.

Логопед : — Молодцы! За то, что вы правильно всё назвали я даю вам ещё частичку лета.

— Ребята, как вы думаете летом растут только белые цветы?

Логопед : А какого цвета бывают цветы летом?

Дети: желтые, красные, розовые, синие и т. д.

Логопед : -А вы хотите, чтобы на нашей полянке тоже было много разноцветных цветов?

Логопед : -Может мы с вами сейчас их раскрасим?

Логопед : Присаживайтесь на свои места.

Распускают лепестки (плавное раскрывание пальцев)

Лепестки колышет (помахивание руками перед

Наши алые цветки собой и опускание их на стол)

Закрывают лепестки (сжимание пальцев)

Головой качают. (разжимание пальцев)

Изобразительная деятельность. Беседа о цветах в ходе раскрашивания

Логопед : Давайте унесем наши цветы на поляну.

— Красивая полянка у нас получилась?

Эту полянку мы с вам отправим Медвежонку. Как вы думаете мы помогли ему узнать много нового о лете? А как мы ему помогали? А что вам понравилось больше всего? Ребята, мы сегодня такие молодцы, помогли медвежонку узнать, что такое лето

Конспект логопедического подгруппового занятия для подготовительной к школе группы «Дифференциация звуков [р]-[р’]» Конспект логопедического подгруппового занятия для подготовительной к школе группы с использованием ИКТ. Тема: «Дифференциация звуков Р-Рь».

Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука [Р’] в словах и предложениях» Цель: автоматизация звука [РЬ] в словах и предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать произношение звука в словах.

Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 3 класса с ОВЗ «Звук [л], порядковый счет» Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся с ОВЗ «Звук Л, порядковый счет» (3 класс) Тема: «Звук Л, порядковый счет».

Конспект подгруппового логопедического занятия на тему «Звуки [С] — [Ш]» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад № 66 «Белочка» Конспект подгруппового логопедического занятия на тему.

Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Ш] в словах и простых предложениях «В гости к Мишке.» Конспект подгруппового логопедического занятия с применением ИКТ и логопедических игровых здоровьесберегающих технологий по автоматизации.

Конспект подгруппового логопедического занятия «Такой разный транспорт» в подготовительной группе для детей с ОНР Конспект подгруппового логопедического занятия «Такой разный транспорт» в подготовительной группе для детей с ОНР с использованием ИКТ.

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ФНР по теме «Семья» .

Конспект подгруппового логопедического занятия «Звук [Д], буква Д» Цель: Автоматизация звука д; ознакомление с буквой Д Задачи: • Закрепление навыка произношения звука д; • Научить определять позицию звука.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе комбинированной направленности «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского» Конспект занятия по развитию речи средней группе комбинированной направленности «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского» Цель: Закреплять.

Спортивное развлечение ко Дню защиты детей в средней группе комбинированной направленности Спортивное развлечение ко Дню Защиты детей. Цель: Формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свобода, развитие уважения.

Источник

Занятие по развитию лексико-грамматического строя речи. Тема «Лето»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Цель: развитие лексической и грамматической сторон речи.

• Формировать физиологическое дыхание;
• Развивать мелкую моторику;
• Развивать слухоречевую память;
• Расширять и актуализировать словарь по теме недели;
• Учить группировке и обобщению предметов;
• Учить согласовывать слова;
• Учить использовать уменьшительно-ласкательную форму слов;
• Учить правильно употреблять падежи;
• Учить отвечать полными предложениями

1. Игра «Назови соседа ласково».

Дети садятся на стульчики, логопед выбирает ребёнка, который первый назовёт имя своего соседа ласково. И так по очереди, пока каждый из детей не выполнит задание.

«Вертушки». Дети берут в руки вертушки, садятся на стульчики, вдыхают воздух так, чтобы надулся живот, затем выдыхают струю воздуха на вертушку, чтобы та закрутилась. Выполняется 3 раза.

Дети запоминают и повторяют услышанные слова.

1. Детям предъявляются картинки и предлагается сказать, что на них изображено. Темы: признаки лета, летние забавы, летняя одежда.
2. Игра «Топни-хлопни».

Детям предлагается хлопать, если они услышат летнюю примету или забаву, и топать, если что-то сказано неправильно. Можно попросить детей исправить ошибку.

«Летом мы купаемся и загораем».

«В лесу летом можно кататься на лыжах»

«Зимой на даче растёт много ягод».

«Летом можно кататься на велосипеде».

«Летом мы носим майки и шорты».

Соединяем одноименные пальцы на двух руках.

Наклоны ладоней влево-вправо.

Самое теплое время года – это…( лето )

На лугу растут красивые…( цветы )

Летом на улице летает много…( бабочек, насекомых )

Летом в лесу собирают…( грибы, ягоды )

Дети играю в мяч на…( песке )

Дети ловят бабочек…( сачком )

Одуванчик, роза, ромашка ( цветы )

Бабочка, муха, жук ( насекомые )

Клубника, малина, смородина ( ягоды )

Шорты, майка, футболка ( летняя одежда )

Плавать в море, загорать, кататься на велосипеде, отдыхать на даче ( летние забавы )

Чтоб сорвать в лугу цветочки,

Тут в лесу растет черника, ежевика, голубика,

Чтобы ягодку сорвать, нужно ниже приседать.

А теперь пора нам, братцы, поскорее возвращаться.

Перед детьми выкладываются одинаковые предметы по теме недели и предлагается посчитать сколько их («одна ягода, две ягоды…пять ягод»).

Игра «Матрёшка». Дети передают друг другу матрёшку, тот, на ком закончился стишок, называет одно слово, связанное с темой «лето» и подходит к двери.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию лексико-грамматического строя речи на тему «Транспорт» для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи группы компенсирующей направленности

Возраст детей: 6 -7 летВиды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно- исследовательская.Образовательные области: речевой развитие, познавательное развитие.Цель.

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи для детей ОНР

Обогащение словарного запаса по теме «Наш дом». Уточнение и расширение представлений о профессии строителя, материалах, из которых строят дома. Совершенствование грамматического строя речи.

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи в подготовительной к школе группе с ОНР по теме «Посуда» «Федорино горе»

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи в подготовительной к школе группе с ОНР по теме «Посуда» «Федорино горе&raquo.

Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию лексико-грамматического строя речи у детей подготовительного возраста с ОНР 3 уровня речевого развития

Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию лексико-грамматического строя речи у детей подготовительного возраста с ОНР 3 уровня речевого развития. Тема занятия — Домашние животные.

Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию лексико-грамматического строя речи у детей подготовительного возраста с ОНР 3 уровня речевого развития

Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию лексико-грамматического строя речи у детей подготовительного возраста с ОНР 3 уровня речевого развития. Тема: Животные жарких стран.

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи в подготовительной к школе группе с ОНР по теме «Посуда» «Федорино горе»

Занятие по развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи в подготовительной к школе группе с ОНР по теме «Посуда».

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи в подготовительной к школе группе по теме «Посуда»

Цель:Расширение и активизация словаря по теме. Задачи:Коррекционно-образовательные:1. Уточнять и расширять представления о посуде, ее назначении, деталях и частях, из которых она состоит; материа.

Источник