Конспект логопедического занятия лето подготовительная группа

Логопедическое занятие в подготовительной группе «Путешествие в лето» (3 фото)

Обобщить и систематизировать знания детей о времени года.

Упражнять в подборе родственных слов, слов –действий, признаков.

Составлять творческие рассказы.

Совершенствовать навык составления и чтения слов, предложений, навык звукового анализа и синтеза.

Развивать логическое мышление.

Круги с буквами, ромашка с лепестками, слова, схема для составления рассказа, наборы букв на каждого ребёнка.

Публикация «Логопедическое занятие в подготовительной группе „Путешествие в лето“» размещена в разделах

Логопед : Нужно перевернуть только жёлтые круги. Читаем все вместе слово «Лето». Все с нетерпением ждут это время года. Лето. Оно родное, красивое, яркое, тёплое. А ещё оно весёлое. Послушайте и отгадайте мою загадку:

Когда это бывает? (летом)

Логопед : Послушайте и отгадайте загадки детей.

Дети: Он и жёлтый и сыпучий

На дворе насыпан кучей (песок).

Стоит солнышко на ножке (подсолнух).

Жёлтые глаза, белые реснички (ромашки).

«Купайтесь» — приглашаю (солнце).

Логопед : Назовите самое тёплое время года. Назовите летние месяца. Назовите первый месяц, последний. Назовите самый жаркий месяц.

Игра «Подбери слова-действия»

Дождь пошёл сильней, сильней

(Движения произвольные)

Логопед : С нашей ромашкой случилось беда. Ветер сорвал лепестки. В середине ромашки часть слова и на лепестках – части его. Нужно лепестки вернуть ромашке. Но не все лепестки подойдут, берём лепестки, где есть звук «Р» (дети читают, подбирают нужные слова, выкладывают).

На середине цветка написано –ать. На лепестках: прыг-, дав-, рыд-, рисов-, дум-, крич-, скак-, чит-, загор-.

Логопед : В игре «Семейка слов» подбираем слова одной семейки со словом «ЛЕТО»

Дети: Летнее солнце, летний ветер, летняя ночь и т. д.

Логопед : Летний тёплый ласковый ветерок принёс нам письмо. Но я не могу понять. Давайте все вместе справимся (дети читают слова и составляют предложения).

Логопед : Давайте составим рассказ о лете (по схемам дети составляют рассказы). Открываем наборы букв и выкладываем слова о лете (называют гласные, согласные).

Анализ занятия.

«К нам весна шагает». Конспект НОД в подготовительной к школе группе Задачи: 1. Закрепить признаки весны в связной речи при составлении предложений по паре слов. 2. Закрепить навык звукового анализа и синтеза.

Творческий план по теме «Профилактика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза» Тема: Профилактика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Цель: сформировать у детей различные виды анализа и синтеза.

Источник

Конспект фронтального логопедического занятия для детей с ОНР подготовительной группы на тему: «Летнее путешествие»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

— Воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки, умение работать в коллективе.

Беседы о лете: названия летних месяцев; наблюдения за изменениями природы летом; поведение животных и их детенышей, птиц; разнообразие насекомых; дары леса, поля и сада; летние забавы детей, занятия взрослых.

обеспечение коррекционно-развивающей деятельности.

Дидактический инструментарий: сюжетные картинки (летние месяцы), предметные картинки, макеты грибов, ягод, цветов, корзинки, сухой бассейн (фасоль, камушки), магнитная азбука, мяч, макет дерева, стульчики.

Структура коррекционно-развивающей деятельности

1. 1. Водная часть: 4мин.
2. Цель: мотивация к предстоящей деятельности, эмоциональный настрой к занятию.

2. Основная часть – длительность 23 мин.

Цель: реализация задач программного содержания.

3. Заключительная часть – длительность 4 минуты

Цель: подведение итогов, рефлексия.

(методы, формы, приёмы, используемые педагогом)

(ТСО, аудиозапись, иллюстрации)

Приглашение детей в группу.

Ребята, сегодня мы поиграем в игру «Узнай по описанию» (игра с мячом).

— желтое, жаркое, яркое, теплое

— зеленая, душистая, высокая, низкая

— теплый, моросящий, проливной, короткий

— прохладная, теплая, ледяная, прозрачная — голубое, ясное, безоблачное

— веселые, радостные, забавные, шумные

— теплое, яркое, разноцветное, радостное, жаркое

Как вы думаете, о чем мы будем

сегодня говорить на занятии?

Ребята, вспомните, пожалуйста,

А вы любите путешествовать?

Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

Мы с вами отправимся в путешествие на автобусе.

Предлагаю вам занять места в нашем автобусе.

Летом можно купаться, загорать, собирать грибы ягоды, путешествовать.

В путешествие можно отправиться на автомобиле, на самолете, на поезде, на пароходе, пешком, на велосипеде.

Дети садятся на стульчики.

Выполняют движения под музыку.

Демонстрационная картинка автобус.

Ребята, посмотрите, куда мы приехали?

Да, мы оказались в лесу. А вы помните правила поведения в лесу? Можете мне рассказать?

А как надо срывать цветы, ягоды, и грибы?

Здесь мы сделаем первую остановку, и посмотрим, что нас ждет в лесу. Вспомните, что можно увидеть в лесу летом? Кого можно встретить?

Ребята, посмотрите, какое дерево стоит в нашем лесу,

оно непростое, а с заданием: на дереве листочки с буквами, нужно из листочков собрать название первого летнего месяца.

Молодцы, ребята, название какого месяца вы собрали?

В июне поспевают ягоды, и в нашем лесу они тоже поспели. Соберите лесные ягоды, вспомните, как называются эти ягоды, что можно из них приготовить?

Молодцы ребята, ягоды вы собрали, а теперь пройдем в автобус и продолжим наше путешествие.

Ребята, что это шумит? Где мы?

Наша следующая остановка « У реки».

Посмотрите, пожалуйста, на картину и вспомните, что можно делать у реки?

Кого можно увидеть у реки?

Какие еще животные могут прийти к воде? Что они могут делать у воды?

Ребята, сейчас мы с вами стоим у реки, послушайте… лесные жители тоже идут к реке. Сейчас мы превратимся в детенышей животных.

Выполняя движения, называйте каждой маме ее малыша.

Как-то раз лесной тропой звери шли на водопой

Все мамы и дети напиться хотят.

Ребята наше путешествие продолжается, но на нашем пути речка. Чтоб ее нам перейти нужно выполнить задание: в камушках спрятались буквы, из которых

надо собрать название второго летнего месяца.

Правильно, вы справились с заданием, отправляемся дальше?

Посмотрите на картину. Что делают девочки на лугу?

Кто на лугу посадил цветы?

Чем отличаются луговые цветы от садовых цветов?

Наши цветы все перепутались, давайте наведем порядок и разделим цветы на луговые и садовые. Луговые цветы посадим на лугу, а садовые посадим в саду.

Наше путешествие продолжается, мы отправляемся дальше.

Следующая наша остановка « На опушке леса»

Вспомните, пожалуйста, какие бывают грибы?

Правильно ребята, съедобные и несъедобные — ядовитые. Поэтому когда собираешь грибы, нужно быть очень осторожным и внимательным, чтобы не набрать ядовитых грибов.

Мы в лесу. Посмотрите как много грибов, давайте соберем их. А как собирают грибы?

Правильно. Мы будем собирать грибы, и называть их, но только съедобные. А несъедобные трогать не будем.

Ребята обратите внимание, кого еще мы видим на опушке леса?

Давайте назовем их и расскажем, где они находятся.

Под крыльями каждого насекомого спрятались буквы с названием третьего летнего месяца. Соберите название третьего летнего месяца.

Какие летние месяцы вы знаете?

Ребята, наше путешествие подходит к концу, занимайте места в автобусе, нам пора возвращаться в детский сад.

Вам понравилось сегодняшнее путешествие?

Вспомните, где мы с вами останавливались? Какие задания выполняли? Что вам показалось особенно интересным?

Какие животные приходили к реке и зачем?

Ребята, мы сегодня с вами окунулись в мир нашей природы, побывали в лесу, на лугу, поиграли с животными, собирали цветы, грибы, ягоды. Богата и разнообразна природа и наша с вами задача – беречь и охранять ее.

Ребята, посмотрите внимательно вокруг, на картины, обстановку, предметы. Там вы найдете кого-то или что-то, что сопровождало нас на протяжении всего путешествия. Подумайте и назовите.

Пролетит незаметно лето, вы пойдете в школу. Наша божья коровка приготовила вам подарок – это ластики-бабочки, напоминание о прекрасном долгожданном лете.

Наше занятие закончилось. Садитесь в автобус, отправляемся в группу.

Нельзя рвать с корнями цветы, ягоды, грибы.

Цветы, ягоды и грибы нужно срезать, чтобы не повредить корни.

В лесу можно увидеть цветы, ягоды, грибы, деревья.

Птиц: дятла, кукушку, тетерева, глухаря, животных и их детенышей: медведицу с медвежатами,

волчицу с волчатами, лисицу с лисятами, белку с бельчатами, зайчиху с зайчатами, ежиху с ежатами.

Дети выполняют задание с макетами ягод.

Это шумит вода, мы возле речки.

Возле реки можно купаться, загорать, строить и песка и камушков замки и башни, собирать цветы, ловить бабочек.

У реки можно увидеть лягушек, цаплю, бобра.

К реке могут прийти медведь, лось, лиса, волк. Они могут прийти попить, покупаться, помыться.

Дети идут по кругу друг за другом.

Лосенок (идут громко топая)

Лисенок (крадутся на носочках)

Ежонок (идут полу приседая)

Медвежонок (ходьба вперевалку)

Бельчата (передвигаются прыжками)

Зайчата (прыгают, сделав ушки)

Волчат (крадутся большими шагами)

Поворачиваются лицом друг к другу.

Дети выполняют задание Июль. Второй летний месяц.

На лугу девочки ловят бабочек, собирают цветы.

Цветы бывают луговые, полевые, и садовые.

Луговые цветы вырастают сами, их никто не сажает и не ухаживает за ними. Садовые цветы сажает человек и ухаживает за ними.

У луговых цветов бутоны мелкие, а у садовых цветов бутоны крупные.

Садовые цветы ароматнее, чем луговые.

Дети выполняют задание индивидуально и на доске.

Это василек, он растет на лугу.

Это клевер, он растет на лугу.

Это роза, она растет в саду.

Это тюльпан, он растет в саду.

Это нарцисс, он растет в саду.

Это ромашка, она растет на лугу.

Это медуница, она растет на лугу.

Это пион, он растет в саду.

На опушке леса дети собирают грибы.

Грибы бывают съедобные и несъедобные — ядовитые.

Грибы срезают ножом, или ножницами.

Дети собирают грибы в корзины.

Я срезал подберезовик, это съедобный гриб.

Я срезал подосиновик, это съедобный гриб.

Я нашел поганку, это ядовитый гриб, его трогать нельзя.

Я срезал груздь, это съедобный гриб.

Я нашел мухомор, это ядовитый гриб, не буду его срезать.

На опушке леса еще много разных насекомых.

Бабочка сидит на цветочке.

Стрекоза сидит под листочком.

Комар сидит на руке у мальчика.

Август. Третий летний месяц.

Мы делали остановки в лесу, на реке, на лугу, на опушке леса.

К реке приходила медведица с медвежонком, ежиха с ежонком, зайчиха с зайчонком, белка с бельчатами, лосиха с лосенком, волчица с волчатами, лисица с лисятами. Они приходили на водопой.

Дети получают подарок, прощаются, уходят в группу.

Источник