Беседа » Что такое лето?»
план-конспект занятия (младшая группа)
Цели и задачи: 1. Закрепить и систематизировать знания учащихся о сезонных изменениях в природе, в жизни людей; расширить представления детей о характерных признаках лета.
2. Воспитывать любознательность, наблюдательность, умение замечать красоту летней природы, воспитывать бережное отношение к природе.
3. Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление
. 4. Формировать техническое и конструктивное мышление учащихся, навыки моделирования.
5. Развивать приемы работы по инструкции и по представлению, а также мелкую моторику и мышечную силу рук.
Сегодня мы поговорим о лете. Лето очень любят все: и взрослые и дети. А за что любят лето? Лето любят за то, что оно несет солнечное тепло всему живому, дарит ароматы цветов, сочные плоды, радует погожими деньками. А ребята больше всего любят лето за то, что летом самые длинные дни, и можно много времени проводить на свежем воздухе, заниматься спортом и другим любимым делом.
Читаем стихотворение:
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна – Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!
Предлагает вспомнить времена года. Напоминает, что каждое время года длится три месяца. Попросить детей назвать летние месяцы. (Ответы детей).
Вопросы: 1. Какие приметы лета вы можете назвать? 2. Как сейчас выглядят леса, скверы, парки? 3.Чем заняты и как ведут себя птицы, звери
Летом самые длинные дни, а ночи короткие. Не успеет погаснуть вечерняя зорька, как на востоке уже разгорается утренняя заря. Лиловые колокольчики, белые ромашки, желтые купальницы – каких только красок не увидишь на июньской лужайке! В высоких травах стрекочут кузнечики. Над цветущим лугом летают пчелы и бабочки. Летом всюду много птиц. В июне у пернатых начинают появляться птенцы, они вскармливают их. Много летом хлопот и у зверей. Хотя вокруг достаточно корма, беззаботных дней в эту пору нет. Надо кормить и охранять своих детенышей, затем учить их добывать себе корм. Запомните: здоровых зверьков и птенцов никогда не бери из леса!
Вопросы:
1.Какие осадки выпадают летом? 2. Что вам приходилось наблюдать на небе после дождя? 3. Какая вода в реке? 4. Какие работы приходится выполнять людям летом в огороде, садах, полях? В середине лета стоят жаркие, тихие дни. Прольется крупный теплый дождь – и опять жара. На небе часто появляется радуга: солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли и на небе напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. В лесу и в саду поспевают ягоды. Упадут на землю тяжелые росы – пора за грибами в лес отправляться: сыроежками, маслятами, подберезовиками. В садах, огородах много работы: прополка, окучивание, полив. В конце лета начинается уборка урожая.
Лето – это весёлая пора, давайте, мы с вами поиграем!
Игра «Бывает – не бывает».
Мороз летом … (не бывает), гроза летом … (бывает); Снег летом … (не бывает), радуга летом … (бывает); Капель летом … (не бывает), распускаются листья на деревьях … (не бывает); Дождь летом … (бывает), ледоход на реке … (не бывает); Поспевают ягоды летом … (бывает), появляются в лесу грибы … (бывает); Летом длинные ночи и короткие дни … (не бывает), животные впадают в спячку … (не бывает); У животных появляются детёныши … (бывает), град летом … (бывает), Летом люди одеваются очень тепло …(не бывает), летом люди купаются, загорают …(бывает).
А ещё именно летом можно познакомиться с разнообразным и чудесным миром насекомых. Нет человека, который бы не видел в своей жизни бабочку. И нет, наверное, ни одного равнодушного человека к этому созданию природы. Бабочки замечательны не только тем, что их окрас не похож ни на один другой, но и тем, что эти насекомые претерпевают фазу невероятного превращения из гусеницы в бабочку. — Мы идём, и вдруг видим: бабочка! Что мы делаем? (останавливаемся, следим за её полётом, любуемся). Бабочки невероятно хрупкие и яркие создания. Бабочки отражают собой безграничную фантазию природы.
Источник
Конспект НОД по познавательному развитию Тема: «Скоро лето» во второй младшей группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Цель : уточнение представлений детей о времени года «лето».
- закрепить знания детей о признаках лета, цветах, насекомых;
- уточнить и расширить словарь детей по теме «Лето»;
- развивать мышление, память, наблюдательность;
- развивать любознательность, связную речь, умение использовать в беседе накопленные знания;
- формировать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей природы.
Материалы и оборудование: шкатулка, письмо Деда Мороза, картинки с признаками всех времён года, картинки с изображением цветов: василёк, ромашка, колокольчик; картинки, изображающие насекомых: бабочки, кузнечики, муравьи, жуки, комары, мухи.
Воспитатель привлекает внимание детей к стоящей на столе шкатулке.
Воспитатель. Что это за шкатулка? Кто её принёс? Что там внутри?
Дети открывают шкатулку, видят письмо.
Воспитатель читает: «Здравствуйте, дорогие мои ребятки! Я никогда не видел лето, но очень хочу увидеть его. Пришлите мне, пожалуйста, письмо с рассказами и картинками о лете. Ваш Дедушка Мороз».
— Ну, что, ребята, выполним просьбу Дедушки Мороза? (Ответы детей)
Воспитатель. Посмотрите, дети, на мольберт. Здесь представлены картинки про все времена года. Давайте отберём только те, которые подходят к лету. (Дети выполняют задание, объясняя, почему подходит или не подходит та или иная картинка).
Воспитатель. Молодцы, ребята, справились с заданием. Давайте ещё раз назовёт признаки лета и сложим все картинки в конверт:
— Люди летом носят лёгкую одежду.
— Летом появляются насекомые.
— Летом спеют ягоды и фрукты.
Воспитатель. Ребята, а вы любите лето? (Включить музыку) Закройте глаза и представьте, что вы очутились на поляне. Ярко светит солнце, поют птички… (Воспитатель раскладывает картинки цветов на ковре)
Воспитатель. Ребята, посмотрите вокруг, что изменилось? (Появились цветы) Воспитатель . Посмотрите , как много цветов у нас на ковре. А ведь Д. Мороз и их не видел. Сейчас я буду загадывать загадки, а отгадку мы будем искать среди цветов.
Ярко-синий сарафанчик.
И зелёный стебелёк.
Распустился в поле чистом
Нам на радость (василёк).
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли (колокольчики).
В поле сестрички стоят,
Жёлтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички —
Белые реснички (ромашка).
Воспитатель. Давайте мы сделаем набольшую разминку и ещё раз покажем, чем можно заниматься летом.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Летом дети плавают ( выполняют соответствующие движения) .
Бегают, гуляют ( бег на месте )
Летом дети прыгают ( прыжки )
А после – отдыхают ( присели)
Летом дети в лес идут ( ходьба на месте)
Что там только ни найдут! (развести руки в стороны)
Справа зреет земляника, ( наклоны вправо)
Слева – сладкая черника. (наклоны влево)
Летом здорово в лесу, ( хлопки в ладоши)
Но увидели осу, ( пальцы сложить в щепотку и водить перед собой,
произнося, ж-ж-ж-ж-ж)
Из лесу бегом бежали, ( бег на месте )
Очень сильно все устали! (Сели на стульчики)
Воспитатель. Пока мы с Вами отдыхали, на нашей цветочной полянке что-то изменилось. (Появились насекомые). Сколько прилетело бабочек? Появилось кузнечиков? И т.п.
— Кто из насекомых летает? (Комары, мухи, жуки и т.д.)
— А кто из насекомых ползает? (Муравьи)
— А какие насекомые прыгают? (Кузнечик)
В наш большой конверт мы положим картинки цветов и насекомых, чтобы Дед Мороз смог и их запомнить.
— Ребята, мы положили в конверт уже много картинок, а ведь Дедушка Мороз просил нас прислать рассказ о лете. Давайте составим короткий рассказ о лете с помощью это таблицы. (Воспитатель выставляет на мольберт мнемотаблицу).
Заключительный этап. Рефлексия.
Воспитатель. Я наш рассказ запишу и тоже положу в конверт. Молодцы, ребята, я думаю, что Дед Мороз будет очень рад получить такое письмо.
Давайте вспомним, что же мы положили в конверт?
Что вам понравилось на занятии больше всего?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по познавательному развитию «Зимние забавы» для детей второй младшей группы
Итоговое занятие по познавательному развитию«Зимние забавы» для детейвторой младшей группыПрограммное содержание: обогащать и закреплять знания о зиме, ее характерных признаках; уточнить знания об оде.
Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Знакомство с фруктами» (вторая младшая группа)
Цель: Дать представление о трех, четырех фруктах (яблоко, лимон, апельсин).Задачи: — различать плоды по названию,особенностям формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха.- развивать сенсорное ощущения,о.
Конспект НОД по познавательному развитию с элементами экспериментирования во второй младшей группе : «Прятки с водой»
Конспект НОД по познавательному развитию «Как начиналась осень» в второй младшей группе.
Конспеки НОД по познавательному развитию «Как начинается осень» во второй младшей группе.
Конспект занятия по познавательному развитию «Знакомство со свойствами бумаги». Вторая младшая группа
Конспект занятия по познавательному развитию «Помощь роботу с планеты Шелезяка или Знакомство со свойствами бумаги»вторая младшая группаЦель: Создание условий по формированию у детей.
Конспект занятия по познавательному развитию «Овощи и фрукты» во второй младшей группе.
Сформировать и закрепить представления об овощах и фруктах у детей второй младшей группы.
Конспект занятия по познавательному развитию: «Ознакомление с окружающим миром» (Вторая младшая группа) на тему: « В гостях у Лесовичка»
Цель:Закрепить представления детей о сезонных изменениях весной в природе, с животными, растениями. Закрепить знания о диких животных и их детёнышей. Формировать элементарные представления о про.
Источник