планирование по теме «Неделя здоровья»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Цель: Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Итоговое мероприятие итоговое мероприятие «Праздник Чистюль» (пятница)
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Дидактические игры по познавательному развитию (предметный мир), беседа по теме недели
Беседа с детьми на тему: «Береги свое здоровье».
воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.
Д/и «Вредно- полезно» — закрепление правил личной гигиены.
ЗСТ: пальчиковые игры , артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика и т.п.
Пальчиковая гимнастика Умываемся
Ай, лады, лады, лады, (Хлопаем в ладоши)
Не боимся мы воды. (Хлопать по воздуху, как по воде)
Чисто умываемся, (Делать движение, как будто умываемся)
Маме улыбаемся. (Улыбаемся, можно помочь себе пальчиками)
Реализация ИОМ (познавательное развитие)
беседа «Полезная и вредная еда» Цель: Воспитывать любовь к своему организму, поддерживать чувство удивления его возможностями, развивать умение предвидеть возможные последствия поступков
полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях
Самостоятельная игровая деятельность перед занятием (сюжетно-ролевая игра, строительные игры, дидактические игры )
Д/и «Собери картинку» — : закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.
Информационный стенд для родителей на тему
Индивидуальные беседы, рекомендации по подготовке и проведению итогового мероприятия
Непосредственно образовательная деят.
Физкультурный досуг «Веселые ребята»
Программное содержание: развивать коммуникативные качества у детей. Формировать умение принимать активное участие в играх, преодолевать скованность, развивать чувство уверенности в себе; расширить у детей двигательный и игровой опыт, развивая функциональные системы, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, выносливость; доставить детям радость и удовольствие от участия в празднике.
Наблюдения за неживой природой
Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Проследить, как передвигается по небу лёгкое облачко, как постепенно оно увеличивается, превращается в массу, похожую на вату, или же, наоборот, уменьшается и «тает».
Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы. Найти облака, похожие на лошадки, барашки. Сравнить перистые облака и кучевые.
«Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
«Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.
Игры –упражнения, направленные на развитие физических качеств
Цель: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.
Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«Нарисуй на песке» — нарисовать на песке облака.
Беседа «Как уберечься от солнца»
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
Чтение художественной литературы, заучивание, описание, пересказ (чтение произведений поэтов и писателей разных стран)
( Чтение сказки К.Драгунской «Лекарство от послушности». Задачи: добиться уточнение знаний детей о жанровых особенностях сказок, формировать умение осмысливать характеры персонажей, способствовать развитию чуткости к образному строю языка.
КГН: Проблемный вопрос «Откуда берутся болезни?». Задачи: расширение представлений о здоровье человека.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
Проектная деятельность, опыты, эксперименты, проблемные ситуации…
Совместное рассматривание иллюстраций. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки — слышать и т.д.).
Совместная игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)
«на приеме у врача» — Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Индивидуальная работа по результатам образовательной деятельности
работа по ФЭМП Задачи: способствовать развитию пространственных представлений; упражнять в ориентировке на плоскости; обозначать в речи пространственные направления (вверх, вниз, направо, налево)
Д.И «наведем порядок в больнице» — побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Самостоятельная игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)
«Лечим кукол и зверей» — : Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Наблюдение за изменениями на участке детского сада — научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Подвижная игра «Бездомный заяц» — учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Трудовая деятельность -: закреплять умение работать сообща.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день) Тема на неделю: «Неделя здоровья»
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Источник