Календарное планирование на неделю по теме «Здравствуй лето!
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Цель: – расширить представления о лете, о сезонных изменениях. Воспитание бережного отношения к природе, формировать умения видеть красоту родного края.
Беседа «Здравствуй, лето!» Цель: развивать диалогическую речь.
Рассматривание картинок с цветами. Д/у «Опиши цветок»
Прогулка (возможна, частична на балконе). – Наблюдение за погодой . Игры с ветром (Воздушные змеи, вертушки ) Игры экспериментирование с песком : сухой — мокрый /свойства/
Возвращение с прогулки. Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук. Обед.
Подготовка к дневному отдыху. Чтение рус. нар сказки «Вершки и корешки»
. Беседа «Какое доброе дело я сделал?» — обогащать речь детей, учить анализировать поступки. Учить детей находить место добрым делам.
Самостоятельные игры в уголке.
Сказка на ночь «Читаем детям маленьким стихи русских поэтов классиков» -аудеокнига https://www.youtube.com/watch?v=KTSnk1f270Q
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
С/р игра «Путешествие на подводной лодке» — отображать в игре знания детей об окружающей жизни, развивать воображение, выразительность речи.
Прогулка. Наблюдение за птицами Д/у «Кого мы слышим». «Расскажи, кого ты видишь в небе» — развитие речи (больше прилагательных) и фантазии. Игры со скакалкой. Катание на велосипеде. Кормление голубей.
Возвращение домой . Обед . С/р игра «Кафе. Игровое задание «Сервируй стол»»
Дневной отдых Чтение художественной литературы: И. Сударёвой « На дне морском» — развитие интереса к художественной литературе.
Источник: Хрестоматия по детской литературе, стр.58
Вечер. Бодрящяя гимнастика
Ситуативная беседа «Опасные предметы дома» — закреплять у детей представление об опасных для здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, о их необходимости, о правилах пользования.
Самостоятельные игры по интересам.
Утро. Веселая зарядка для детей и родителей / Чик-зарядка. Выпуск 9 https://www.youtube.com/watch?v=klzxAPFEYb4
Рассматривание летних пейзажей в интернете (на выбор родителей)
«Загадки – отгадки про лето» — формировать умение отгадывать загадки , находить отгадку среди множества иллюстраций:
Прогулка. Наблюдение за животными во дворе. Какие они? Какие у них основные части тела, Чем они отличаются друг от друга? Игры – экспериментирование с мешком и воздухом . Д/и «Поймай ветер.» «Сколько места занимает невидимка.» «Воздух мягкий или жёсткий». Подвижные игры с мячом.
Подготовка к дневному отдыху. Д/у «Покажи медвежонку как, ты умеешь, складывать одежду.
Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
ФЭМП: «Помогите доктору Айболиту» — закрепить умение измерять объем жидких тел с помощью условной мерки. Упражнять в количественном и порядковом счете .
Совместная с ребёнком, драматизация русской народной сказки «Лиса, заяц и петух» -познакомить ребёнка со сказкой, учить передавать характерные особенности героев.
Самостоятельные игры ребёнка в уголке по интересам
Утро. . Веселая зарядка для детей и родителей / Чик-зарядка. Выпуск 9 https://www.youtube.com/watch?v=klzxAPFEYb4
Рассматриваем в интернете лесные полянки в начале лета. Беседа с картинным материалом на тему: «Безопасность в лесу» — вспомнить правила поведения детей в лесу.
Рисование. «Как нарисовать цветы. Пошаговые уроки рисования для детей» https://risuemdoma.com/video/flowers
Прогулка . Наблюдение за цветами. Плетение венков из одуванчиков. П/и «Городки» (Можно использовать мячик и кегли).Д/у «Повтори мои движения ногами». Игры на спортивной площадке.
Возвращение с прогулки. Д/у «Научи медвежонка правильно мыть руки»
С/р игра «кафе . Игровое задание – красиво расставь, сервируй по числу обедающих»
Подготовка к дневному отдыху. «Читаем детям маленьким стихи русских поэтов классиков» -аудеокнига https://www.youtube.com/watch?v=KTSnk1f270Q
Вечер. Бодрящяя гимнастика.
Мультик Петербург для детей. Основание Петербурга https://www.youtube.com/watch?v=w4jvqKhv34Y
Самостоятельные игры в уголке по интересам.
С/р игра «Путешествие по квартире» Д/и: «Для чего нужен предмет»- активизировать в речи названия предметов, формировать умение рассказывать об н их . Д/упражнение: «Найди звук А» — закрепить умение определять место звука А в слове (в начале, середине, конце).
Прогулка. Наблюдение за погодой. Игры с солнечным зайчиком.. Музыкальный флешмоб «Здравствуй лето!» Совместные с ребёнком танцы на улице. Рисование цветными мелками на асфальте.
Возвращение домой. .Подготовка к обеду. Обед Подготовка к дневному отдыху . Закаливание – обливание ног прохладной водой (Д/у Смотри мишутка, какой я смелый)
Чтение мордовской сказки: «Как собака друга искала»
Источник: хрестоматия стр. 174
Вечер . Бобрящяя гимнастика.
Игра малой подвижности: «Глухой телефон» — способствовать развитию внимание, умение слушать друг друга.
Игры в уголке по интересам.
Источник
Ежедневное календарно-тематическое планирование в ясельной группе.Тема недели: «Здравствуй,лето!»
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме
Тема недели: « Здравствуй, лето!» Период с 1 июня по 3 июня 2016 г.
Цель: расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе; дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого; формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком; уточнить представления детей о цветах, насекомых; воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы; развивать творческие и конструктивные способности детей.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Утренняя гимнастика. Комплекс №1
Беседа «Какие краски улета»
Цель: Дать детям представление о времени года «лето», воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям(гроза, дождь. )
Чтение р. н. потешки «Травка – муравка». Цель: Учить детей читать наизусть потешки.
«Назови приметы лета» Цель. Учить называть характерные признаки лета.
Беседа на тему: «Уроки Айболита». Цель: дать детям первоначальные знания о том, как нужно заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Поролоновые палочки, мячи, кегли.
Папка – передвижка «Осторожно, ядовитые грибы» — расширить знания родителей о ядовитых грибах.
художественно- эстетическое развитие
По плану музыкального руководителя.
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Разучивание стихотворения А. Барто:
«Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки – очень рады солнышку».
социально- коммуникативное развитие, речевое развитие.
Чтение произведения А. Плещеев «Травка зеленеет».
Цель. Учить детей понимать поэтический образ природы, отвечать на вопросы по тексту.
Учить выворачивать колготы Дима Б.
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Гимнастика пробуждения. «Солнечные зайчики»
Ходьба по массажным дорожкам.
С/р игра «Вся семья поехала отдыхать в лес»
Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами.
Цель. Развивать внимание. Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»
Цель. Расширять представления детей о природных явлениях.
Закрепление мелкой моторики «Соберем бусы» -( Ваня Ш. и Максим А.)
Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом.
Фломастеры, листы бумаги, раскраска.
Папка «Растения», кубики с картинками.
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
: Наблюдение за небом и облаками.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: «Нарисуй на песке» Нарисовать на песке облако. ( Вика Ф., Егор Г.)
Индивидуальные беседы по желанию родителей.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Утренняя гимнастика. Комплекс №1
Беседа: «Свет наш солнышко». (Мама нас ласкает, солнце согревает»). Цель: расширить представления о солнце (зимой оно светит, летом светит и греет).
Чтение потешки «Солнышко, вёдрышко». Цель: познакомить детей с русской народной потешкой, учить внимательно слушать и понимать смысл прочитанного, активизировать словарь.
Рисование: «Солнышко». Цель: Познакомить с техникой печатания ладошками. развивать навык. быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки — лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.
Работа по развитию речи с Ваней К. и Машей Ф. наст. игра. «Лото». Цель: учить правильно называть изображенные предметы, развивать речь, обогащать словарный запас
Заучивание стихотворения про гребешок.
Хоть с тобой я ссорюсь часто.
Гребешок зубастый, здравствуй!
Без тебя нельзя сестричке
Без тебя пришлось бы брату
Целый день ходить лохматым.
Цель: заучивать стихотворение, развивать речь, формировать гигиенические навыки у детей.
Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки.
Диспут «Ребёнок и компьютер»
Цель. Услышать положительные и отрицательные стороны игры ребёнка на компьютере.
По плану инструктора по физкультуре.
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
д/и. «Подуй как ветер» Отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука [у].(Данила Ш., Коля А.)
социально- коммуникативное развитие, речевое развитие.
Чтение сказки «Петух и лиса».
Цель. Продолжать учить внимательно, слушать произведения.
Васю М. и Арсения П. учить застегивать застежку на сандалях.
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Гимнастика пробуждения. «Солнечные зайчики»
Ходьба по массажным дорожкам.
Сюжетно – ролевая игра «Больница» — Цель: продолжать вызывать у детей интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое отношение к больному, отзывчивость, культуру общения.
Назови летнюю одежду Полина Н., Максим П.
Цель. Учить называть одежду и объяснить почему мы сменили одежду.
Игровая ситуация «Мишка забыл вымыть руки» Цель: прививать КГН и навыки самообслуживания.
Строительные игры: с крупным конструктором. Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию.
Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Наблюдаем за дождем, грозой и радугой.
«Радуга – дуга! Не давай дождя!
Давай солнышка – колоколнышка»!
Беседы с родителями на волнующие темы.
Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Утренняя гимнастика. Комплекс №1
Беседа о пользе и вреде солнечных лучей. Цель: формировать представления о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несёт добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.
Чтение стихотворения А.Барто «Смотрит солнышко в окошко». Цель: Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь. Игра «Все захлопали в ладоши» Цель: обучение простейшим движениям, умению сочетать свои действия с текстом песни.
Закрепление потешек о лете. Захар Е. и Мирослава А.
Сюжетная игра «Детский сад». Цель: продолжать знакомить детей с содержанием трудовых действий сотрудников детского сада.
Шнуровки, бусы, вкладыши, мозаика.
Оформление выставки «Здравствуй, лето!»
Цель. Привлечь родителей и детей к совместному творчеству.
Источник