Календарно тематическое планирование морские обитатели старшей группе

Календарно-тематическое планирование по теме: «Водные обитатели» (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Цель: Познакомить детей с морем и его обитателями, на примере некоторых морских животных; воспитывать положительное отношение ко всем без исключения видам.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Непрерывно — образовательная деятельность

Основная деятельность в режимных моментах

Развивающая предметно пространственная среда

1 . Познавательно- исследовательская деятельность.

Цель: Познакомить детей с морем и его обитателями, на примере некоторых морских животных; воспитывать положительное отношение ко всем без исключения видам.

Литература: Парамонова Л.А. стр. 353.

1. Рассматривание фотографий детей о семейном отдыхе на море, у реки, у озера;

2. Рассматривание иллюстраций морских животных;

3. Чтение рассказов С. Сахарнова «Кит», «Осьминог»;

5. Беседа с детьми по теме;

Цель: Активизировать применение разных приёмов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок.

Литература: Лыкова И.А., стр. 192.

1. Чтение стихотворения А. Барто «Раковина»;

2. Дидактическая игра «Составим рыбку»;

3. Беседа с детьми по теме;

5. Самостоятельная работа детей;

3 . Физическое развитие, по плану инструктора по физкультуре.

Цель: Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие, побуждать высказываться на темы из личного опыта, уточнять и закреплять правильное произношение звука «щ».

1. Чтение стихотворения Э.Мошковской «Море, я к тебе бегу»;

2. Загадывание загадок об обитателях моря;

3. Чтение стихотворения Л.Яхнина «Почему море солёное»;

4. Физкультминутка «Море волнуется»;

5. Беседа с детьми по теме;

2. Физическое развитие, по плану инструктора по физкультуре.

3 . Конструирование из бумаги

Цель: Учить детей вырезать рыбок по контуру.

Литература: Лыкова И.А., стр.182.

1. Рассматривание иллюстраций разных видов рыб;

3. Самостоятельная работа детей;

1. Музыка, по плану музыкального руководителя

Тема: повторение материала.

Цель: Уточнить с детьми понимание независимости числа от размера, от расстояния, от формы и от напревления счёта.

Литература: Парамонова Л.А., стр. 746.

1. Работа с демонстрационным и раздаточным материалом;

Читайте также:  Зачем морскому слону хобот

2. Физкультминутка «Сделай как я»;

3. Дидактическая игра «Найди такую же»;

1. Физическое развитие, по плану инструктора по физкультуре.

Цель: Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов.

Литература: Лыкова И.А., стр. 194.

1. Рассматривание иллюстраций рыб;

2. Беседа с детьми по теме;

4. Самостоятельная работа детей;

Цель: Продолжать учить рисовать нетрадиционным способом: учить создавать выразительные образы морских существ, с помощью волнистых линий.

Литература: Парамонова Л.А. стр. 356.

1. Чтение стихотворения Э. Успенского «Разноцветная семейка»;

2. Рассматривание иллюстраций осьминогов;

4. Самостоятельная работа детей;

2 . Музыка, по плану музыкального руководителя.

Беседы: «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» – учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.

«Чем питаются рыбки?», «Что мы знаем о рыбах» – уточнить знания детей о рыбах, об их внешнем виде, защитной окраске, повадках и местах обитания, способствовать закреплению полученных знаний о рыбах.

«Моря бывают разные» – дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое, холодное море).

Безопасность: «Мы на водоёме» – познакомить детей с элементарными правилами поведения вблизи водоемов и на воде, с потенциально опасными, ситуациями; формировать осознанное отношение к личной безопасности.

Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Поощрять инициативу, взаимопомощь.

Воспитывать бережливость, аккуратное складывание вещей в своем шкафчике.

Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место.

Игровая ситуация: «Семейная рыбалка на теплоходе»

Цель: Учить, самостоятельно, распределять роли и действовать согласно роли; развивать сюжет игры на основе полученных знаний, развивать познавательные и творческие способности детей.

Игровая ситуация: «Идём за покупками в магазин»

Цель: Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности, закрепить навыки культурного поведения в общественных местах.

Дидактическая игра № 35 «Найди пять отличий»

Цель: Развивать умение находить небольшие изменения, которые произошли с предметами, активизировать словарный запас детей и обучить правильному построению предложений.

Читайте также:  Молдова есть ли море

Дидактическая игра № 47 «Закрой пятнышки у рыбки»

Цель: Закреплять представления детей о геометрических фигурах, навык обследования геометрических форм приемом обведения и накладывания.

Дидактическая игра № 27 «Четвертый лишний»

Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний, развивать зрительное восприятие.

Дидактическая игра №46 «Найди мою тень»

Цель: Учить детей находить заданные силуэты путем наложения, развивать внимательность, наблюдательность, память и усидчивость.

Дидактическая игра №7 «Собери картинку и составь рассказ»

Цель: Способствовать развитию связной грамматически правильной речи, совершенствовать у детей умение составлять рассказ по самостоятельно собранной картинке, отражая её содержание.

Цели: учить видеть связь между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы: мелкие листочки становятся крупнее, подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики, появляются дождевые черви.

Наблюдение за распустившими листьями на деревьях и кустарниках

Цель: отметить, что распускаются листья не одновременно на разных растениях, на распускание листьев требуется много питательных веществ.

Цель: предложить детям рассмотреть яблоню, рассказать о приметах, связанных с появлением на яблоне листьев и цветов.

Наблюдение за «одуванчиками»

Цель: уточнить знания детей об одуванчике и других дикорастущих весенних цветах.

Цель: Воспитывать интерес к исследовательской деятельности, прививая, таким образом, интерес к наукам.

Постройка из крупного и мелкого строительного материала: бассейн, осьминог, разные рыбки, корабль, дельфинарий.

Цель: Продолжать учить детей работать с разными видами конструктора, развивать фантазию, воображение, умение планировать постройку. Учить обыгрывать постройки.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего человека.

Соблюдение правил гигиены, уход за одеждой и обувью.

Продолжать учить намыливать руки до образования пены.

Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место.

Дежурство по столовой – учимся правильно сервировать стол.

Учить детей правильно пользоваться ножом и вилкой во время обеда. Напомнить о правилах безопасности: вилку и нож держать остриём повёрнутые к тарелке.

Читайте также:  Домик у моря мираж

Продолжать учить детей последовательно одеваться.

Способствовать доброжелательным отношениям мальчиков и девочек в коллективе.

Подвижная игра №26 «Караси и щука»

Цель: Упражнять детей в беге. Закрепить умение быстро менять направление движения, действовать по сигналу.

Малоподвижная игра №18 «Море волнуется»

Цель: Научить детей при помощи игры изображать различные фигуры морских обитателей.

Чтение сказок: «По щучьему велению», А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; К.Чуковский «Айболит»

Чтение рассказов : Е.Пермяк «Первая рыбка»; С.Сахарнов «Морские сказки»; «Кто живет в океане»; «Приключение дельфинчика и его друзей»;

Загадки и стихи по теме: С.Я.Маршак «Плывёт, плывёт кораблик» и «Про всё на свете»; О.Дмитриев «Я хотел бы понимать зверей»

Цель: Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания.

Театрализованная игра по сказке «Сказка о рыбаке и рыбке» (отрывок).

Цель: Развивать творческую активность детей, учить запоминать содержание сказки.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку.

Продолжать совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Продолжить учить детей убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате.

Продолжать формировать умение приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

С Давидом С., Ксенией С., Максимом П., Ильёй К. – учить детей вырезать силуэты рыбок по контуру.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вовлечение родителей в образовательный процесс.

Создание папки – передвижки: «Рыбы бывают разные»

Беседа с родителями на тему: «Из чего можно сделать поделку: обитатель морского дна»

Цель: Создать условия для формирования у детей знаний о морских жителях, расширить словарный запас детей.

Пополнение книжного уголка. Для расширения кругозора игровой деятельности подобрать книги и альбомы для рассматривания.

Журналы: «Ушки на макушке», «Непоседа», «Санька в стране сказок», «Коллекция идей», «Веселые головоломки», «Ёжик».

Источник

Оцените статью