Календарно-тематическое планирование по теме: «Водные обитатели» (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Цель: Познакомить детей с морем и его обитателями, на примере некоторых морских животных; воспитывать положительное отношение ко всем без исключения видам.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Непрерывно — образовательная деятельность
Основная деятельность в режимных моментах
Развивающая предметно пространственная среда
1 . Познавательно- исследовательская деятельность.
Цель: Познакомить детей с морем и его обитателями, на примере некоторых морских животных; воспитывать положительное отношение ко всем без исключения видам.
Литература: Парамонова Л.А. стр. 353.
1. Рассматривание фотографий детей о семейном отдыхе на море, у реки, у озера;
2. Рассматривание иллюстраций морских животных;
3. Чтение рассказов С. Сахарнова «Кит», «Осьминог»;
5. Беседа с детьми по теме;
Цель: Активизировать применение разных приёмов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок.
Литература: Лыкова И.А., стр. 192.
1. Чтение стихотворения А. Барто «Раковина»;
2. Дидактическая игра «Составим рыбку»;
3. Беседа с детьми по теме;
5. Самостоятельная работа детей;
3 . Физическое развитие, по плану инструктора по физкультуре.
Цель: Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие, побуждать высказываться на темы из личного опыта, уточнять и закреплять правильное произношение звука «щ».
1. Чтение стихотворения Э.Мошковской «Море, я к тебе бегу»;
2. Загадывание загадок об обитателях моря;
3. Чтение стихотворения Л.Яхнина «Почему море солёное»;
4. Физкультминутка «Море волнуется»;
5. Беседа с детьми по теме;
2. Физическое развитие, по плану инструктора по физкультуре.
3 . Конструирование из бумаги
Цель: Учить детей вырезать рыбок по контуру.
Литература: Лыкова И.А., стр.182.
1. Рассматривание иллюстраций разных видов рыб;
3. Самостоятельная работа детей;
1. Музыка, по плану музыкального руководителя
Тема: повторение материала.
Цель: Уточнить с детьми понимание независимости числа от размера, от расстояния, от формы и от напревления счёта.
Литература: Парамонова Л.А., стр. 746.
1. Работа с демонстрационным и раздаточным материалом;
2. Физкультминутка «Сделай как я»;
3. Дидактическая игра «Найди такую же»;
1. Физическое развитие, по плану инструктора по физкультуре.
Цель: Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов.
Литература: Лыкова И.А., стр. 194.
1. Рассматривание иллюстраций рыб;
2. Беседа с детьми по теме;
4. Самостоятельная работа детей;
Цель: Продолжать учить рисовать нетрадиционным способом: учить создавать выразительные образы морских существ, с помощью волнистых линий.
Литература: Парамонова Л.А. стр. 356.
1. Чтение стихотворения Э. Успенского «Разноцветная семейка»;
2. Рассматривание иллюстраций осьминогов;
4. Самостоятельная работа детей;
2 . Музыка, по плану музыкального руководителя.
Беседы: «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» – учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.
«Чем питаются рыбки?», «Что мы знаем о рыбах» – уточнить знания детей о рыбах, об их внешнем виде, защитной окраске, повадках и местах обитания, способствовать закреплению полученных знаний о рыбах.
«Моря бывают разные» – дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое, холодное море).
Безопасность: «Мы на водоёме» – познакомить детей с элементарными правилами поведения вблизи водоемов и на воде, с потенциально опасными, ситуациями; формировать осознанное отношение к личной безопасности.
Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Поощрять инициативу, взаимопомощь.
Воспитывать бережливость, аккуратное складывание вещей в своем шкафчике.
Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место.
Игровая ситуация: «Семейная рыбалка на теплоходе»
Цель: Учить, самостоятельно, распределять роли и действовать согласно роли; развивать сюжет игры на основе полученных знаний, развивать познавательные и творческие способности детей.
Игровая ситуация: «Идём за покупками в магазин»
Цель: Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности, закрепить навыки культурного поведения в общественных местах.
Дидактическая игра № 35 «Найди пять отличий»
Цель: Развивать умение находить небольшие изменения, которые произошли с предметами, активизировать словарный запас детей и обучить правильному построению предложений.
Дидактическая игра № 47 «Закрой пятнышки у рыбки»
Цель: Закреплять представления детей о геометрических фигурах, навык обследования геометрических форм приемом обведения и накладывания.
Дидактическая игра № 27 «Четвертый лишний»
Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний, развивать зрительное восприятие.
Дидактическая игра №46 «Найди мою тень»
Цель: Учить детей находить заданные силуэты путем наложения, развивать внимательность, наблюдательность, память и усидчивость.
Дидактическая игра №7 «Собери картинку и составь рассказ»
Цель: Способствовать развитию связной грамматически правильной речи, совершенствовать у детей умение составлять рассказ по самостоятельно собранной картинке, отражая её содержание.
Цели: учить видеть связь между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы: мелкие листочки становятся крупнее, подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики, появляются дождевые черви.
Наблюдение за распустившими листьями на деревьях и кустарниках
Цель: отметить, что распускаются листья не одновременно на разных растениях, на распускание листьев требуется много питательных веществ.
Цель: предложить детям рассмотреть яблоню, рассказать о приметах, связанных с появлением на яблоне листьев и цветов.
Наблюдение за «одуванчиками»
Цель: уточнить знания детей об одуванчике и других дикорастущих весенних цветах.
Цель: Воспитывать интерес к исследовательской деятельности, прививая, таким образом, интерес к наукам.
Постройка из крупного и мелкого строительного материала: бассейн, осьминог, разные рыбки, корабль, дельфинарий.
Цель: Продолжать учить детей работать с разными видами конструктора, развивать фантазию, воображение, умение планировать постройку. Учить обыгрывать постройки.
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего человека.
Соблюдение правил гигиены, уход за одеждой и обувью.
Продолжать учить намыливать руки до образования пены.
Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место.
Дежурство по столовой – учимся правильно сервировать стол.
Учить детей правильно пользоваться ножом и вилкой во время обеда. Напомнить о правилах безопасности: вилку и нож держать остриём повёрнутые к тарелке.
Продолжать учить детей последовательно одеваться.
Способствовать доброжелательным отношениям мальчиков и девочек в коллективе.
Подвижная игра №26 «Караси и щука»
Цель: Упражнять детей в беге. Закрепить умение быстро менять направление движения, действовать по сигналу.
Малоподвижная игра №18 «Море волнуется»
Цель: Научить детей при помощи игры изображать различные фигуры морских обитателей.
Чтение сказок: «По щучьему велению», А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; К.Чуковский «Айболит»
Чтение рассказов : Е.Пермяк «Первая рыбка»; С.Сахарнов «Морские сказки»; «Кто живет в океане»; «Приключение дельфинчика и его друзей»;
Загадки и стихи по теме: С.Я.Маршак «Плывёт, плывёт кораблик» и «Про всё на свете»; О.Дмитриев «Я хотел бы понимать зверей»
Цель: Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания.
Театрализованная игра по сказке «Сказка о рыбаке и рыбке» (отрывок).
Цель: Развивать творческую активность детей, учить запоминать содержание сказки.
Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку.
Продолжать совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.
Продолжить учить детей убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате.
Продолжать формировать умение приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.
С Давидом С., Ксенией С., Максимом П., Ильёй К. – учить детей вырезать силуэты рыбок по контуру.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вовлечение родителей в образовательный процесс.
Создание папки – передвижки: «Рыбы бывают разные»
Беседа с родителями на тему: «Из чего можно сделать поделку: обитатель морского дна»
Цель: Создать условия для формирования у детей знаний о морских жителях, расширить словарный запас детей.
Пополнение книжного уголка. Для расширения кругозора игровой деятельности подобрать книги и альбомы для рассматривания.
Журналы: «Ушки на макушке», «Непоседа», «Санька в стране сказок», «Коллекция идей», «Веселые головоломки», «Ёжик».
Источник