Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему «В мире цветов»
Задачи: Закрепить и расширить знания детей о природе, как неиссякаемом источнике духовного обогащения детей; развивать интерес и любознательность к окружающему миру; развивать положительные чувства ребенка к природе.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Образовательная деятельность в режимных моментах
Чтение художественной литературы: ж. Санд «О чем говорят цветы»
Цель: закрепить представление о многообразии мира цветов,
Учить слушать внимательно, понимать смысл прочитанного.
Беседа «Садовые и полевые цветы» — продолжать знакомить детей с разнообразием цветущих растений. Дать понятие о жизненном цикле растения. Содействовать формированию бережного отношения к цветам, желанию заботится о растениях.
Д/И «Добавь слог» — активизировать словарь детей.
«Мытьё комнатных растений» — воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.
П/И «Кто дальше?» — учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Коррекционные упражнения на коррекционном стульчике – контроль осанки во время упражнения.
Рассматривание иллюстраций «Цветущий луг» — закреплять знания о травах и цветах, познакомить с Красной книгой растений, воспитывать любовь к природе.
Предложить родителям с ребёнком закрепить правила дорожного движения.
Рассматривание растений цветника — продолжать расширять представления о многообразии растений; формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру.
П/И «Ловишки парами» — развивать быстроту движений.
Индивидуальная работа по отработке основных движений. «Охотники» — закреплять навыки метания в цель, развивать глазомер, крупную моторику рук, повышать точность движений.
Трудовая деятельность. Работа на цветнике — полив цветов
Загадывание загадок о цветах и травах — развивать аналитическое мышление.
Гимнастика после сна — повысить эмоциональный подъем, способствовать скорейшему пробуждению.
Д/И «Природа и человек» закреплять представления детей о взаимосвязи природы и человека.
Беседа «Здравствуй, дождевой червяк» — дать дошкольникам представление о дождевом червяке, его приспособленности к жизни под землей и о его роли в создании плодородной почвы.
Коррекционные упражнения у ортопедического станка – контроль осанки во время упражнения.
Организация игр по интересам детей в игровых уголках
Индивидуальная работа по ИЗО (рисование) –«Любимый цветок»Цель: упражнять детей в умении рисовать по замыслу, развивать образное представление закрепить умение рисовать акварельными красками.
Чтение стихотворения А. Смирнова «Лесничий» — пробуждать любовь к поэзии, развивать чувство прекрасного.
«Работа в книжном уголке» (реставрация книг) — учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.
Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке — рассматривание книг о природе,цветах.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Источник