Календарно тематический план работы тема недели лето

Тематическое планирование. Тема недели «Лето».
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) по теме

Совместная деятельность взрослого и детей в совместной деятельности с учетом интеграции образовательных областей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе;

дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого;

формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком;

уточнить представления детей о цветах, насекомых;

воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы;

развивать творческие и конструктивные способности детей.

Итоговое мероприятие: Игра-драматизация «Домик пчелки».

Вид взросло – детской (партнерской) деятельности в соответствии с интеграцией образовательных областей

Формы организации совместной деятельности взрослого и детей в режимных моментах

Чтение художественной литературы

1.Беседа «Лето красное пришло».

Цель: ознакомить детей с характерными признаками лета .

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько.

Цель: расширять знания о летних природных явлениях.

Подвижная игра «Солнце и тень».

Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем .

2. Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков».

Цель: напомнить детям, что не всегда солнце несет добро живой природе: иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары и засыхают растения на полях.

Слушание музыки «Солнышко смеется» (англ. нар. песенка).

Индивидуальная работа с Соней, Сережей —

Заучивание потешки « Солнышко-колоколнышко…»

Цель: развивать память, интонационную выразительность речи.

3 . Беседа – рассматривание «Самые разные цветы».

Цель: рассмотреть цветы ( на клумбе, на деревьях, на садовых растениях, кустарниках и травах), сравнить их по величине, форме, цвету.

Слушание музыки «Ромашковая Русь».

Цель: Учить чувствовать характер музыки.

Индивидуальная работа с Настей, Дашей

Подвижная игра «Ловля обезьян». Упражнять в лазанье.

4.Беседа-обсуждение «Что дети знают о насекомых?».

Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме.

Ситуативный разговор во время завтрака «Пчела Майя угощает медом ».

Цель: Закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы.

Коллекция «Насекомые». Рассматривание альбома, наборов открыток о разнообразных насекомых.

Цель: расширять представления о насекомых.

Разучивание подвижной игры «Пчелки».

Цель: упражнять детей в согласовании движений с текстом.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: упражнять в рисовании сотовых ячеек по шаблону.

Цель: закрепить знания о лете, цветах и насекомых.

Подвижная игра «Сбей кеглю».

Цель: упражнять в метании в цель, выполнять правила игры.

Источник

Календарно тематическое планирование на тему «Здравствуй ,лето!»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Программные задачи: обобщить представление детей о лете , его признаках ,жизни животных и растений летом ,отдыхе людей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема недели: «Здравствуй, лето!» (30.05-3.06.2022)

Программные задачи : обобщить представление детей о лете , его признаках ,жизни животных и растений летом ,отдыхе людей.

Приоритетные образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием детей, измерение температуры.
Утренняя гимнастика.

Цель: развивать диалогическую речь.

Напоминание о том, что надо быть опрятным.

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом.

Подвижная игра «Солнце и тень».

уход за комнатными растениями, рыхление, полив.

«Опиши цветок» с Артёмом, Соней, Настей.

Цель: развивать умение употреблять в речи прилагательные.

Ситуативный разговор «Полезные продукты».

Цель: закрепление представлений о вкусной и здоровой пище (об овощах, фруктах и молочных продуктах).

Внести : фотографии, иллюстрации

Внести : книжки-раскраски: «Цветы».

Консультация для родителей о летнем оздоровительно периоде.

ФЦКМ «Здравствуй ,лето!» (конспект прилагается)

Чтение худ.литературы сказки «История одного цветника» .

Музыка. (По плану музыкального работника)

Наблюдения за природой: целевая прогулка к цветущей клумбе – расширять представления детей о разнообразии цветковых растений.

Индивидуальная работа: Д/у «Подбери слова для описания цветка» — развивать словарь прилагательных, внимание, образность речи; формировать интерес к красоте родного языка, природы.

Логическая задача «Золотой луг» — развивать исследовательские способности, сообразительность детей.

МП/и « Повтори, не ошибись»- развитие слуховой памяти.

Подмести дорожки на участке.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Беседа «Правила поведения в летний период» . Цель: закреплять правила безопасного поведения в летний период.

Цель : развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду строителя.

Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

Работа по формированию словаря:

Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям с Алисой, Ваней.

ФКГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Внести атрибуты : каски, костюмы, строительный конструктор

Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

Словесная игра «Придумай предложение»

Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Приоритетные образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием детей, измерение температуры
Беседа в утреннем круге по теме: беседа о полевых цветах. Цель: Познакомить с луговыми растениями (ромашкой, колокольчиком, гвоздикой); учить называть их и узнавать по расцветке, форме листьев, цветков, стеблю; воспитывать бережное отношение к растениям луга.

Д/и «Цветник» — закреплять названия цветов, их внешний вид, особенности.

Индивидуальная работа с Матвеем и Машей.

Настольно-печатная игра: «Собери картинку».

Цель: развивать внимание, память

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: формирование навыков безопасного поведения в помещении.

Внести в уголок «Петрушкин театр» настольный театр

Внести в игровой уголок: машинки, строительный материал(конструктор)

Анкетирование родителей о летних месяцах.

Физическое развитие (по плану инструктора)

ФЭМП Занятие № 29 Работа по закреплению пройденного материала.

Наблюдение за деревьями на участке.

Цель: отметить изменения, произошедшие с деревьями весной, молодые листочки, цветение.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Цель : учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

ФИЗО: Ходьба между линиями (10—15 см) с Мишей и Аней.

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность:

Ситуативный разговор о безопасном поведении во время самостоятельных игр на участке.

Вынести для опытно- экспериментальной деятельности

«Свойства песка» — лопатки, ведра, формочки.

Для продуктивной деятельности — мелки.

Слушание аудиозаписей с детскими песнями о лете.

Дыхательная гимнастика (май).

Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Косточка» -закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер, развивать связную речь.

СР/и «Магазин цветов». Цель: закреплять умение различать цветы, называть их, находить нужный цветок среди других, приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой роли, развивать сюжет.

Индивидуальная работа: по лепке «Счастливые дети на нашей планете» Цель: лепка

цилиндра, передача не сложных движений. С детьми по желанию.

Интеллектуальная игра «Лето красное –прекрасное». Цель: закрепить знания детей о лете, как времени года. Развивать мышление, память, активизировать речи.

Игры по интересам детей в разных уголках активности.

Уборка игрушек после игры.

Наблюдения за природой: рассматривание цветов на клумбах, отметить различие в строении цветов (длина стебля, размер и цвет лепестков), воспитывать чувство красоты.

Приоритетные образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием детей, измерение температуры
Беседа в утреннем круге по теме: «Мы счастливые такие!» Цель: Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе.

Дежурство в уголке природы : опрыскать листья растений.

Индивидуальная работа: по развитию речи. Рассказывание по сюжетной картинке «Лето». Цель: умение составлять рассказы по картинке без повторов и пропусков.

Дежурство по столовой. Игры детей по выбору в центрах активности.

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы, умения детей и коммуникативные навыки.

Уборка игрушек после игры.

Консультация родителей на интересующие их темы.

Музыка(по плану муз.работника)

Развитие речи. Литературный калейдоскоп

Цель: Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.71

Наблюдения за природой: наблюдение за цветами, изменениями в природе.

П/и «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

П/и «Добеги до флажка» – развивать ловкость, быстроту, умение работать в команде.

Индивидуальная работа: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. Цель: развитие координации движения.

Игра-забава «Покажи без слов».Цель: развивать творческие способности.

Сл/и «Летние слова» — обогащать словарь детей, развивать память.

Прополоть сорняки на клумбах.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Чтение и рассуждение «Вместе тесно, а врозь скучно» К. Д. Ушинского, Драгунского «Друг детства».

Гимнастика пробуждения (комплекс №2, май). Закаливание, тропа здоровья.

Дыхательная гимнастика (комплекс №2, май).

Чтение художественной литературы: Н. Курочкина «Нарядные платьица, желтые брошки», «Незабудки», загадки в стихах о цветах. Цель: продолжать учить детей слушать и понимать содержание произведений, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Индивидуальная работа: И/у «Нарисуй вторую половинку» — развивать навыки графического письма, упражнять в счете клеток. С Яной и Катей.

Спортивная игра-развлечение «Ищем клад». Цель: повышать двигательную активность: развивать логику, мышление.

Д/и «Назови ласково». Цель: развивать мыслительные операции, фонематический слух.

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным». Цель: способствовать угадывать чувства и настроения другого человека. Воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Самостоятельные игры в игровых центрах.

Конструктивные игры – по замыслу. Цель: совершенствовать навыки работы с конструктором, умение находить нужные детали, доводить задуманное до конца.

Наблюдения за природой: наблюдение за изменениями в природе. Цель: закрепить признаки лета, рассмотреть строение растений, обратить внимание на изменение погоды (стало жарко, солнце греет).

П/и «Добеги до флажка» – развивать ловкость, быстроту, умение работать в команде.

Сл/и «Узнай по описанию»-развивать память, мышление, умение угадывать друзей по описанию.

Экспериментальная деятельность : «Вода может литься, а может…». Цель: Познакомить с понятиями Литься и

Источник