Интегрированное занятие во второй младшей группе лето

Конспект занятия во второй младшей группе «Лето»

Программное содержание: Расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые». Учить составлять связный рассказ с опорой на схему, картину. Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний. Закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных. Развивать координацию движений. Воспитывать любовь к природе.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Лето“» размещена в разделах

Оборудование и материалы: картинки по временам года; карточки для игры «Чего много летом?»; картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; картинки с изображением насекомых (стрекоза, комар, жук, муравей и т. д.); игра «Чей домик?»; картинки с изображениями домиков белки, медведя, зайца, пчелы, муравья, мыши, птиц; картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес).

Ход занятия.

Воспитатель (загадывает загадку) :

«Купайтесь» — приглашаю.

— Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.

Воспитатель: Выставляет большие картинки и говорит:

— Ребята, а вы любите лето? — За что вы любите лето? — Почему вам нравится лето?

Дети: (Отвечают на заданные вопросы)

Воспитатель: — А теперь поиграем.

Игра «Чего (кого) много летом?»

Воспитатель: Выставляет картинки и спрашивает: — Чего (кого) много летом?

Дети: (Отвечают на заданные вопросы) :

Летом много цветов, грибов, бабочек, листочков, дождей и т. д.

Воспитатель: — Назовите летние месяцы.

— Назовите первый месяц лета, последний.

Дети: (Отвечают на заданные вопросы) :

Сенсорное развитие. Формирование представлений о смене времен года. Выставляются картинки с временами года.

Воспитатель: — Скоро придет жаркое …

Дети: (Отвечают — лето)

Воспитатель: — А потом наступит прохладная …

Дети: (Отвечают — осень)

Воспитатель: — А после осени наступит холодная …

Воспитатель: — А после зимы наступит теплая …

Дети: (Отвечают — весна)

Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»

Воспитатель: Называет природные явления, дети должны образовать словосочетания с прилагательным «летний» согласовав его с существительным в роде, числе.

— Но скоро наступит лето, и будет: — День какой? — Дождь какой?

Дети: (Отвечают – например: день – летний и т. д.)

Воспитатель: — Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу. …

Воспитатель читает Дети выполняют упражнения:

стихотворение и показывает движения По дороге мы идем. шагают;

Жаркий день, сядем в тень. садятся;

Мы под дубом полежим. ложатся;

Потом дальше пойдем встают и идут дальше.

Воспитатель (показывает картинку и говорит) : — Вот мы и в лесу.

— Каких животных мы можем встретить в лесу?

— Как называются эти животные?

— Кто заботится о диких животных?

Дети: (Отвечают – например: животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах.)

«Закончи предложения названиями детенышей»

Воспитатель задает вопросы: Дети отвечают: — У волчицы появились? — волчата;

— У медведицы родилось двое? — медвежат;

— У белки появился один? — бельчонок;

— У зайчихи родилось трое? — зайчат;

— У лисы появилось двое? — лисят;

Работа над звуковой стороной речи.

Воспитатель: — А еще в лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки :

— За – за – за, вот порхает стрекоза.

— Ры – ры – ры, прилетели комары.

— Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.

— Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей.

Дети: (Повторяют)

Воспитатель задает вопросы: Дети отвечают:

— Кто из насекомых летает? — комары;

— А кто из насекомых ползает? — муравьи;

— А какие насекомые прыгают? — кузнечик.

Воспитатель: — Как хорошо летом : тепло, ярко светит солнышко, можно долго гулять. Вот и лесные жители обрадовались теплому летнему дню и вышли из своих домиков погулять.

— Держите картинки лесных жителей.

(Раздает детям картинки с изображениями лесных жителей)

— Но вот большая туча закрыла солнышко, загремел гром, поше- Помогите лесным жителям найти свои домики.

(Раскладывает на столе картинки с изображением домиков)

— Кто изображен на твоей картинке?

Воспитатель: — Ребята, вставайте, пойдем дальше гулять по лесу.

Воспитатель читает Дети выполняют упражнения:

стихотворение и показывает

Мы по лесу шли, шли. (идут;)

Землянику нашли. (садятся, сидят;)

Сели, съели и дальше пошли. встают, (идут дальше;)

Мы по лесу шли, шли. (идут;)

И малину нашли. (наклоняются;)

Присядем на полянке (садятся.)

Образование родительного падежа

Воспитатель: — Мы ходили в лес и набрали ягод.

( Выставляет картинки с изображениями ягод: земляники, черники, брусники, клюквы, малины, ежевики и т. д.)

Воспитатель спрашивает: Дети отвечают:

— Ягоды, какие? — ароматные, душистые, сладкие, вкусные;

— Мама сварила варенье из малины.

Какое варенье получилось? — малиновое;

— Джем из земляники. Какой джем? — земляничный;

— Сироп из черники. Какой сироп? — черничный;

— Повидло из ежевики. Какое повидло? — ежевичное;

— Компот из брусники. Какой компот? — брусничный;

— Сок из клюквы. Какой сок? — клюквенный.

Воспитатель: — Ребята, хорошо мы с вами погуляли в лесу. А теперь давайте вместе сочиним рассказ о нашей прогулке.

Чтение деформированного рассказа

с опорой на предметные картинки.

Воспитатель: Читает рассказ «Летом в лесу».

Наступило лето. Очень ярко светит … (солнышко). На лесной полянке растет зеленая … (травка) и лесные … (цветы). В тени деревьев появилось много … (грибов). На кустах созрели … (ягоды). На деревьях много зеленых … (листьев). В лесу весело щебечут … (птицы). Хорошо летом в … (лесу).

Дети: (Называют слово соответственно смыслу прочитанного предложения).

Конспект занятия по аппликации в младшей группе «Разноцветное лето» Задачи: 1. Расширение представлений детей о лете. 2. Развивать коммуникативные навыки детей в общении со взрослым и сверстниками. 3.

Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП «Мой дом» Тема: Мой дом. Цель: Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор; формировать стремление к познанию окружающего.

Конспект занятия во второй младшей группе «Приходите к нам на чай» Конспект занятия во 2 младшей группе «Приходите к нам на чай». Елена Владимирова. Цель: Приобщение детей к истокам русской культуры её.

Конспект занятия во второй младшей группе «Я-художник» (рисование по замыслу) Цель: выявление уровня владения техникой изображения при выполнении работы по замыслу. Задачи: развивать самостоятельность.

Конспект занятия во второй младшей группе «Котенок» Цели: изображение котенка в технике аппликации; составление образа из готовых элементов. Задачи: учить составлять из готовых элементов образы,.

Конспект занятия во второй младшей группе «Коврики» (декоративная аппликация) Цель: выполнение аппликационной работы. Задачи: воспитывать интерес к аппликации; закреплять умение закреплять.

Конспект занятия во второй младшей группе «Осень» Цели: знакомство с осенью; рисование осенних листьев. Задачи: познакомить детей с признаками осени; вызвать эмоциональное отношение к образу;.

Лэпбук «Лето» во второй младшей группе Лэпбук «Лето» во 2 младшей группе Лето – одно из самых любимых времен года для всех детей. Поэтому мы сделали лэпбук, в котором собрали.

Конспект занятия по ФЭМП «Шар и куб» во второй младшей группе Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Музыка». Задачи: образовательные: формировать навыки: — отличать.

Сценарий праздника для детей второй младшей группы детского сада «Лето, лето к нам пришло» Цель: доставить радость детям и гостям праздника. Задачи: Образовательные: расширять знания детей об окружающем мире. Развивающие: развивать.

Источник

Разработка интегрированного занятия на тему: «Лето» .
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Разработка интегрированного занятия на тему: «Лето» .

Цель и задачи: активизировать представления детей о лете как о времени года, развивать зрительное и слуховое внимание и память, закреплять цвета воспитывать коммуникативные качества (дружелюбие, взаимопомощь, сопереживание), создавать эмоционально-положительный настрой.

Лето, лето расписное,
Лето, лето озорное.
Всё в веснушках и загаре,
Лето в солнечном ударе.
Летом тёплый даже ветер —
Жаром дышит в лица детям.
Лето с нами на рыбалке,
В спелой ягодке и травке.
Дождь шагает по дорожке,
Не простудишь летом ножки.

Спрашиваем, о каком времени года говорилось, закрепляем и обогащаем знания «что происходит летом?».

1. Предлагаем ребятам переместиться на цветочный луг (ковер) на котором дул сильный ветер и лепестки цветов перемешались по цвету. Нужно каждой серединке найти свои лепестки (красной – красные лепестки, зеленой- зеленые и т.д., всего 6 цветов). Задание проводится под музыку.
2. Продуктивная деятельность. Налеп «Солнышко». Предлагаем присесть за столики, на которых приготовлены желтый пластилин и на картоне нарисован контур солнышка. Предлагаем детям раскрасить наше солнышко желтым пластилином.
3. Когда «солнышки» готовы, предлагаем всем присесть с ними на ковре в круг. Дети показывают друг другу свои работы. Воспитатель подводит итог занятия, проговаривает признаки лета.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка интегрированного занятия «Семья»

Аннотация Данная методическая разработка посвящается проблеме нравственного воспитания детей среднего дошкольного возраста через раскрытие понятия «семья ». Помог.

Методическая разработка. Интегрированное занятие «Мы добрые волщебники»

Методическая разработка.Интегрированное занятие педагога-психолога и логопеда. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 15 города Ейска му.

Авторская разработка интегрированного занятия по нравственному воспитанию с использованием нетрадиционных техник рисования «Портрет друга»

Используя игровые приёмы и рисование портрета друга цветным песком, на данном занятии идёт формирование целостного отношения к личностным качествам, необходимым для дружбы.

Методическая разработка интегрированного занятия на прогулке по теме «В гости к соседям»

Презентация «Методическая разработка интегрированного занятия по музыке и рисованию в первой младшей группе».

Представлен конспект интегрированного занятия по музыке и рисованию в первой младшей группе в форме презентации. В презентацию включены: используемые музыкальные композиции на занятии в виде гиперссыл.

Методическая разработка. Интегрированное занятие, план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме «На бабушкином дворе»

Тема «На бабушкином дворе»Цель:знакомчтво сдомашними животными.Задачи:1.Образовательная(область познания):продолжать закреплять знания детей о домашних животных,конкретизировать предст.

Конспект интегрированного занятия по теме «Лето»

Цель: Закрепить знания по лексическим темам «Весна», «Лето», «Цветы», «Насекомые». Познакомить с рисованием нетрадиционным способом, ватными палочками.З.

Источник