Ход урока по теме лето

Конспект урока по окружающему миру на тему «ЛЕТО ПРИШЛО» ( 1 класс)

Метапредметные (элементы цивилизованно-компетентностного опыта/приобретенная профессионализм): регулятивные – овладеть первоначальные фигуры познавательной также индивидуальной рефлексии; освоить возможностью осуществлять также удерживать миссии также проблемы тренировочной работы, находить ресурсы ее реализации; познавательные – овладеть методы постановления вопросов креативного также искательского нрава; освоить логичными поступками сопоставления, рассмотрения, систематизации согласно показателям; коммуникативные – создавать стремление выслушивать собеседника также осуществлять разговор, принимать вероятность жизни разных пунктов зрения также полномочия любого обладать собственную; способность формулировать собственное суждение также обосновывать собственную место зрения также оценку происшествий.

Индивидуальные: создавать эстетические необходимости, значения также эмоции, единый, общественно направленный мнение в общество во его органичном согласье также многообразии натуры, почтительное подход ко другому суждению; способность осуществлять также изучать общественную значимость обучающегося; совершенствовать аргументы тренировочной работы также создавать индивидуальный значение теории

Цели: уточнение представлений о значительных симптомах гласных и согласных звуков; становление умения следить за произношением текстов и проводить их звуковой тест классифицировать имеющиеся у ребят познания о звуках и буквах; дрессировать предопределять звуки, отыскивать и отличать их; развивать устную и письменную речь студентов, креативные возможности, формируя на уроке одобрительную атмосферу, развивать орфографическую зоркость; обогащать лексикографический припас ребят свежими текстами и выражениями;

зафиксировать умение предопределять звуки и буковки.

развивать мобильность и творческую самостоятельность студентов, соединяя игровую и обучающую формы деятельности; становление интереса, зрительной памяти, энергичности студентов на уроке; продолжить работу по формированию речевой работы студента.

прививать опрятность в ведении тетради; воспитывать ощущение сплоченности коллектива; внимание к предмету российского языка ; культуры общения, ощущения взаимовыручки; воспитывать прилежание, активность; воспитывать организованность, усидчивость, обязанность.

проблемно-ориентированного обучения; информационно-коммуникативные; разработка сотрудничества.

исследовательский, частично-поисковый, способ проблемного изучения, дедуктивный, приятный, словесный, одобрение.

Демонстрация Power Point “Части речи”. Компьютер, проектор. Музыкальное аккомпанемент к физкультминутке. Карточки для персональной работы, листы с словами для работы студентов. Башковитый лексика Цветные карандаши.

У р о к 48.
лето пришло

Цели: обобщить знания учащихся об основных изменениях, которые они наблюдают с приходом лета в неживой и живой природе; познакомить с оздоровительным и закаливающим эффектом пребывания на свежем воздухе и с правилами поведения во время игр в летний период.

Оборудование: костюмы фруктов и Садовника; кроссворд «Какого цвета лето?»; пословицы и поговорки о лете; летние пейзажи.

I. Сообщение темы урока.

– Послушайте стихотворение И. Суркова и скажите, о каком времени года в нем говорится. Докажите свой ответ примерами из текста.

– Сегодня на уроке мы поговорим об изменениях, которые происходят в живой и неживой природе с приходом лета.

II. Изучение нового материала.

1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 54–55).

– Прочитайте пословицу в учебнике и объясните ее значение. Когда начинается лето?

– По календарю лето начинается 1 июня. Ученые-астрономы считают началом лета 22 июня – день летнего солнцестояния, когда солнце поднимается выше всего на небе. А ученые-фенологи, изучающие закономерности и периодичность явлений в жизни животных и растений, связанные со сменой времен года, считают, что лето начинается, когда отцветут и осыплются в садах белые и розовые цветы яблонь, а в лесу на низеньких кустарниках с твердыми глянцевыми листочками распустятся цветы брусники.

– Перечислите названия летних месяцев. (Июнь, июль, август.)

– А теперь угадайте, о каких летних месяцах говорится в загадках и какие признаки этих месяцев в них указаны.

Теплый длинный-длинный день,

В полдень – крохотная тень.

Жаркий, знойный, душный день.

– Какие признаки лета указаны в этих загадках?

– Сравните центральный рисунок с рисунком, данным на левой полосе. Перечислите основные признаки наступления лета. (Последний лед давно растаял; солнце так нагрело водоем, что можно купаться; птицы весной вили гнезда, а сейчас уже выкармливают птенцов; заяц стал совершенно бурым; из дупла выглядывает подросший бельчонок; все деревья покрыты густой ярко-зеленой листвой; цветут травянистые растения, порхают бабочки.)

2. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а.

– Какие дни летом? (Ответы детей.)

– Да, световой день стал длиннее, дни жаркие и теплые, летний дождь приносит прохладу, но воздух вновь быстро прогревается, а если и дует ветер, то он не холодный. Летом появляются запахи первых поспевших садовых фруктов, запах летнего дождя, свежего лесного воздуха, запах цветущего поля. Появляются и летние звуки: звон ручейка, плеск воды, шум леса на ветру, гром, стрекотание кузнечиков, пение птиц.

– А как поют птицы? Послушайте отрывок из рассказа Э. Шима «А как поют птицы».

«У каждой птицы своя песенка. Каждая песенка на что-то похожа.

Вот синица в черной шапочке поет так, будто капельки в воду роняет: «День, день, день!»

Вот зяблик с пестрыми крылышками засвистел, будто в дудочку: «Тюрли-тюрли-фиу!»

Вот сорока с длинным ступенчатым хвостом застрекотала, будто деревянная трещотка: «Тр-р-р-р!»

– Эй, жаворонок! Спустись пониже, дай послушать твою песенку! На что она похожа?

– На колокольчик! На колокольчик! На стеклянный звонкий колокольчик, подвешенный к небу на ниточке!»

– Какие новые звуки и новые запахи мы улавливаем летом?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Только в лес мы все зашли –

Руки вверх – хлопок над головой,

3. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 54–55).

– Рассмотрите рисунок в верхнем правом углу. Что делают Миша и Маша? (Работают в огороде.)

– Какую помощь вы можете оказать взрослым летом? (Сбор ягод с куста, сбор овощей с грядки, прополка сорняков, полив цветов.)

– Какие овощи и фрукты можно собирать летом?

4. С ц е н к а «Фруктовый сад».

Садовник. Пролетает время быстро,

Ну-ка, фрукты, встаньте в ряд!

Все. Вместе мы – фруктовый сад!

Вишни. Мы спелые вишни,

Слива. Слива я лиловая,

Яблоко. Яблочко я наливное,

Груша. Я спелая грушка,

Вместе в гости к вам пришли.

III. з акрепление изученного материала.

1. К р о с с в о р д «Какого цвета лето?».

Источник

Конспект урока на тему: «Лето. Признаки лета: солнечные, жаркие дни, теплые дожди, зеленые листья, цветение трав, сбор ягод, грибов.».
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Цель: Уточнять и систематизировать знания учащихся о летних явлениях в природе, о растениях и лесных ягодах, созревающих летом. Развивать монологическую речь. Учить давать полные ответы на вопросы. Актуализировать внимание и память учащихся. Учить сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, учебники, тетради, карточки со словами.

II. Повторение пройденного материала.

Какое сегодня число? месяц? какой день недели?

Для чего создаются зоопарки?

Где содержатся обитатели зоопарков?

Чем занимаются работники зоопарков?

Чтобы речь была четкой и красивой проведем речевую разминку .

Ду-ду-ду- растут яблоки в саду

Бы-бы-бы — а в лесу растут грибы.

Гу- гу- гу- там ромашки на лугу

Ет-ет-ет-у неё красивый цвет

А какое сейчас время года? Сколько существует времен года?

— Назовите их. (осень, зима, весна, лето)

Отгадайте о каком времени года мы сегодня будем говорить?

Всех зовёт купаться . лето

Тема нашего урока: «Лето. Признаки лета: солнечные, жаркие дни, теплые дожди, зеленые листья, цветение трав, сбор ягод, грибов.».

Мы вспомним летние месяцы, и узнаем какие изменения происходят в природе с приходом лета.

Посмотрите, какое это дерево?

А в какое время года так выглядит береза? Правильно, зимой.

А давайте сделаем так, чтобы береза была в летнем наряде. Назовите слова, которые у вас связаны со словом лето. (солнце, трава, листья, дождь, свет, бабочка, пляж, велосипед, цветы, комары, зонт)

За каждый правильный ответ вы получите листочек и мы прикрепим его к нашей берёзке.

Все дети любят лето. А почему?

Сколько месяцев длится лето?

Назовите их. (июнь, июль, август)

Почему летом становится теплее? Какие еще изменения происходят? Почему летом день становится длиннее, а ночь короче?

Рассказ учителя и показ слайдов.

Какие основные признаки лета? Конечно, это тепло. Солнце находится высоко над землей, светит ярко. Оно даёт много света и тепла и хорошо прогревает почву и воду. Погода чаще бывает ясная, но иногда ветер нагоняет тучи и идут дожди. Бывают грозы и сильные ливни. По утрам на траве появляется роса.

Роса – маленькие капельки воды.

Чтение текста учебника обучающимися.

Первый летний месяц июнь. В июне травы украшены цветами. Лес полон жизни. Много дел у птиц. В гнездах появились прожорливые птенцы. Над цветами порхают бабочки и стрекозы. В жаркие дни разражаются грозы с сильными теплыми ливнями. После ливня в небе сияет яркая радуга. Июнь называют еще месяцем тишины. В это время дикие животные выводят детенышей. Но называют этот сезон не потому, что тишина стоит в лесу, или в поле. А потому, что человеку необходимо соблюдать тишину: не беспокоить животных, не мешать им заботиться о своих малышах.

Как называется первый летний месяц? Какое природное явление можно наблюдать в небе после дождя? Как называется ягода, которая созревает на лесных опушках?

Чтение текста про июнь в учебнике. Рассказ учителя и показ слайдов.

Июль – второй месяц лета. Он самый жаркий. В полях цветут ромашки и колокольчики. В лесу поспевает малина, душистая земляника. За ней поспевает черника. В садах созревает смородина. Появляются летние грибы. Это лакомство для многих животных – медведей, птиц, белок. Травы высокие, зелёные. Начинается сенокос. С огородов собирают первый урожай.

Как называется второй месяц лета? Какие цветы цветут в полях? Назовите любимое лакомство медведя? Какие ветры дуют летом?

Чтение текста учебника. Рассказ учителя и показ слайдов.

Август – последний летний месяц. Дни становятся короче. Все больше и больше идет дождей. В садах созревают яблоки, груши, сливы, в огородах – морковь, свекла, лук. В полях поспевает рожь и пшеница. В лесу много грибов, ягод и орехов. В конце августа на деревьях появляются первые желтые листочки. В лесу многие птицы готовятся к дальним перелетам. Убирают с полей рожь, пшеницу. В садах снимают с веток яблоки. В огороде убирают лук, помидоры, огурцы.

Как называется третий летний месяц? Что созревает в лесу в августе? Что созревает на полях?

В класс пора мне возвращаться

VI. Коррекционное упражнение «Что лишнее?»

летние явления (туман роса радуга снег дождь)

летние месяцы (август май июнь июль)

VII. Закрепление изученного.

VIII. Работа в тетрадях. (число, тема)

Вставьте пропущенные слова и запишите их в тетрадь.

Солнце светит …. ( ярко , тускло)

Дни становятся… , а ночи . (длиннее, короче).

Деревья стоят в наряде. ( зеленом , желтом)

В вышине слышны голоса (птиц).

— За каким временем года следует лето?

Почему все ученики любят лето?

Природа – это красота. Лето – прекрасное время года, о нем написано много стихотворений.

Художник раскрасил лето разными красками, какие цвета использовал?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по ИЗО «Зимой и летом — разным цветом»

Изучение холодных и тёплых цветов. Знакомство с цветовым кругом.

Конспект урока на тему «Слова-признаки», 2 класс, программа «Перспектива»

конспект урока по теме «Лето»

Разработка открытого урока по теме «Лето» для учащихся 4 классов. К уроку прилагаются презентация, рабочий лист с заданиями, раздаточный материал, дополнительный материал в виде кроссворда.

Открытый урок на тему: Времена года. Лето: природа цветёт и плодоносит.

1.Научить находить основные отличительные признаки лета: длинный день, жара, гроза, дождь, зелёный покров, цветение растений, размножение растений и животных, созре.

Конспект урока Б.Д.Кедрин «Бабье лето», 4 класс

формировать эстетическое развитие учащихся, обогащение их эмоционального мира через поэзию, живопись, музыку;познакомить с жизнью и творчеством Д. Б. Кедрина.

Конспект урока на тему: Почему идет дождь и дует ветер? (УМК «ШКола России» 1 клаас)

Расширить и уточнить представление детей о дожде и ветре; объяснить причины их возникновения; раскрыть значение этих явлений для жизни растений, животных и человека.

Конспект урока на тему «Признаки лета» по предмету «Речь и альтернативная коммуникация».

Предмет: Речь и альтернативная коммуникация.Класс: АООП ОО УО (ИН) 2 вариант.Тема: Признаки лета.Цель: обогащение знаний о лете.Задачи:Пополнять и закреплять знания детей о характерных признаках летаО.

Источник