График работы психолога летом

Работа педагога-психолога ДОУ летом

Лето пора отпусков. Очень многие летом уходят в отпуск, некоторых ставят работать на группы, а есть те, кто работает в летний период в рамках своих должностных обязанностей. На, что должна быть направлена работа педагога-психолога ДОУ летом, какие формы работы использовать? Обо всём этом пойдёт речь в данной статье.

Направления работы психолога ДОУ летом

1. Сопровождение адаптационного процесса. Как правило, летом идёт набор детей в детский сад и задача психолога оказать помощь всем участникам образовательных отношений.
2. Налаживание межличностных контактов. Очень часто в летний период количество детей в группах сокращается и группы объединяют между собой. Задача психолога помочь детям адаптироваться к новым условиям. Особенно сложно приходится в этот период застенчивым, тревожным, агрессивным детям. Отлично для этого подойдут игры на коммуникацию.
3. Работа с родителями. С родителями можно проводить индивидуальные консультации по их запросам, привлекать к участию в совместных досугах с детьми на прогулке.
4. Работа с педагогами. В связи с объединением групп педагогам тоже приходится не легко, поэтому работа психолога должна быть направления на снятие психоэмоционального напряжения, отреагирование актуальных эмоций. В качестве форм работы можно использовать психологические тренинги и индивидуальные консультации.
5. Оформление документации. Летний период отличное время для того, чтобы начать оформлять документацию на новый учебный год. Какая документация должна быть у психолога ДОУ можно познакомиться в статье: «Документация педагога-психолога ДОУ».
6. Пополнение предметно-развивающей среды кабинета. Самое время навести порядок в кабинете, заняться разработкой новых пособий. Можно проявить своё творчество и придумать их самим, а можно воспользоваться уже готовыми играми. Готовые дидактические игры можно скачать у меня на сайте, перейдя по ссылке: «Дидактические игры в работе психолога с детьми».

Как правило, летом меняется режим дня в детском саду. Дети больше времени проводят на улице и работу психологу тоже стоит организовывать на прогулке. Какие формы работы можно использовать с детьми?

Формы работы педагога-психолога ДОУ с детьми летом

1. Тематические дни. Такая форма работы позволяет детям погрузиться в определённую тему. Здесь очень важно взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и другими специалистами ДОУ. Каждый из участников образовательных отношений проводит свои мероприятия, используя различные формы работы.
2. Игровые сеансы. Как правило, летом каждая неделя в ДОУ посвящена определённой теме. В каждом дошкольном учреждении тематика своя. Психолог может проводить с детьми игровые сеансы в соответствии с тематикой ДОУ.
3. Проектная деятельность. С детьми можно реализовать краткосрочный проект. Отлично для этого может подойти песок и вода. Так, как в летний период дети больше всего времени проводят рядом с водой и песком.

Надеюсь моя статья оказалась вам полезной. Буду рада, если вы оставите свои отзывы и поделитесь своим опытом работы в летний период. Оставляйте свои комментарии под статьёй.

Источник

План работы педагога-психолога в летний период

Утверждаю
Директор МБОУ СОШ №
_________________
«___» _____________ 20­­­__ г.

План работы педагога – психолога МБОУ СОШ № в летний период

Цель: психолого — педагогическое сопровождение учащихся в летний период; блокирование негативных эмоций, сокращение времени праздного существования, поддержание связи с родителями учащихся, совместная работа по психолого-педагогическим проблемам, возникающим во время летних каникул.

Задачи :
1. Развивать у учащихся интерес и желание принимать участие в социально — значимой деятельности для собственного личностного роста.
2. Проводить профилактическую и коррекционно — развивающую работу, направленную на коррекцию отклоняющегося поведения, развитие творческих и познавательных способностей.
3. Приобщать учащихся к здоровому образу жизни.
4. Содействовать администрации в создании условий для охраны здоровья и развития личности учащихся в летний период.

Групповые занятия с выпускниками, испытывающими тревогу в период экзаменов(в рамках проекта «Ступени к лету»)

Цель: развитие эмоционального мира; блокирование негативных эмоций

Проведение тренинга «Развитие межличностных отношений у подростков, направленного на снижение агрессии»(для состоящих на профилактических учетах)

Цель: снижение уровня агрессии, обучение умению регулировать свои эмоции.

Развивающие занятия с будущими первоклассниками в рамках программы «Готовимся стать школьниками»

Развивающее занятие «Стресс. Встретим его достойно» в рамках проекта «Ступени к лету» для учащихся наиболее чувствительных к психотравмирующим ситуациям

Развивающее занятие «Я в мире других» для учащихся наиболее чувствительных к психотравмирующим ситуациям

Разработка и применение памяток поведения в семье и среди сверстников.

В течение всего летнего периода

Индивидуальные беседы, печатные материалы

Индивидуальная работа с учащимися по ре­шению личностных проблем

Консультации, беседы, психоанализ

Занятие с элементами тренинга «Способы решения конфликтов с родителями»

Организация совместной деятельности психолога и классных руководителей

В течение всего летнего периода

Консультации для родителей будущих первоклассников

Профилактическая беседа с родителями на тему: «Профилактика подростковой депрессии. Жизнестойкость как важная составляющая личности «.

Консультации для родителей учащихся, состоящих на профилактических учетах

Профилактика употребления ПАВ, устранение суицидальных мыслей, намерений

Педагог-психолог __________ Антонова Т.В.

Источник

План работы педагога-психолога в летнем оздоровительном лагере

Система психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в условиях организации летнего отдыха на базе школы обусловлена спецификой самого учреждения; каждый отряд имеет свое творческое направление, отряды формируются с учетом пожеланий воспитателей в отрядах, а также детей, которые посещают ЛОЛ. Другой спецификой являются направления деятельности педагога-психолога, в задачи которого входят:

1. Создание психологически комфортных условий для развития коммуникативной компетенции у воспитанников.

2. Психофизическое оздоровление несовершеннолетних – снижение уровня тревожности, снятие мышечного и эмоционального напряжения, накопившегося у детей и подростков за период обучения, средствами недирективной игровой терапии, сказкотерапии, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии.

3. Диагностика психоэмоционального состояния участников воспитательного процесса (воспитанники, их родители [законные представители] и педагоги) с целью оказания своевременной психологической помощи и поддержки.

4. Развитие у детей и подростков осознанного отношения к своему поведению, поступкам, которые они совершают, и их последствиям через организацию психопрофилактической и психопросветительской деятельности.

Деятельность педагога-психолога в летнем оздоровительном лагере включает в себя основные направления: психопрофилактику и психопросвещение; психолого-педагогическую диагностику; коррекционно-развивающую работу (индивидуальная форма); психологическое консультирование.

Посещают летний оздоровительный лагерь «Дружба» дети в возрасте от 7 до 15 лет. Лагерь проводят ежегодно, меняется тематика, название лагеря остается прежним. Организуется одна смена. Режим работы педагога-психолога в лагере в течение пятидневной рабочей недели:12 часов непосредственного живого взаимодействия с детьми и 6 часов на методическую работу (подготовка к занятиям, обработка анкет и т.д.)

План работы педагога-психолога в летнем оздоровительном лагере «Дружба»

Приемы и методы работы

Источник