Календарно-тематическое планирование в летний период на тему: «Здравствуй лето!»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Цель: закрепить у детей знание о летнем времени года.
Задачи: Воспитывать у детей любовь к природе; Развивать познавательное мышление; сформировать знания о признаках лета.
Группа (№, возраст. ФИО педагогов): старшая группа №36, воспитатели: Маслова Т.А., Уткина Г.В.
Работа с родителями: Консультация на тему: «Солнце доброе и злое» — как защитить ребенка от солнечного ожога и теплового удара.
Зарядка (по плану физ.инструктора)
Беседа «1 июня-День защиты детей»
Наблюдение (живая, неживая природа)
(Половинкин Е.) -Д/И «Часть и целое»
Зарядка (по плану физ.инструктора)
Беседа на тему: «Какое оно лето?»
Индивидуальная работа (Половинкин Е.) -Д/И «Третий лишний»
Зарядка (по плану физ.инструктора)
Беседа «Чем мы можем заниматься летом?»
Индивидуальная работа по развитию речи: Рассказывание по серии картин. (Тагиров Е.)
Сложить одежду в шкаф – аккуратно расположить её на полке.
Рассматривание иллюстраций «Моем руки правильно»
(Ливинский Р.)- беседа «Зачем нужно одевать чистую одежду?»
Сложить одежду в шкаф – аккуратно расположить её на полке.
(Шипилова А.) беседа «Зачем нужно чистить зубы»
Дежурство по столовой — формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива. Индивидуальная работа
(Татьенков С.) беседа «Почему микробы живут в грязи?»
НОД согласно сетке занятий
Просмотр презентации «Лето» — закрепить знание о лете.
Рисование «Летний пейзаж» — развивать мелкую моторику, учить передавать увиденное в рисунке.
Беседа: «Во что мы сможем играть летом?» — воспитывать интерес к подвижным играм
Самостоятельная игровая деятельность детей
Игры по желанию детей – учить организовывать взаимодействия с товарищами.
Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках — развитие мелкой моторики.
Игры по желанию детей – учить организовывать взаимодействия с товарищами.
Наблюдение за солнцем – дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды. Ситуативная беседа «Солнышко лучистое» — провести беседу о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.
(Замкова В.)- Д/и: «Не сорока, не ворона»
Труд на участке: подмести в беседке и у песочницы по желанию.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина — создать условия для познавательной деятельности детей.
Экспериментальная деятельность: опыт «Температура предметов на солнце и в тени» — формировать умение детей выявлять простейшие закономерности, делать выводы. Индивидуальная работа (Тагиров Е.)- Д/и: «Чей след?»
Наблюдение за насекомыми. Предложить детям по результатам наблюдений выделить характерные черты для всех насекомых.
Индивидуальная работа по физическому развитию: упражнять в прыжках в длину с разбега и с места. (Половинкин Е.)
Дневной сон, чтение художественной литературы
Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей».
Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей».
Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки
Уборка кроватей: воспитывать желание помочь друг другу .
Уборка кроватей: воспитывать желание помочь друг другу .
Индивидуальная работа (Бурова В.)
Научим куклу Катю опрятно одеваться
Уборка кроватей: воспитывать желание помочь друг другу .
Индивидуальная работа (Лаптева Д.)
Научим куклу Дашу расчесывать волосы
Наблюдение за небом — предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, прослушать стихотворение о весне и весенних явлениях, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба; развивать любознательность.
Отгадывание загадок «А ну-ка отгадай!» — продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.
Выкладывание из счетных палочек «Рыбка» — развивать фантазию (Гусева Л.)
Рисование мелом на асфальте на тему: «Я и лето».
Игры с песком — обеспечить развитие умения детей изготавливать из песка различные «блюда», ориентируясь на форму полученных поделок, украшать их, используя природные материалы. Формировать умение обыгрывать поделки, придумывать простейшие сюжеты.
Наблюдение за солнцем – дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.
Урок здоровья «Солнышко лучистое» — провести беседу о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.
Дежурство по графику-формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива.
Повторение правил поведения за столом.
Дежурство по графику-формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива.
Повторение правил поведения за столом.
Дежурство по графику-формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива.
Повторение правил поведения за столом.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Источник
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Здравствуй, лето!».
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
ПОНЕДЕЛЬНИК « 21 » «мая» ТЕМА блока . «Здравствуй лето». ТЕМА недели: «Цветущие растения сада и огорода. Насекомые». Цель: Закрепить знания детей о названии цветов, строении ,их значении в жизни человека. Учить различать садовые от полевых, лесных цветов. Углубить представление о внешнем виде, о местах произрастания цветов. Воспитывать бережное отношение к природе. Уточнить представление о пользе насекомых, развивать сообразительность, формировать образное мышление, воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, не разрушать условия жизни лесных обитателей.
Труд (С воспитателем в уголке природы). Мытье комнатных растений. Цель: закрепить названия растений и знания детей о них. Познакомить детей с новым растением с большими листьями, но отличающееся от фикуса строением (аспидистра, калатея, маранта, каллы). Учить протирать листья влажной тряпочкой.
Игра-экспериментирование. «Раскрасим радугу». Цель: Получить оранжевый, фиолетовый, голубой, зеленый смешением двух цветов.
Работа по обогащению и активизации словаря.
«Новоселье». Цель: дифференциация понятий «одежда» и «обувь».
Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Почему мы моем руки?» Цель: Формирование понимания важности заботы о собственном здоровье.
Строительные игры в центре игровой деятельности. «Жучки-паучки» (природный материал) Учить соблюдать правила работы с природным материалом. Формировать умение преобразовывать каштан (круглый камешек) в жучка или паучка с помощью дополнительного материала ( пластилина, кусочков проволоки.).
Консультация для родителей «День Солнца».
1.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.
2. Художественно-эстетическое развитие: рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014, стр.68
Тема: «Расцвели красивые цветы».
Программное содержание: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.
Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за движением солнца, за солнечным зайчиком. Цели: расширять представление о многообразии неживой природы, кругозор; воспитывать любознательность; расширять представление о многообразии неживой природы.
Подвижные игры. «Перенеси предметы».
Цель: развитие ловкости.«Гуси», «Пастух и стадо».
Цели:- совершенствовать координацию движений;
развивать ловкость, пространственную ориентировку.
Работа по развитию движений . «Поймай мяч».
Безопасность /ребенок в быту. Игра – придумывание «Как непослушный котенок обжог себе лапу» Цель. Развивать творческое воображение.
Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал. Рули, машинки, формочки для песочницы, скакалки, палочки для рисования.
Работа по ознакомлению с искусством. «Иллюстрации к сказкам». На примере иллюстраций Н. Поплавской, В. Слаука, Т. Березенской показать детям разнообразие способов иллюстрирования сказок. Сравнивая разные техники изображения, помочь детям запомнить особенности графического изображения Слаука, красочного и яркого – Поплавской и кружевного, разноцветного Березенской. Чтение художественной литературы К. Ушинский «Четыре желания». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, связную речь.
Работа по ФЭМП. Д/и «Какой цифры не стало?» Цель: познакомить с образованием числа пять и с цифрой шесть; правильно соотносить числительные с предметами; учить словами определить положение предмета; находить в окружении предметы четырехугольной формы.
Региональный компонент. Кинозарисовка «Лето, ах, лето!» ( Борисоглебск летом) Цель: прививать любовь к родному городу через красоты родной природы.
Самостоятельная деятельность в центре физического развития.
Пополнить уголок пособием «Гантели»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)
образовательная деятельность в режимных моментах
Источник