Экология первая младшая группа лето

Летнее занятие по экологии в младшей группе
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Цель: создать радостное настроение, развивать желание участвовать в совместных мероприятиях.

Образовательные: расширять представления детей о лесе и его обитателях, формировать элементы экологического сознания.

Развивающие: развивать познавательную активность, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Оборудование: фонограмма «Звуки леса», песня «На полянке зайцы танцевали»; картинки животных, птиц, насекомых, растений; корзина с печеньем в форме грибочков, мыльные пузыри.

Предварительная работа: беседа о лесе, о диких животных; рассматривание альбома «Правила поведения в природе», плаката «Кому нужны деревья в лесу»; разучивание логоритмики «Мы идем сегодня в лес».

Действующие лица: ведущая, старик – Лесовик и фея (взрослые).

Дети под музыку выходят на площадку и становятся вкруг, их встречает ведущая.

Ведущая. Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Ты кто? Обращается к детям.

Ведущая. Здравствуйте милые дети, вы всех прекрасней на свете! Я вас приглашаю на лесную прогулку. Ребята, лес – это родной дом для растений, птиц, животных.

Вот сегодня мы и узнаем, сможете ли вы заботиться о животных и растениях леса или нет. Но прежде чем отправиться в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Игра «Можно — нельзя». Воспитатель называет действия, дети отвечают: «можно», «нельзя».

Ломать ветки; оставлять после себя мусор; разорять гнезда и муравейники; кувыркаться в траве; собирать ягоды; уничтожать ядовитые грибы; разжигать костры; отдыхать на пеньке.

Ведущая. А теперь можно отправляться на лесную прогулку.

Логоритмика «Мы идем сегодня в лес» Звучит фонограмма «Звуки леса», дети идут по кругу, говорят слова и выполняют движения:

Мы пойдем сегодня в лес (дети шагают),
Кто на дерево залез? (поднимают головы вверх)
Ку-ку? Ку-ку? (прикладывают руки к губам, повторяют слова)
Все равно тебя найду.

Ведущая. Ребята, вот мы и попали в летний лес. Я вижу, настроение у всех замечательное.

Появляются старик-лесовик и лесная фея.

Лесовик. Это я – лесной старик, называюсь Лесовик.

Этот лес я сторожу, за порядком здесь слежу.

В лесу живу — Лесная Фея
Среди букашек и стрекоз
В нарядном платье орхидеи,
На голове в венке мимоз.

Лесовик и Фея. Здравствуйте, дети! Зачем вы к нам пожаловали?

Ведущая. Мы с ребятами в лес пришли погулять.

Лесовик. Знаю, как вы гуляете. Цветы топчите.

Фея : Насекомых обижаете, зверей пугаете. Не пущу вас в лес!

Ведущая. Нет-нет, наши дети лес любят и знают правила поведения в лесу.

Лесовик. Ну, раз так, добро пожаловать в лес.

Фея: А мы для вас разные задания подготовили, вот сейчас и узнаем, что вы знаете о животных, растениях и насекомых.

Лесовик: 1. Задание «Назови одним словом»

Волк, лиса, медведь, заяц – это …звери.

Берёза, сосна, дуб, рябина – это …деревья.

Воробей, синица, дятел, ворона – это …птицы.

Читайте также:  Было лето была осень

Клубника, малина, смородина, крыжовник – это …ягоды.

Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …насекомые.

Ромашка, роза, тюльпан, мак – это …цветы.

Фея: 2. Задание «Загадки о животных, ягодах и насекомых»

1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка.)

2. Когда я голодный меня не встречай,

Щелкну зубами, съем невзначай. (Волк.)

Кто она, скажи? (Оса)
4. На цветке сидит цветочек,

В два всего лишь лепесточка.

«Да ведь это …» (Бабочка)
5. Эти ягоды, все знают,

Пейте на ночь чай с… (малиной)
6. Он тяжелый и пузатый,

Сладкий, словно мед, на вкус.

Как зовут его? (Арбуз)
Фея: Молодцы, ребята, с этими заданиями справились.

Лесовик: Ребята, есть на нашей планете то, без чего не может жить ни животные, ни травинки, ни цветочки. Это Вода — это основа всего живого, составляющая часть всех живых организмов, поэтому так важно узнать о ней, о её значении в окружающем мире.

Жить без воды невозможно,
Будьте с водой осторожны:
Не лейте напрасно чистую воду.
Вода — это лучшая часть у природы:
Реки, пруды, моря и озёра,
Ручьи, океаны и айсбергов горы…
Без чистой воды не сготовишь еды…
Всё живое на Свете,
На нашей планете,
В основном состоит из воды.

И вот для вас следующее задание «Водная переправа».
Вам нужно принести воду из тазика в ведерко совочком по очереди, победит тот, кто принесет больше воды.

Фея: Молодцы! А танцевать вы любите?

Музыкальная пауза. Песня-игра «Зайки танцевали».

Лесовик: Ребята, в лесу много разных птиц. Какую пользу приносят птицы лесу?

Фея: А вы, ребята, знаете птиц, живущих в наших лесах? Сейчас проверим.

1. Птица серая живёт.
Никогда гнезда не вьет.
В чужих семьях вырастает.
Годы жизни предрекает.
«Ку, ку, ку, – кричит на ветке, –
Где вы, где вы, мои детки!»
Ей не верьте, птица – врушка!
И её зовут …
(Кукушка)
2. Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …(ворона)

Длинноклювый пестрый. (Дятел)

4. Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло, спать летит в дупло. (Сова.)

5. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой – все равно он будет мой! (Дятел.)

Ведущая. Ребята, заканчивается наша прогулка. Я, думаю, вы теперь станете настоящими друзьями леса, будете беречь его и любить. Пора возвращаться в детский сад. Давайте поблагодарим Лесовика за интересную прогулку.

Лесовик и фея: А мы вам приготовил подарки. Дарят детям корзину с печеньем в форме грибочков и мыльные пузыри. Дети под музыку уходят.

Источник

Экологический проект в первой младшей группе «Лето»

Формирование представлений детей о времени года «Лето», развитие познавательного интереса и кругозора детей посредством опытно – эксперементальной деятельности.

Актуальность проекта

Публикация «Экологический проект в первой младшей группе „Лето“» размещена в разделах

Лето – самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Важно как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют решать воспитательные и оздоровительные задачи. Увеличение пребывания детей на свежем воздухе даст возможность обогатить их новыми впечатлениями, дать представления о летних видах деятельности, закрепить и пременить знания, полученные в течении учебного года.

Читайте также:  Камнеломка цветущая все лето

Данный проект будет способствовать

• Обогощению детей новыми впечатлениями;

• Укреплению физического, психического и социального здоровья воспитанников;

• Развитию их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Паспорт проекта

Вид проекта : позновательно – исследовательский, групповой.

Продолжительность: долгосрочный с июня по август.

Участники проекта : дети первой младшей группы, воспитатель, родители.

Цель проекта : формирование представлений детей о времени года «лето», расширение кругозора. Развитие познавательного интереса посредством эксперементирования; сенсорных навыков, творческих способностей детей.

• Расширить знания детей о разнообразии объектов живой и неживой природы.

• Закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «цветы», «деревья», «насекомые».

Обогащать словарь словами: «расцвели», «стрекоза», «радуга», «загорать», «клумба», «нюхать» и т. д.

• закрепить знание художественных, поэтических, музыкальных произведений о летнем времени года.

• Формировать умения изображать объекты природы в продуктивной деятельности.

• Прививать интерес к эксперементированию.

• Учить замечать красоту окружающего мира.

• Сформированы элементарные элементарные представления о времени года «лето».

• Развит интерес к наблюдению за объектами живой и неживой природы.

• Имеются навыки в опытно – эксперементальной деятельности.

• Повышение речевой активности, активизация словаря по теме.

• Развиты навыки в продуктивной деятельности.

• Желание участвовать в жизни детского сада.

• Сотрудничество родителей с воспитателями.

Этапы проекта

1 этап Информационно – технологический

• Подбор методической литературы.

• Выбор формы работы с родителями.

• Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

• Определение и формулировка ожидаемых результатов

• Подбор пособий для работы с детьми.

• Подбор художественной литературы, наглядного материала.

• Изготовление дидактических игр и ободков.

• Подбор консультаций и рекомендаций для родителей.

Задания для родителей создание условий для комфортного пребывания детей на прогулочном участке.

• Ремонт и покраска оборудования.

• Оборудование зоны эксперементирования на участке.

• Экскурсия в цветник и на огород – с целью проведения наблюдений за растущими растениями (территория детского сада).

Беседы по темам: «Что растет на клумбе?», «Почему нельзя есть грязные овощи и фрукты?», «Дождик», «Деревья, кустарники и цветы»,

«Наши друзья» (о насекомых, «Что за чудо эта грядка», «Вкусное

• Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, песенок, отгадывание загадок.

• Художественно – творческая деятельность:

Рисование: «Веселый дождик», «Травушка – муравушка», «Солнышко,

нарядись, красное покажись», «Одуванчики», «Бабочка», «Прилетели

Лепка: «Маленькая птичка прилетела к нам», «Улитка», «Вишня в

корзинках», «Морковь и огурец», «Гусеница», «Горошек для мышенка»,

Дидактические игры и упражнения: «Овощи и фрукты полезные продукты», «Угадай на вкус», «Сварите вкусный борщ», «Где живут витамины?», «Где что растет?», разрезные картинки «Цветы» и «Овощи», «Посади жучка на свой листок», «Веселая рыбалка».

Пальчиковые игры: «Компот», «Салат из моркови», «Мы капусту рубим…», «Чищу овощи для щей».

Ролевые игры: «Готовим вкусный борщ», «Варим компот», «Везем урожай в магазин».

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Волшебные кубики – насекомые, цветы», «Речеек», «Раз, два, три – кустик найди», «Найди такой же листок, как у меня», «Мотыльки», Птички в гнездышках», «Поездка в лес», «Огород», «У медведя во бору грибы, ягоды беру».

Читайте также:  Чем пахнет лето может быть луной

Наблюдения и опыты: неживая природа:

Наблюдения: за солнцем (теплое, светит ярко, за состоянием погоды (жаркое время дня, ветер качает деревья, шумит листва, по небу плывут облака, за природными материалами (дети сравниваю какой песок тяжелее – сухой или мокрый).

Опыты: с водой дети узнают, что вода льется, течет, нагревается

(особенно на солнце); из влажного песка можно лепить куличики и даже

Живая природа: наблюдения за ростом и развитием растений на участке и

в огороде (цветут овощи, цветы, наблюдение за насекомыми (как порхает

бабочка с цветочка на цветок, как ползет жук, чем отличается жук от

бабочки, бабочка от стрекозы, польза и вред насекомых – муха).

Дыхательные упражнения: «Ветерок», «Одуванчик», «Ароматные фрукты».

Консультации для родителей: «Польза витаминов для детей», «Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезд на природу» (опасность укуса клещем, солнечного и теплового ударов, разведения костров».

• Физкультурный досуг «В гости к солнышку»

• Коллективная работа изготовления пано «Одуванчики цветут»

• Выставка творческих работ детей «Детский сад – лету рад!»

• Создание картотеки «Подвижные игры в летний период» (1 мл. гр.)

• Создание картотеки о лете «Стихи и загадки»

Краткосрочный экологический проект в первой младшей группе «Вода-волшебница»

Краткосрочный экологический проект в первой младшей группе «Вода-волшебница» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида №30 «Родничок». Г. Моздок Республика Северная Осетия — Алания.

Экологический проект для детей первой младшей группы «Огород Корнея Корнеевича»

Экологический проект для детей первой младшей группы «Огород Корнея Корнеевича» Вид проекта: краткосрочный (март 2017- апрель2017г.) познавательно- исследовательский Участники проекта: дети I младшей группы,.

Экологический проект «Лето, солнце и …цветы» Экологический проект «Лето, солнце и …цветы» Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий. Участники. Дети старшего дошкольного.

Экологический проект огород на окне «Чудо-грядка» в первой младшей группе Экологический проект в первой младшей группе «Чудо —грядка» Выполнила: Баландина В. Ю. Вид проекта: познавательно—творческий. Тип: краткосрочный.

Экологический проект «Огород на подоконнике» в первой младшей группе

Экологический проект «Огород на подоконнике» в первой младшей группе Экологический проект «Огород на подоконнике» в первой младшей группе. Проект реализуется с детьми 2-3 лет. Вид проекта: познавательный,.

Экологический проект в первой младшей группе «Знакомство с луком» Экологический проект на тему: «Знакомство с луком» Подготовила: Левчук О. О. 1 мл. гр № 4 Актуальность проекта: Проект разработан в соответствии.

Экологический проект в первой младшей группе «Краски весны»

Экологический проект в первой младшей группе «Краски весны» Уважаемые коллеги! Я весь круглый год работала по проекту » Азбука времён года». Вначале работы мною были разработаны мини — проекты » Осень.

Экологический проект в первой младшей группе на тему: «Космический песок» Экологический проект «Космический песок» Актуальность: Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. Познавательно-исследовательская.

Экологический проект в первой младшей группе «Наш маленький огород»

Экологический проект в первой младшей группе «Наш маленький огород» Экологический проект в первой младшей группе «Наш маленький огород» Выполнила: Крючкова Наталья Андреевна 2017 год Тип проекта: познавательно.

Экологический уголок в первой младшей группе

Экологический уголок в первой младшей группе В этом году я решила расширить свой экологический уголок. Добавить цветов, картинок с изображением птиц и растений. На занавеску закрепила.

Источник

Оцените статью