Летнее занятие по экологии в младшей группе
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)
Цель: создать радостное настроение, развивать желание участвовать в совместных мероприятиях.
Образовательные: расширять представления детей о лесе и его обитателях, формировать элементы экологического сознания.
Развивающие: развивать познавательную активность, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные: воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Оборудование: фонограмма «Звуки леса», песня «На полянке зайцы танцевали»; картинки животных, птиц, насекомых, растений; корзина с печеньем в форме грибочков, мыльные пузыри.
Предварительная работа: беседа о лесе, о диких животных; рассматривание альбома «Правила поведения в природе», плаката «Кому нужны деревья в лесу»; разучивание логоритмики «Мы идем сегодня в лес».
Действующие лица: ведущая, старик – Лесовик и фея (взрослые).
Дети под музыку выходят на площадку и становятся вкруг, их встречает ведущая.
Ведущая. Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Ты кто? Обращается к детям.
Ведущая. Здравствуйте милые дети, вы всех прекрасней на свете! Я вас приглашаю на лесную прогулку. Ребята, лес – это родной дом для растений, птиц, животных.
Вот сегодня мы и узнаем, сможете ли вы заботиться о животных и растениях леса или нет. Но прежде чем отправиться в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.
Игра «Можно — нельзя». Воспитатель называет действия, дети отвечают: «можно», «нельзя».
Ломать ветки; оставлять после себя мусор; разорять гнезда и муравейники; кувыркаться в траве; собирать ягоды; уничтожать ядовитые грибы; разжигать костры; отдыхать на пеньке.
Ведущая. А теперь можно отправляться на лесную прогулку.
Логоритмика «Мы идем сегодня в лес» Звучит фонограмма «Звуки леса», дети идут по кругу, говорят слова и выполняют движения:
Мы пойдем сегодня в лес (дети шагают),
Кто на дерево залез? (поднимают головы вверх)
Ку-ку? Ку-ку? (прикладывают руки к губам, повторяют слова)
Все равно тебя найду.
Ведущая. Ребята, вот мы и попали в летний лес. Я вижу, настроение у всех замечательное.
Появляются старик-лесовик и лесная фея.
Лесовик. Это я – лесной старик, называюсь Лесовик.
Этот лес я сторожу, за порядком здесь слежу.
В лесу живу — Лесная Фея
Среди букашек и стрекоз
В нарядном платье орхидеи,
На голове в венке мимоз.
Лесовик и Фея. Здравствуйте, дети! Зачем вы к нам пожаловали?
Ведущая. Мы с ребятами в лес пришли погулять.
Лесовик. Знаю, как вы гуляете. Цветы топчите.
Фея : Насекомых обижаете, зверей пугаете. Не пущу вас в лес!
Ведущая. Нет-нет, наши дети лес любят и знают правила поведения в лесу.
Лесовик. Ну, раз так, добро пожаловать в лес.
Фея: А мы для вас разные задания подготовили, вот сейчас и узнаем, что вы знаете о животных, растениях и насекомых.
Лесовик: 1. Задание «Назови одним словом»
Волк, лиса, медведь, заяц – это …звери.
Берёза, сосна, дуб, рябина – это …деревья.
Воробей, синица, дятел, ворона – это …птицы.
Клубника, малина, смородина, крыжовник – это …ягоды.
Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …насекомые.
Ромашка, роза, тюльпан, мак – это …цветы.
Фея: 2. Задание «Загадки о животных, ягодах и насекомых»
1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка.)
2. Когда я голодный меня не встречай,
Щелкну зубами, съем невзначай. (Волк.)
Кто она, скажи? (Оса)
4. На цветке сидит цветочек,
В два всего лишь лепесточка.
«Да ведь это …» (Бабочка)
5. Эти ягоды, все знают,
Пейте на ночь чай с… (малиной)
6. Он тяжелый и пузатый,
Сладкий, словно мед, на вкус.
Как зовут его? (Арбуз)
Фея: Молодцы, ребята, с этими заданиями справились.
Лесовик: Ребята, есть на нашей планете то, без чего не может жить ни животные, ни травинки, ни цветочки. Это Вода — это основа всего живого, составляющая часть всех живых организмов, поэтому так важно узнать о ней, о её значении в окружающем мире.
Жить без воды невозможно,
Будьте с водой осторожны:
Не лейте напрасно чистую воду.
Вода — это лучшая часть у природы:
Реки, пруды, моря и озёра,
Ручьи, океаны и айсбергов горы…
Без чистой воды не сготовишь еды…
Всё живое на Свете,
На нашей планете,
В основном состоит из воды.
И вот для вас следующее задание «Водная переправа».
Вам нужно принести воду из тазика в ведерко совочком по очереди, победит тот, кто принесет больше воды.
Фея: Молодцы! А танцевать вы любите?
Музыкальная пауза. Песня-игра «Зайки танцевали».
Лесовик: Ребята, в лесу много разных птиц. Какую пользу приносят птицы лесу?
Фея: А вы, ребята, знаете птиц, живущих в наших лесах? Сейчас проверим.
1. Птица серая живёт.
Никогда гнезда не вьет.
В чужих семьях вырастает.
Годы жизни предрекает.
«Ку, ку, ку, – кричит на ветке, –
Где вы, где вы, мои детки!»
Ей не верьте, птица – врушка!
И её зовут …
(Кукушка)
2. Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …(ворона)
Длинноклювый пестрый. (Дятел)
4. Всю ночь летает – мышей добывает.
А станет светло, спать летит в дупло. (Сова.)
5. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой – все равно он будет мой! (Дятел.)
Ведущая. Ребята, заканчивается наша прогулка. Я, думаю, вы теперь станете настоящими друзьями леса, будете беречь его и любить. Пора возвращаться в детский сад. Давайте поблагодарим Лесовика за интересную прогулку.
Лесовик и фея: А мы вам приготовил подарки. Дарят детям корзину с печеньем в форме грибочков и мыльные пузыри. Дети под музыку уходят.
Источник
Экологический проект в первой младшей группе «Лето»
Формирование представлений детей о времени года «Лето», развитие познавательного интереса и кругозора детей посредством опытно – эксперементальной деятельности.
Актуальность проекта
Публикация «Экологический проект в первой младшей группе „Лето“» размещена в разделах
Лето – самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Важно как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют решать воспитательные и оздоровительные задачи. Увеличение пребывания детей на свежем воздухе даст возможность обогатить их новыми впечатлениями, дать представления о летних видах деятельности, закрепить и пременить знания, полученные в течении учебного года.
Данный проект будет способствовать
• Обогощению детей новыми впечатлениями;
• Укреплению физического, психического и социального здоровья воспитанников;
• Развитию их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
Паспорт проекта
Вид проекта : позновательно – исследовательский, групповой.
Продолжительность: долгосрочный с июня по август.
Участники проекта : дети первой младшей группы, воспитатель, родители.
Цель проекта : формирование представлений детей о времени года «лето», расширение кругозора. Развитие познавательного интереса посредством эксперементирования; сенсорных навыков, творческих способностей детей.
• Расширить знания детей о разнообразии объектов живой и неживой природы.
• Закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «цветы», «деревья», «насекомые».
• Обогащать словарь словами: «расцвели», «стрекоза», «радуга», «загорать», «клумба», «нюхать» и т. д.
• закрепить знание художественных, поэтических, музыкальных произведений о летнем времени года.
• Формировать умения изображать объекты природы в продуктивной деятельности.
• Прививать интерес к эксперементированию.
• Учить замечать красоту окружающего мира.
• Сформированы элементарные элементарные представления о времени года «лето».
• Развит интерес к наблюдению за объектами живой и неживой природы.
• Имеются навыки в опытно – эксперементальной деятельности.
• Повышение речевой активности, активизация словаря по теме.
• Развиты навыки в продуктивной деятельности.
• Желание участвовать в жизни детского сада.
• Сотрудничество родителей с воспитателями.
Этапы проекта
1 этап Информационно – технологический
• Подбор методической литературы.
• Выбор формы работы с родителями.
• Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.
• Определение и формулировка ожидаемых результатов
• Подбор пособий для работы с детьми.
• Подбор художественной литературы, наглядного материала.
• Изготовление дидактических игр и ободков.
• Подбор консультаций и рекомендаций для родителей.
Задания для родителей создание условий для комфортного пребывания детей на прогулочном участке.
• Ремонт и покраска оборудования.
• Оборудование зоны эксперементирования на участке.
• Экскурсия в цветник и на огород – с целью проведения наблюдений за растущими растениями (территория детского сада).
• Беседы по темам: «Что растет на клумбе?», «Почему нельзя есть грязные овощи и фрукты?», «Дождик», «Деревья, кустарники и цветы»,
«Наши друзья» (о насекомых, «Что за чудо эта грядка», «Вкусное
• Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, песенок, отгадывание загадок.
• Художественно – творческая деятельность:
Рисование: «Веселый дождик», «Травушка – муравушка», «Солнышко,
нарядись, красное покажись», «Одуванчики», «Бабочка», «Прилетели
Лепка: «Маленькая птичка прилетела к нам», «Улитка», «Вишня в
корзинках», «Морковь и огурец», «Гусеница», «Горошек для мышенка»,
• Дидактические игры и упражнения: «Овощи и фрукты полезные продукты», «Угадай на вкус», «Сварите вкусный борщ», «Где живут витамины?», «Где что растет?», разрезные картинки «Цветы» и «Овощи», «Посади жучка на свой листок», «Веселая рыбалка».
• Пальчиковые игры: «Компот», «Салат из моркови», «Мы капусту рубим…», «Чищу овощи для щей».
• Ролевые игры: «Готовим вкусный борщ», «Варим компот», «Везем урожай в магазин».
• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Волшебные кубики – насекомые, цветы», «Речеек», «Раз, два, три – кустик найди», «Найди такой же листок, как у меня», «Мотыльки», Птички в гнездышках», «Поездка в лес», «Огород», «У медведя во бору грибы, ягоды беру».
• Наблюдения и опыты: неживая природа:
Наблюдения: за солнцем (теплое, светит ярко, за состоянием погоды (жаркое время дня, ветер качает деревья, шумит листва, по небу плывут облака, за природными материалами (дети сравниваю какой песок тяжелее – сухой или мокрый).
Опыты: с водой дети узнают, что вода льется, течет, нагревается
(особенно на солнце); из влажного песка можно лепить куличики и даже
Живая природа: наблюдения за ростом и развитием растений на участке и
в огороде (цветут овощи, цветы, наблюдение за насекомыми (как порхает
бабочка с цветочка на цветок, как ползет жук, чем отличается жук от
бабочки, бабочка от стрекозы, польза и вред насекомых – муха).
• Дыхательные упражнения: «Ветерок», «Одуванчик», «Ароматные фрукты».
• Консультации для родителей: «Польза витаминов для детей», «Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезд на природу» (опасность укуса клещем, солнечного и теплового ударов, разведения костров».
• Физкультурный досуг «В гости к солнышку»
• Коллективная работа изготовления пано «Одуванчики цветут»
• Выставка творческих работ детей «Детский сад – лету рад!»
• Создание картотеки «Подвижные игры в летний период» (1 мл. гр.)
• Создание картотеки о лете «Стихи и загадки»
Краткосрочный экологический проект в первой младшей группе «Вода-волшебница» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида №30 «Родничок». Г. Моздок Республика Северная Осетия — Алания.
Экологический проект для детей первой младшей группы «Огород Корнея Корнеевича» Вид проекта: краткосрочный (март 2017- апрель2017г.) познавательно- исследовательский Участники проекта: дети I младшей группы,.
Экологический проект «Лето, солнце и …цветы» Экологический проект «Лето, солнце и …цветы» Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий. Участники. Дети старшего дошкольного.
Экологический проект огород на окне «Чудо-грядка» в первой младшей группе Экологический проект в первой младшей группе «Чудо —грядка» Выполнила: Баландина В. Ю. Вид проекта: познавательно—творческий. Тип: краткосрочный.
Экологический проект «Огород на подоконнике» в первой младшей группе Экологический проект «Огород на подоконнике» в первой младшей группе. Проект реализуется с детьми 2-3 лет. Вид проекта: познавательный,.
Экологический проект в первой младшей группе «Знакомство с луком» Экологический проект на тему: «Знакомство с луком» Подготовила: Левчук О. О. 1 мл. гр № 4 Актуальность проекта: Проект разработан в соответствии.
Экологический проект в первой младшей группе «Краски весны» Уважаемые коллеги! Я весь круглый год работала по проекту » Азбука времён года». Вначале работы мною были разработаны мини — проекты » Осень.
Экологический проект в первой младшей группе на тему: «Космический песок» Экологический проект «Космический песок» Актуальность: Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. Познавательно-исследовательская.
Экологический проект в первой младшей группе «Наш маленький огород» Экологический проект в первой младшей группе «Наш маленький огород» Выполнила: Крючкова Наталья Андреевна 2017 год Тип проекта: познавательно.
Экологический уголок в первой младшей группе В этом году я решила расширить свой экологический уголок. Добавить цветов, картинок с изображением птиц и растений. На занавеску закрепила.
Источник