Дон аминадо бабье лето идея

Понемногу

О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.

вторник, 7 марта 2023 г.

Поэты русского зарубежья о Родине, ответы, 8 класс

Поэты русского зарубежья о Родине

1. Тревожное стихотворение Гиппиус говорит о любви к оставленной ею родине. Поэтесса как бы убеждает всех и себя в первую очередь, что Россия не погибнет, как не погибнет её народ. Она утверждает, что близко возрождение России.

Россия спасётся, — знайте! И близко её воскресенье.

Актриса читает стихотворение с суровой, тревожной интонацией, передавая волнение поэтессы, но и её уверенность в будущем России.

Музыка тревожная, быстрая, она утверждает мысли поэтессы.

Если кончена моя Россия — я умираю.

2. Сравните чтение стихотворений Гиппиус артистками Алиной Покровской и Еленой Габец. Какие особенности поэтической манеры Гиппиус в большей степени подчёркнуты Покровской, а какие — Габец? Какие достоинства того или иного чтения вы могли бы отметить?

Покровская подчеркнула мрачную решимость, которая характерна для поэзии Гиппиус, а Габец указала на горячность, тревожность поэзии. Эта горячность является достоинством прочтения Габец, а достоинством чтения Покровской я бы назвала решимость, она читает стихотворение словно сквозь сжатые губы, принимая свою судьбу.

Дон Аминадо «Бабье лето»

Главная мысль в том, что чужбина не может быть милой и человек всегда рвётся на Родину, из Парижа в Елец.

2. Мы читаем назывные предложения: «Август. Ущерб. Увядание». С какой целью поэт употребляет эти и другие назывные предложения? Какие привычные картины и настроения возникают в сознании читателей и слушателей, дополняя невысказанное поэтом?

С помощью назывных предложений поэт создаёт объёмную картину Родины, основанную на ассоциациях, которые возникают у каждого человека при этих словах.

Например, я сразу представляю тёплый август, когда летняя зелень начинает уступать осенней желтизне, начинаю грустить по уходящему лету. Представляю глубокое синее небо, запахи луга, привычные звуки.

3. О чём мечтает поэт? Как эта идея воплощена в стихотворении и в чтении Леонида Кулагина? Как «Вечерняя мелодия» поддерживает ностальгические чувства поэта?

Поэт мечтает, чтобы узкоколейка вела из Парижа в Елец, то есть мечтает вернутся домой.

В стихотворении и чтении воплощена идея того, что жить вдали от Родины невозможно.

Музыка звучит тихая, нежная, навевающая спокойные мысли, помогающая размышлять. Это поддерживает ностальгию поэта.

И. Бунин «У птицы есть гнездо»

Поэт жалеет, что уходит из родного дома, горюет, что приходится заходить в чужой, наёмный дом.

Актриса читает стихотворение негромким голосом, с придыханием, с надрывом, она хорошо передаёт сожаление поэта, его трагедию, его презрение к чужому дому.

Размышляем о прочитанном

1. Какое настроение, какая музыка преобладают в стихотворениях разных поэтов о родной стороне? О чём говорят поэты-эмигранты? Почему им трудно без России? Что вспоминают они на чужбине?

В стихотворениях поэтов русского зарубежья преобладает ностальгия, тоска по Родине, сожаление, но и гордость за свою Родину.

Поэты-эмигранты говорят о том, что им трудно без России, что они не смогут жить без Родины.

На чужбине они чаще всего вспоминают природу Родины: золотые поля, лето, запахи травы, небо, пастушью дудку, родной дом.

Анненский: «Полюбил бы я зиму, да обуза тяжка. « — грусть, печаль, безысходность.

Дон Аминадо: «Но один есть в мире запах и одна есть в мире нега. « — ностальгия, сожаление, преклонение.

3. Обратим внимание на то, что Анненский, с одной стороны, как будто бы недоволен зимой. Как меняется взгляд и чувства поэта от созерцания родных просторов?

Анненский недоволен зимой, называет её обузой, но по мере созерцания природы, готовящейся к приходу весны, у поэта на душе становится легко, он счастлив. Он любит ослабелый, тающий снег и ему снятся непорочные сны.

Поэт предлагает учиться у природы, ведь она выше всего земного, она божественна и будет лучшим учителем.

5. Как Бунин говорит о горечи ухода из родного дома? Обратите внимание на пульсирующий ритм бунинского стиха. Что он напоминает?

Поэт говорит об уходе из родного дома с тоской, он осознаёт, что нигде не будет нужен так же, как дома. Пульсирующий ритм его стихотворения напоминает биение сердца.

Пафос этих стихотворений в вере в Россию, её возрождение. Поэтесса не отделяет себя от Родины, не видит своего существования без неё.

Источник

Анализ стихотворения «Бабье лето» Дон‐Аминадо.

«Бабье лето» – стихотворение, написанное Доном Аминадо.

Тема

Автор, представленный в стихотворении в образе лирического героя, говорит о бабьем лете. Так называется особая пора августа. Темой же выступает не только летом. Рассказчик подчеркивает величие и красоту русской природы, которую он обожает.

Композиция

Стихотворение располагает линейной композицией. Оно состоит из 3 четверостиший. Не везде использована точная рифма. Однако она и не требуется. Автор смог создать настоящий шедевр, который напевно звучит. Даже создаётся ощущение, что читаешь текст песни, а не стихотворение.

Читайте по теме:

Жанр

Произведение, представленное для анализа, по жанру является лирическим, что является важным аспектом для его оценки. При этом стоит отметить, что в произведении ощущается присутствие рассказчика, который является наблюдателем.

Средства выразительности

В произведении используются разные тропы. Это важно, потому что автор создаёт особый колорит повествования. Он наполняет произведение яркими образами. Есть даже назывные предложения, с помощью которых создаётся эффект застывшего пейзажа.

Эпитеты

Густой синевы, единственный прах, русское лето – эпитеты. Среди них есть и народные тропы: горький волчец. Этот эпитет формирует особое звучание, наполняя произведение мелодикой.

Читайте по теме:

Олицетворение

Узкоколейка шла – олицетворение и инверсия.

Метафоры

В тексте стихотворения не представлены метафоры. Они и не требуются автору. Он смог создать яркое произведение, которое звучит интересно, вызывает печальные и приятные одновременно ощущения.

Источник

Анализ стихотворения Дона Аминадо Бабье лето

1. Дата написания и история создания стихотворения, кому оно посвящено (если есть адресат) .
2. Тематика произведения (какие темы затрагиваются в произведении, в каких строчках) .
3. Его проблематика (какие проблемы волнуют автора, каков его взгляд на эти проблемы; найти подтверждение этому в тексте) .
4. Идея и пафос стихотворения (как автор решает поставленные в стихотворении проблемы, какой он делает вывод, с каким чувством, настроением он делает вывод) .
5. Анализ лирических героев стихотворения (что они переживают? каково их настроение? почему?) .
6. Какие художественно-выразительные средства помогают передать чувства героев, их настроения, позицию автора (анализ художественно-выразительных средств и их роли в произведении:
• фонетических (аллитерация, ассонанс, звукоподражания и т. д.) ;
• лексических (тропы: эпитет, метафор, сравнение, градация и т. д.) ;
• синтаксических (анафора, эпифора, умолчание, многосоюзие, бессоюзие и др. )
7. Место стихотворения в творчестве данного поэта (важно ли это стихотворения для понимания творчества поэта, отражает ли оно основные темы и проблемы в творчестве данного поэта, можно ли по этому стихотворению судить о стиле и языке поэта, о еговзглядах на жизнь, на искусство и т. д.) .
8. Место стихотворения в истории русской и мировой поэзии (является ли это стихотворение важным, значимым для русской и мировой поэзии? почему?
План уже есть, желаю удачи!))))

Источник

Анализ стихотворения «Бабье лето» Д. Аминадо

Писатель Аминодав Пейсахович Шполянский, известный под псевдонимом Дон Аминадо, оставил большой след в литературе. Главное поле его деятельности – сатира. Он создавал прозаические и стихотворные тексты. Анализ Бабье лето – лирического произведения, написанного автором в эмиграции, помогает увидеть его мастерство в искусстве владения словом.

История создания

Короткая поэтическая зарисовка «Бабье лето» была создана Доном Аминадо в 1926 г. на момент написания произведения он находился во Франции, проживал в Париже. 1920 г. стал знаковым для многих русских интеллигентов, которые попали в первую волну эмиграции. Данной участи не избежал и Шполянский.

Вместе с другими литераторами он оказался далеко от России, искренне переживал своё изгнание. Но ко времени написания стихотворения сатирик смирился со своей участью «человека без Родины», однако чувство любви к ней не покидало его.

Тема стиха

Что такое бабье лето? Это небывалая по красоте осенняя пора. Это время, когда природа переходит в новое состояние. Поэт подчёркивает, что такого определения для уходящего лета нет в иностранных языках. Это чисто русское понятие, и каждый русский знает, о чём идёт речь, когда произносят эту фразу. Главная тема стихотворения – Родина. Автор выражает свои ностальгические переживания, показывает, насколько он далёк от неё. В последних строчках читается сожаление о безвозвратности утраченного, о том, что уже никогда не придётся ему увидеть русские поля, почувствовать запах увядающих трав и услышать звуки родных просторов.

В то же время стихотворение Дон Аминадо наполнено гордостью тем фактом, что бабье лето существует только в представлениях русских людей. И здесь выражается его сопричастность с русским языком, природой, обычаями. Слово «чужой» подчёркивает его отношение к загранице, где нет того искреннего восприятия окружающего мира, которое существует в России.

Жанр и композиция

По жанру это произведение можно отнести к пейзажной лирике. Его основу составляет описание предосенней природы. Композиционный анализ стихотворение Д.Аминадо «Бабье лето» показывает, что автор хотел выразить своё отношение к происходящим явлениям без использования сложных форматов. Лирическая зарисовка состоит из 2-х фрагментов. При её написании использовалось линейное построение стихов с акцентом на отдельные слова.

Первая (условная) часть содержит раскрытие понятия «бабье лето», которого не существует в «чужих словарях». С помощью набора существительных автор показывает, с чем ассоциируется это необычное словосочетание. Заканчивается этот период словом «прах». Это означает смерть, увядание в природе и состоянии человека, вынужденного жить вне родины.

Для лирического героя «бабье лето» осталось в прошлом, умерло. Но будет сохраняться в памяти, как всё, что ушло из жизни.

Вторая композиционная часть начинается с однокоренных слов. Это подчёркивает гордость поэта. Он восхищается тем, родился в особенной, не похожей ни на какую другую стране. Здесь появляется слово «утро», в котором можно услышать надежду на возрождение, новую жизнь для Родины. Но в конце Д.Аминадо сожалеет, что нет пути обратно. Последние два стиха выражают досаду лирического героя от невозможности попасть прямиком «из Парижа в Елец».

Средства выразительности

• эпитеты: милый, единственный прах, старинной, тёмной, густой синевы, др.;
• метафоры: небо синевы, прах;
• олицетворение: шла узкоколейка.

Необычный синтаксис, в котором преобладают односоставные назывные предложения. Во всём произведении только один глагол шла и слово, выражающее отсутствие действия, нет. Этим автор подчёркивает настоящий момент без будущего.

Стихотворение «Бабье лето» ностальгическое. Но оно не создаёт впечатления уныния и неизбывной тоски. Позитив присутствует. Поэт подчёркивает, что образ Родины в его сердце будет жить всегда.

Источник

Дон аминадо бабье лето идея

1. Дата написания и история создания стихотворения, кому оно посвящено (если есть адресат) .
2. Тематика произведения (какие темы затрагиваются в произведении, в каких строчках) .
3. Его проблематика (какие проблемы волнуют автора, каков его взгляд на эти проблемы; найти подтверждение этому в тексте) .
4. Идея и пафос стихотворения (как автор решает поставленные в стихотворении проблемы, какой он делает вывод, с каким чувством, настроением он делает вывод) .
5. Анализ лирических героев стихотворения (что они переживают? каково их настроение? почему?) .
6. Какие художественно-выразительные средства помогают передать чувства героев, их настроения, позицию автора (анализ художественно-выразительных средств и их роли в произведении:
• фонетических (аллитерация, ассонанс, звукоподражания и т. д.) ;
• лексических (тропы: эпитет, метафор, сравнение, градация и т. д.) ;
• синтаксических (анафора, эпифора, умолчание, многосоюзие, бессоюзие и др. )
7. Место стихотворения в творчестве данного поэта (важно ли это стихотворения для понимания творчества поэта, отражает ли оно основные темы и проблемы в творчестве данного поэта, можно ли по этому стихотворению судить о стиле и языке поэта, о его взглядах на жизнь, на искусство и т. д.) .
8. Место стихотворения в истории русской и мировой поэзии (является ли это стихотворение важным, значимым для русской и мировой поэзии? почему?

План уже есть, желаю удачи!)

Источник