Технологическая карта по ИЗО на тему «Здравствуй, лето!»
Цель: Нарисовать летнюю композицию по представлениям о лете, по воспоминаниям о летних каникулах.
1. Направленные на достижение личностных результатов :
· Формировать умение выражать личное отношение к произведениям искусства; проявлять интерес к искусству;
· Развивать художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства;
2. Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
· КУУД1: Развивать умение слушать и слышать собеседника;
· КУУД2: Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию;
· РУУД1: Развивать умение сохранять учебную задачу;
· ПУУД1: Развивать умение придавать своим мыслям видимые художественные формы;
· РУУД2: Развивать умение оценивать результаты собственной творческой деятельности;
· ПУУД2: Развивать умение пользоваться доступными художественными средствами и материалами;
3. Направленные на достижение предметных результатов:
- Развивать умение составлять композиции с учётом замысла;
- Развивать умение организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой
- Научить передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;
Зрительный ряд: Презентация.
Литературный ряд: Стихотворение о лете
Музыкальный ряд: Спокойная музыка
Оборудование для учителя: Технологическая карта, презентация, педагогический рисунок.
Материалы для учащихся: Бумага, карандаш, краски, кисть.
Задание для учащихся: Нарисовать летнюю картину из предложенных, из воспоминаний летних каникул.
Деятельность учащихся
1.Организационный момент.
Меня зовут Диана Владимировна. Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я.
Давайте настроимся на урок, будьте внимательны, сегодня мы узнаем много интересного.
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
РУУД1: Развивать умение сохранять учебную задачу;
Формирование готовности к восприятию учебного материала
2. Актуализация знаний и мотивация
— Что вы делали на прошлом уроке?
— С чем интересным познакомились?
Отвечают на вопросы учителя
КУУД2: Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию;
3.Операционно-исполнительский этап.
– Ребята, а сейчас я предлагаю послушать стихотворение и отгадать, о каком времени года говорится в нем:
Отгадайте время года:
Жаркая стоит погода,
Рано солнышко встает,
Днем и греет, и печет,
Речка манит нас прохладой,
В лес за ягодами надо,
Землянику поспевай,
Не ленись, да собирай.
В поле рожь шумит, как море,
Соловьи поют на зорях,
Травы сочные стоят,
Косари в луга спешат. (Лето)
Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
Верно, мы будем говорить о лете. А раз урок изобразительного искусства, то мы будем .
Какие картины у вас ассоциируются с этим стихотворением? Я вам напомню его (читает еще раз)
Высказывают свои предположения
КУУД1: Развивать умение слушать и слышать собеседника;
РУУД1: Развивать умение сохранять учебную задачу;
КУУД2: Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию;
3.2.Подготовка к реализации замысла Педагогический рисунок, показ (если нужен)
-Рассмотрим картины лета, нарисованные российскими художниками.
-Что вы видите на картине А. Пластова «Сенокос»?
-Какое время года изображено?
-Какие краски выбрал художник для изображения растений: трав, цветов, деревьев?
-Летом человек особенно становится ближе к природе.
Посмотрите картины И. Шишкина «Рожь» и А. Венецианова «Жнецы».
– В этой картине художник показывает бескрайние просторы земли русской, море ржи, расстилающейся до самого горизонта. Дорога, уходящая вдаль, подчеркивает безграничность просторов ржи, грандиозность труда человека, вырастившего это огромное море хлеба. На переднем плане – спелые, сочные колосья, гнущиеся под тяжестью созревших зерен. Вдалеке мощные ели, зелень которых удивительно гармонирует, сочетается с золотисто-желтым цветом ржи и пыльно-голубым небом летнего дня. Художник точно передает характер, особенности русского пейзажа, настроение летнего дня.
-Что объединяет эти две картины? Какая общая тема?
— А вот эту картину написал известный художник Б. Неменский «Лето».
— Художник изобразил лето. Картина смотрится очень нежно, хочется долго любоваться ею. В комнате открыто окно, дует легкий ветерок, на столе ваза, а в ней полевые цветы. Из чуть приоткрытого окна виден уголок природы: деревья, трава, вдали лес.
— Какие краски выбрал художник для изображения лета?
— Какие краски преобладают летом?
-Внимательно слушают учителя.
Источник
Коллективная композиция «Здравствуй, лето». Конспект занятия кружка «Бумажная филигрань»
Публикация «Коллективная композиция „Здравствуй, лето“, Конспект занятия кружка „Бумажная филигрань“» размещена в разделах
— закрепить умение делать трубочки при помощи полоски бумаги и карандаша, скручивать элемент «свободная спираль» и «капелька»; учить детей составлять из знакомых элементов квиллинга композицию. («Художественно-эстетическое развитие»);
-развивать общую моторику («Физическое развитие»)
-воспитывать умение работать в коллективе («Социально-коммуникативное развитие»)
-расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Лето», упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательным значением. («Речевое развитие»)
-обогащать представления детей об истории возникновения квиллинга; закрепить представление о необходимых материалах и инструментах, необходимых для квиллинга; закрепить умение узнавать изученные элементы квиллинга, навыки работы с компьютером. (Познавательное развитие»)
Практические: двигательное упражнение «В лес», «Найди рисунки, относящиеся к лету»
Наглядные : интерактивная игра «Знаток квиллинга»
Словесные: инструкции педагога по выполнению, чтение стихотворения, игра «Скажи ласково»
Материалы, инструменты, оборудование: круг диаметром 20 см., цветные полоски для квилинга, квадраты 4-4 см черной бумаги для туловища бабочки, клей ПВА, кисточка, палочка для квиллинга, карандаш, компьютеры.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, миленький дружок!
Приносит письмо от Незнайки. Игра «Исправь ошибки» Дети называют ошибки в рассказе.
3. Двигательное упражнение «В лес»
Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло.
Кружат пчёлы, вьются птицы
4. Предлагает игру «Найди рисунки, относящиеся к лету»
5. Предлагает игру «Скажи ласково»
6. Интерактивная игра «Знатоки квиллинга»
Слайд 1. Мудрая сова приглашает детей поучаствовать в игре.
Слайд 2. На слайде надпись: «В какой стране возникла техника «Квиллинг»? На слайде изображение 4 стран. По щелчку мыши по картинкам, правильно выбранная картинка пульсирует и издает звук колокольчика, а лишние картинки исчезают.
Слайд 3. На слайде надпись: «Что означает слово квиллинг»? На сладе изображены картинки: цветок, птичье перо, кольцо, бабочка и солнышко. По щелчку мыши по картинкам лишние предметы исчезают со звуком. А правильно выбранные предмет остается со звуком аплодисментов.
Слайд 4. На слайде картинки с материалами и инструментами для квиллинга. По щелчку мыши по картинкам, правильно выбранные предметы помещаются на стол, не правильно выбранные предметы вращаются и остаются на месте.
Слайд 5. На слайде изображения различных элементов квиллинга. Детям необходимо найти элемент «Стрела». По щелчку мыши правильно выбранный элемент вращается со звуком колокольчика, неправильно выбранные элементы качаются и остаются на месте.
Слайд 6. Появляется сова. Звучат аплодисменты. Дети по щелчку мыши переходят от одного слайда к следующему.
7. Предлагает сделать коллективную композицию «Цветочная поляна»
а) выбирают то, что будут изображать
в) создание общей композиции
Изготавливают знакомые элементы квиллинга. Составляют композицию.
Физкультурное развлечение «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!» Физкультурное развлечение. Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето! Цель: 1. Развивать основные физические качества детей (скорость, координацию.
Коллективная работа (аппликация) «Здравствуй лето, я сегодня вот такой!» в группе «Лучики» Дети моей группы очень любят коллективные работы по аппликации. В преддверии лета мы с ребятами сделали коллективную работу «Здравствуй.
Коллективная пааликация из скрученной бумаги «Здравствуй, лето!» Коллективная работа с детьми из скрученной бумаги «Здравствуй лето». Цель: Учить детей создавать образ лето в технике скрученная бумага:.
Конспект НОД во второй младшей группе: Лепка из пластилина. Коллективная композиция «В гостях у Мухи-Цокотухи» Область: Художественное творчество. Лепка сюжетная (коллективная композиция). Задачи:.Продолжать лепить выразительные образы живых существ.
Конспект занятия кружка «Флористика» тема «Осенний лес». Начальные классы Тема занятия: Объемная аппликация «Осенний лес» Формы организации урока: групповая. Цель: организовать деятельность детей по восприятию,.
Конспект занятия по математике — лексическая тема «Лето». Числа и цифры до 10» Цели: Упражнять в счете до 10 и в нахождении места цифры в числовом ряду; закреплять умение дополнять множество предметов до 10, соотносить.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Падают, падают листья…» (коллективная композиция) ТЕХНИКА: Рисование пальчиками и аппликация ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить детей с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивание.
Конспект занятия по ручному труду в старшей группе Тема: «Осенняя композиция» Цель: 1. Закрепить навыки ручного труда по изготовлению поделок из природного материала. 2. Учить принимать цель, определять предмет труда,.
Планирование занятий кружка по оригами «Бумажная сказка» для детей старшего дошкольного возраста Для детей 5- 6 лет. Сентябрь: обследование навыков работы с бумагой Сентябрь — декабрь: освоение базовых форм – заготовок Октябрь: 1 неделя:.
Тематический день «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!» Планирование Тематический день. Тема: Здравствуй солнце! Здравствуй лето! УТРО. • Беседа на тему: Лето красное пришло. Цель: закрепить знания о временах.
Источник