Чтение 2 класс море

Урок литературного чтения во 2 классе С. Козлов «Ежик и море».

Урок литературного чтения с элементами обновленного содержания образования.

Просмотр содержимого документа
«Урок литературного чтения во 2 классе С. Козлов «Ежик и море».»

Цели обучения, которым

2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения

своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации.

2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей.

2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/сказки или по готовым рифмовкам – считалочки(с помощью учителя).

1.5 Высказывание мнения по аудио/видеоинформации.

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения.

3.2 Создание творческих работ разных жанров.

Повторить о выступлении и опорных словах для выражения основной мысли.

Большинство учащихся смогут:

Определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и

понимать, в чем он хотел убедить читателей.

Писать творческие работы разных жанров.

Объяснить название рассказа.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Сравнивать выступления по одной теме.

Придумать постер, используя рисунки, фотографии, вырезки из газет и журналов.

Некоторые учащиеся смогут:

Рассказать о морском путешествии.

Составить кластер о морских обитателях.

Составить советы успешного выступления.

Основные термины и словосочетания: построй высказывание, кластер, источник информации, слоган, справочная литература.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения:

— Видел ли ты море? На картинке? В книге? По телевизору?

— К какому морю ты бы хотел отправиться путешествовать?

— Хотел бы ты побывать в подводном путешествии?

Тема и основная мысль произведения.

Ответы на вопросы; выступление по теме; дополнение ответов по ходу беседы, с опорой на текст.

Запланированная деятельность

Создание положительного эмоционального настроя.

(К) Учитель предлагает отправиться в подводное морское путешествие.

Актуализация жизненного опыта.

(К) Учащиеся строят высказывания о своем путешествии к морю.

Цель нашего урока – научиться:

— строить высказывание, используя опорные слова;

-определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова;

— писать творческие работы разных жанров(с помощью учителя).

Работа над сквозной темой раздела на уроке «Подводное путешествие».

(К) Учитель предлагает ответить на вопросы.

Видел ли ты море? На картинке? В книге? По телевизору?

К какому морю ты бы хотел отправиться путешествовать?

Хотел бы ты побывать в подводном путешествии?

Развитие связной речи.

(Г) Учащиеся строят высказывания.

Ф.О. Учитель просит нарисовать жемчужину, если

удалось выполнить работу.

(Дети замирают в любой позе, а ведущий наблюдает за фигурами. Если фигура пошевелилась, то она выбывает из игры.)

Работа над литературным произведением:

(К) Знакомство с творчеством С. Козлова.

(Д) Учитель читает вслух правильно и выразительно текст.

(И) Учащиеся строят высказывание, используя опорные слова, отвечают на вопросы по содержанию.

(Г) Учащиеся находят в тексте и читают, чем Ежик был похож на море.

(К) Учащиеся составляют кластер «Морские обитатели» и строят свое выступление, отвечая на вопросы. Сравнивают свое высказывание с выступлениями второклассников на

заседании научного «Клуба путешественников».

(Г) Учащиеся заполняют таблицу, сравнивают двух ежей,

используя дополнительные источники информации.

(К) Учащиеся отвечают на вопросы.

Чем ежик был похож на море?

Какая основная мысль этого произведения?

Какой прием использует автор для передачи образа моря?

(Г) Учащиеся составляют кластер «Морские обитатели».

(И) Учащиеся добавляют свои рисунки к постеру.

Придумывают и записывают к нему слоганы в защиту

(И) Оценить свою работу на уроке, используя дорожку

Источник

Литературное чтение 2 класс. Сказка о рыбаке и рыбке. Работа над образом моря – как одного из героев сказки.

Тема: Работа над образом моря – как одного из героев сказки.

Задачи урока:

• проследить поступательное движение сюжета в сочетании с повторяющимися моментами, характерное для сказки;
• проследить смену эмоциональной окраски повторов;
• обсудить нравственный вывод сказки;
• развитие речи и словарного запаса учащихся, совершенствование навыков правильного, выразительного и осознанного чтения.

Просмотр содержимого документа
«Литературное чтение 2 класс. Сказка о рыбаке и рыбке. Работа над образом моря – как одного из героев сказки.»

УРОК 3.
Тема: Работа над образом моря – как одного из героев сказки.

Задачи урока:

• проследить поступательное движение сюжета в сочетании с повторяющимися моментами, характерное для сказки;
• проследить смену эмоциональной окраски повторов;
• обсудить нравственный вывод сказки;
• развитие речи и словарного запаса учащихся, совершенствование навыков правильного, выразительного и осознанного чтения.

• на доске портрет А. С. Пушкина;
• детские рисунки «море»;
• выставка книг со сказками А. С. Пушкина;
• экран, компьютер.

-82%

Источник

Литературное чтение 2 класс. Сказка о рыбаке и рыбке. Работа над образом моря – как одного из героев сказки.

Тема: Работа над образом моря – как одного из героев сказки.

Задачи урока:

• проследить поступательное движение сюжета в сочетании с повторяющимися моментами, характерное для сказки;
• проследить смену эмоциональной окраски повторов;
• обсудить нравственный вывод сказки;
• развитие речи и словарного запаса учащихся, совершенствование навыков правильного, выразительного и осознанного чтения.

Просмотр содержимого документа
«Литературное чтение 2 класс. Сказка о рыбаке и рыбке. Работа над образом моря – как одного из героев сказки.»

УРОК 3.
Тема: Работа над образом моря – как одного из героев сказки.

Задачи урока:

• проследить поступательное движение сюжета в сочетании с повторяющимися моментами, характерное для сказки;
• проследить смену эмоциональной окраски повторов;
• обсудить нравственный вывод сказки;
• развитие речи и словарного запаса учащихся, совершенствование навыков правильного, выразительного и осознанного чтения.

• на доске портрет А. С. Пушкина;
• детские рисунки «море»;
• выставка книг со сказками А. С. Пушкина;
• экран, компьютер.

-82%

Методика преподавания информатики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения по ФГОС ООО и ФГОС СОО

Источник