Презентация » Четвертый лишний» обитатели водоемов
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация «Четвертый лишний»
Определение первого гласного звука в слове.
Игра — презентация «Четвертый лишний»
Игра — презентация на обобщение и вычленение четвёртого лишнего предмета, для поднятия настроения Вам и Вашим детям. Примечание. На слайде с заданием, кликните мышкой раз — услышите с.
ИГРА-ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» (по сказкам) старший возраст
ИГРА — ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО СКАЗКАМ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Развивающая игра-презентация «Четвертый лишний»
Цель игры: развитие логического мышления, внимания, закрепление обобщающих понятий.
презентация «Четвертый лишний»
Рекомендуется использовать как дидактическое пособие на развитие внимания, речи, способности анализировать.
Дидактическая игра — презентация «Четвертый лишний»
Игра предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста, может использоваться в работе логопедами, воспитателями логопедических групп. Игра напревлена на расширение и активизацию пр.
Презентация «Безопасность на водоеме в стихах»
Наслаждайтесь вместе с детьми летним солнцем и купанием в водоемах, но всегда помните о правилах безопасного поведения на воде.
Источник
Игры по теме «Подводный мир»
Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения.
(картинки раскладываются на изображения: моря, реки, аквариума).
Воспитатель. Странные рыбы на свете живут,
Плавают так, как их с детства зовут.
Те, кто назвал их, словами играли.
(Дети становятся в круг и воспитатель бросает мяч, дети называют рыб)
Найдите в каждом ряду лишнюю картинку и объясните свой выбор.
· «Назови ласково» (игра с мячом)
Нужно встать в круг. Воспитатель бросает мяч и называет рыбу, а дети должны ловить мяч и называть рыбу ласково.
Воспитатель: Рыбы очень любят играть в прятки. Нужно закрыть глазки, а потом открыть. Кого не стало?
Как много рыб. Посмотрите внимательно и назовите только тех рыб, про которые можно сказать МОЙ, а теперь назовите только тех рыб, про которые можно сказать МОЯ.
Словесные игры
Цель : развивать умение описывать водоем, его обитателей по описанию.
Расширить словарь детей: медуза, осьминог, креветка, рыба-пила, краб, морской конёк, камбала.
Необходимо описать морского обитателя, изображенного на картинке.
Отгадать загадки на морскую тематику.
Любит поиграть. (дельфин)
Так живет на свете. (кит)
Вдруг со дна гора всплыла,
Великан веселый. (кит)
И ушла на дно. (акула)
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»
Как зовут ее? (Медуза)
Он клешнями щиплет больно
Распугал соседей. (краб)
Вот так рыбка! Скок да скок —
Прыгает морской. (конек)
В этом доме. (черепаха)
Ей не страшен зверь любой —
Триста лет живет без страха.
Кто же это? (Черепаха)
Житель океана — . (кит)
А по виду — с рыбой схожий.
Так приветствует всех. (кит)
Что за плащ хвостатый, темный
Электрический он. (скат)
Круглый панцирь, десять лап.
Догадались? Это. (краб)
Каждый может в ней пропасть.
Рыба хищная —. (акула)
Что за шар плывет с шипами,
Только в руки не возьмешь.
Этот шарик — . (рыба-еж)
В водорослях скрыться смог
· «Найди предмет по описанию»
Отгадать морского обитателя по словесному описанию.
Воспитатель называет водного жители, дети должны назвать его детеныша.
Один из участников загадывает предмет. Остальные по очереди задают ему вопросы, на которые можно ответить утвердительно или отрицательно.
Все вопросы должны касаться функционального назначения предмета: «Это летает? Режется? и т.д.
За правильную отгадку можно предлагать фишку или передавать право ведущего.
Первый ребёнок называет объект.
Второй — его свойство.
Третий — объект с названным свойством.
Четвёртый — другое свойство нового объекта и т.д.
Подвижные игры
Цель: Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания.
Все участники игры делятся на две группы. Одна группа — это «рыбаки», другая группа — это «рыбки». Эти две группы должны встать друг напротив друга на некотором расстоянии. Между «рыбаками» и «рыбками» происходит разговор:
«Рыбы» убегают, а «рыбаки» стремятся их догнать. Если «рыбак» догонит и осалит «рыбу», она считается «пойманной».
Принимать участие может любое количество игроков. Ведущий отворачивается от остальных участников и говорит:
— Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!
В этот момент игроки должны замереть в той позе, в которой оказались. Кто первый из них пошевелится, тот становится на место ведущего.
Для игры дети должны выбрать водящего («водяного») и встать в круг, взявшись за руки. «Водяной» располагается посредине круга, он закрывает глаза и вытягивает руку вперед. Вытянутая рука это указатель. Затем игроки, взявшись за руки, идут по кругу (водяной может крутиться в противоположную сторону) и хором громко произносят:
Водяной – Водяной,
Что сидишь ты под водой?
Выйди на минуточку —
Поиграем чуточку:
Раз, два, три – гори!
После слова «Гори!» все останавливаются и тот игрок, на кого в данный момент указывает рукой водяной выходит в центр круга, исполняет любой номер самодеятельности (танец, песенку, стих) и сам становится водяным. После чего игра повторяется.
Существуют и другие варианты правил:
После слова «Гори!» водяной с закрытыми глазами должен подойти и осалить игрока, на которого указал рукой. Игроки в это время должны оставаться на месте (но можно уворачиваться от его рук и приседать). Осаленный становится «водяным».
Играющие стоят по кругу, в центре воспитатель, он держит в руках веревку к которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку по кругу над самой землей, а дети подпрыгивают вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их. Описав мешочком два три круга, воспитатель делает паузу, во время которой подсчитывают количество попавшихся.
Пальчиковая гимнастика
Согните руки в локтях, переплетите пальцы, соединяя руки. Сделайте несколько плавных волнообразных покачиваний сцепленными руками, приподнимая то один, то другой локоть.
Ходят волны на просторе,
Вы узнали? Это — море.
Скрестите руки на уровне запястий и прижмите их друг к другу. Ладони расслабьте, опустите, затем несколько раз взмахните ладонями, как крыльями.
Чайка над волной взмывает,
Чайка чайку догоняет.
Поставьте слегка скругленные ладони на ребра. Прижмите их к поверхности стола. Кончик указательных, средних и безымянных пальцев соедините. Большие пальцы поднимите — это труба парохода.
Посмотрите, пароход
По волнам плывет вперед.
Сложите пальцы так, чтобы получились «окуляры» бинокля, и поднесите «бинокль» к глазам, Большие пальцы находятся снизу, кончики остальных пальцев прижаты к ним.
· Подзорная труба
Еще раз сложите пальцы так, чтобы получились «окуляры». Большие пальцы находятся снизу, кончики остальных пальцев прижаты к ним. Теперь один кулачок приставьте к другому так, чтобы получилась труба. Посмотрите в подзорную трубу. Второй глаз должен быть закрыт!
Встал на мостик капитан,
Смотрит здесь, смотрит там.
То в бинокль, то в трубу —
Влево, вправо, за корму.
Поднимите кисти рук вверх, пальцы раздвиньте веером — это «листья». Соедините предплечья обеих рук — получится ствол пальмы.
Смотрит, смотрит капитан.
Что это там?
Там на берегу деревья.
Деревья необычные.
К южному солнцу привычные. (Пальмы)
«Ой, а это кто такой большой-большой плывет по волнам?»
Вытяните руки вперед, переплетите пальцы. Руки слегка округлите, изображая овальное тело кита.
Через море — океан
Плывет чудо-великан,
Фонтаны пускает.
Кто его узнает? (Кит)
Запястья прижмите к телу, ладони округлите, кончики пальцев соедините.
А рядом вижу чьи-то спины:
Плывут в волнах ко мне. дельфины
· Разминка «Море»
— Волны плещут в океане (дети машут руками, изображая волны)
— что нам чудится в тумане? (дети вытягивают руки вперед)
— Это мачты кораблей (дети вытягивают руки вверх),
— Пусть плывут сюда скорей! ( Дети приветственно машут руками)
— Мы по берегу гуляем, мореходов поджидаем ( ходьба на месте)
— Ищем ракушки в песке, (наклон вперед)
— И сжимаем в кулаке (Дети сжимают кулак)
— Чтоб побольше их собрать, надо чаще приседать (приседания).
А теперь взялись за ручки и представьте, что вы водоросли покачаемся, ветер дует волны колышутся.
(Соединяют поочередно пальчики от указательного до мизинца и обратно)
(Погрозить указательным пальцем)
(Закручивают руками вперед — назад)
(Приседают, крутя туловищем)
(Показать руками хватательные упражнения)
(Приседают, крутя туловищем)
Источник