Беседа труд людей летом цель

Конспект занятия по расширению знаний детей старшей группы о труде на огороде «Лето-время дорогое, в нашем доме нет покоя»

Расширять представления детей о труде огородника. Закрепить знания об овощах, о том как их выращивают и какими употребляют в пищу. Учить детей пользоваться садово – огородными инструментами, ухаживать за растениями на огороде.

Публикация «Конспект занятия по расширению знаний детей старшей группы о труде на огороде „Лето-время дорогое, в нашем доме нет покоя“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лето
• Лето. Конспекты занятий на тему Лета
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Огород. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Трудовая деятельность в летний период
• Трудовое воспитание. Конспекты занятий
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

Пополнить словарь : рыхлить, прополоть, сорняк, мотыга, грабли. подвести детей к установлению зависимости роста растений от света, тепла, удобрений, связывать состояние растений с уходом за ними.

Развивать практические навыки, познавательную активность. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Материал: лейки, мотыги маленькие для детей и большие для взрослых, ведерки, шапочки овощей для инсценировки.

НОД на огороде.

Воспитатель: ребята, посмотрите в какое замечательное место мы с вами пришли, как здесь светло, зелено, растет много растений.

А нас здесь кто – то встречает… да это наша Хозяюшка. (мл. воспитатель).

— знаете, Хозяюшка, мы с ребятами очень любим лето : тепло, солнышко светит, день длинный, можно отдыхать, купаться, загорать.

Хозяюшка: Я тоже люблю лето за солнышко и тепло, но несмотря на длинный день ничего не успеваю. Ведь надо и на огороде потрудиться, и в поле, да и в лес по грибы, по ягоды.

Воспитатель: Да, много дел. – Что же можно летом делать,ребята (ответы детей). Поможем хозяюшке?

Хозяюшка: Спасибо, но прежде чем трудиться на грядке, отгадайте – ка загадки:

Меня едят и свежим, Я рыжая, как пламя, А впрок гожусь соленым, Грызут меня зубами, И сочен я, и нежен сосулька я по форме, под кожице зеленой Детишек мною кормят, Я семечки храню внутри — Чтоб они быстрей росли. их посуши и убери, Я сладкий овощ – плод земли чтоб летом снова вырос я. А кто я отгадайте и мне меня узнали вы,друзья? (огурец) названье дайте. (морковь)

Удлиненный я овал, Прикрылся на грядке Я таким на грядке стал. Зеленой листвой. Есть меня сырым не любят, Тяни за листочки и вот я какой: На кусочки чаще рубят, беленький носик и круглые Мякоть белю натрут, щечки. И оладушки пекут. Надеюсь узнали, вы,ребята, Хочешь – ешь, хочешь – играй. этот овощ (редис) Как зовусь я – отгадай. (кабачок)

Хозяюшка: Я вижу, умеете вы загадки разгадывать, а какие еще овощи знаете (ответы детей)

Воспитатель: ребята, посмотрите кругом как эти все овощи стали расти на огороде (посадили семена)

— А как вы понимаете слова поговорки :»От худого семени, не жди доброго племени»(если семена овощей слабые, плохие, не вовремя собранные, то плоды тоже могут быть плохие, не вкусные).

Хозяюшка: скажите – ка кто из вас помогал сажать овощи дома или здесь на нашем огороде в д\ саду?

Все помогали. Значит вы уже можете отличить семена друг от друга.

Дидактическая игра «Угадай по семечку».(дети называют семена и находят грядки с овощами, выросшими из них).

Воспитатель: хозяюшка. Наши дети еще знают цвет овощей и какими их принимают в пищу6 сырыми или вареными.

Дидактические игры: «Какого цвета овощ, «Сырой – вареный».

Хозяюшка: Молодцы! А вот знаете еще так говорят в народе «один день лета — год кормит». – как вы это понимаете?

Воспитатель : А мы с ребятами и другие пословицы знаем о труде :

• Труд кормит и одевает.

• Труд человека кормит, а лень портит.

• Без труда не выловишь и рыбку из пруда

• Работай до поту, так и поешь в охоту.

— А Валерия нам расскажет, как она трудится (девочка читает стихотворение)

«Не мешайте мне трудится.

Пейте, пейте,не жалейте, а хотите

В лейку лейте- поливайте огород

— А какая, ребята, забота летом на огороде для взрослых и детей? (борьба с сорняками, чтобы грядки были чистыми).

— Правильно! Не случайно говорят: «Сорную траву с поля вон!»

Существует много сорных растений, они встречаются и на полях и огородах.

— Почему их надо удалять с грядок? (ответы детей).

Они заглушают культурные растения, если вовремя не прополоть, то овощи вырастут какими (ответы детей)

— Даша Ф. расскажет как нужно бороться с сорняками.

Не ленись пораньше встать!

Если ж ты запустишь грядки

Ни одной морковки сладкой

В огороде не найдешь.»

Хозяюшка: Ох, и правда, солнце уже высоко. Пойду – ка я в огород.

(воспитатель собирает детей в кружок и говорит шепотом: «Ребята, давайте поможем Хозяюшке, но нужно ее спросить, можно ли»).

Хозяюшка: Что ж от помощи не откажусь.

Практическая деятельность под руководством воспитателя. (вырывают сорняки, рыхлят почву, поливают овощи)

Воспитатель: ребята, так от чего же зависит хороший урожай? (ответы детей)

Хозяюшка : Спасибо вам, ребята, за помощь. У меня еще осталось время для других дел и отдыха.

В конце занятия или во второй половине дня можно провести инсценировку.

Я красная девица, зеленая косица. Собою я горжусь, и для всего гожусь. И для сока и для щей, для салатов и борщей, в пироги и винегрет, и…зайчишкам на обед.

Я бела и сочна, я полезна и вкусна, стою на толстой ножке, скрипят мои одежки.

Говорят я – горький, говорят – несладкий, стрелочкой зеленой я расту на грядке, я полезный самый. В том даю вам слово! Ешьте лук зеленый Будете здоровы!

Я кругла и крепка, темно – красные бока, свекла молодая. Сладкая такая. Я гожусь на обед и в борщи и в винегрет.

Любят дети с давних пор вкусный. сладки помидор!

Очень будете довольны съев огурчик малосольный! А уж свежий огурец, всем понравится. конечно, на зубах хрустит, хрустит… Я могу вас угостить!

Я румяная редиска поклонюсь вам низко, низко. А хвалить меня зачем? Я и так известна всем!

Воспитатель: как же нам рассудить кто из овоще самый полезный?

Появляется Доктор Айболит (переодетый взрослый)

Воспитатель: кто из наших овощей, всех вкусней и всех важней?

Кто при всех болезнях, будет нам полезней.

Д. А. Чтоб здоровым быть надо овощи любить, все без исключенья, в этом нет сомненья! В каждом польза есть и вкус и решить я неберусь: кто из них вкуснее, кто из них важнее.

А в подарок я принес вам, ребята, вот такие витамины с грядки: листья салата, редиска, зеленый лук, укроп,петрушка. Все это вы съедите на обед. Будьте здоровы!.

Воспитатель: Спасибо, доктор Айболит за твои зеленые витамины.

— ну. что же, ребята, длинный летний день. Много дел мы успели с вами успели сделать: и поиграть. И потрудиться. А пока попрощаемся с Хозяюшкой, мы еще не раз будем ей помогать.

«Лето красное — для здоровья время прекрасное!» Фотоотчёт о физкультурных занятиях с мячом на прогулке летом В современном мире в настоящее время особое беспокойство вызывает проблема здоровья детей. В дошкольном возрасте закладывается фундамент.

«Лето — время для закаливания детей» (рекомендации для родителей) «Лето, лето к нам пришло. Стало сухо и тепло. По дорожке прямиком Ходят ножки босиком» Вот и наступило лето — пора жаркого солнца и необыкновенно.

Фотоотчет «Лето красное — для игры и здоровья время прекрасное!» Лето любимое время детворы и взрослых. Летом можно загорать, купаться, ходить босиком. Много времени летом детвора проводит на улице: играют.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Мебель в нашем доме» Цель: закрепление знаний детей о мебели, познакомить детей с предлогами. Ход занятия: Разминка с детьми: 1. Какое время года? 2. Назовите.

Конспект НОД по социально — коммуникативному развитию в младшей группе «Безопасность в нашем доме» Цель: Создать условия для развития познавательных способностей детей, развивать внимание, мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать,.

«Лето красное — для оздоровления время прекрасное». Фотоотчет Лето- благоприятное время для укрепления здоровья детей. Большую часть время дети находятся на воздухе. Увеличение времени пребывания на.

Лето — самое восхитительное время года! Жаль, что так быстро всегда заканчивается самое восхитительное время года — лето! Принято считать, что именно лето является самым лучшим.

Мастер-класс «Лето, время чудес…» Давно хотелось добавить в интерьер группы что-то новенькое, удивительное. В то же время — полезное. Много просмотрела информация. И вот.

Проект «Лето». План работы с детьми на время летней оздоровительной компании Проект: «Лето!» План работы с детьми на время летней оздоровительной компании 2015г. Создала: воспитатель 2квалификационной категории Уразгильдеева.

Источник

конспект урока познания мира на тему «Труд человека летом» 1класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

1.Сформировать представления детей о многообразной работе летом в городах и селах, соотнеся ее с особенностями живой и неживой природы.

2.Развивать зрительное восприятие и внимание, мыслительные операции, речь, расширять кругозор, активизировать словарный запас.

3.Воспитывать в детях уважение к труду на земле и желание заботиться о всех живых существах .

· Психологический настрой. «Приветствие»

· Разгадывание темы урока ,определение цели урока

· Распределение на группы (повторение правил работы в группе)

· Чтение с пометками (уточнение «Корзины идей»)

· Приём тонкие и толстые вопросы.

· Творческое задание (пантомима)

· Работа в группе (выбор пословиц)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока :Труд человека летом.

1. Сформировать представления детей о многообразной работе летом в городах и селах, соотнеся ее с особенностями живой и неживой природы.

2.Развивать зрительное восприятие и внимание, мыслительные операции, речь, расширять кругозор, активизировать словарный запас.

3.Воспитывать в детях уважение к труду на земле и желание заботиться о всех живых существах .

• Психологический настрой. «Приветствие»
• Проверка д/з
• Разгадывание темы урока ,определение цели урока
• Корзина идей.
• Распределение на группы (повторение правил работы в группе)
• Чтение с пометками (уточнение «Корзины идей»)
• Приём тонкие и толстые вопросы.
• Творческое задание (пантомима)
• Работа в группе (выбор пословиц)
• Рефлексия

1. Организационный момент. Психологическая поддержка

1. Учитель произносит шёпотом, дети повторяют вслух.

Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!

Тестирование с взаимопроверкой:

а) день становится длиннее;

в) ночь становится длиннее.

а) тепло, осадки в виде дождя

б) похолодание, осадки в виде дождя и снега

а)малина б)смородина в)волчье лыко г)крыжовник

4. Найди несъедобные грибы.

а) подберёзовик б) лисички в) опята г)бледная поганка

Проверка по ключу и выставление оценок( определение критериев оценивания:

3.Сообщение темы и цели урока.

Отгадайте ,что зашифровано на ваших листочках

1.Зачеркните все буквы Б и П

Итак, тема урока «Труд человека летом»

Цель урока: знать, какие виды работ человек выполняет летом;

4.Знакомство с новой темой

А сейчас давайте заполним «Корзину идей» по этой теме

(уход за животными,сбор ягод,прополка грядок, ремонт помещений,полив растений,уход за посевами,выращивание молодняка,заготовка кормов,сенокос и др.)

Повторение правил работы в группе.

А теперь прочитайте текст с пометками +,-,?

Возникли ли у вас вопросы после прочтения текста?

Можем ли мы пополнить нашу «Корзину идей»?

Составьте 1 тонкий и 1 толстый вопрос для другой группы

(Как нужно ухаживать за цыплятами?

Какие ягоды собирают летом?

Как ухаживать за посевами?

Почему надо трудиться летом? и др.)

Каждая группа пантомимой изображает труд летом , а остальные отгадывают.

6 . Работа в группах . Прочитайте текст и выберите пословицу о труде, объясните её смысл .

1гр . Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех, все за одного.

2гр .Труд кормит, а лень портит.

Друга ищи, а найдешь — береги.

Родина — Мать, умей за нее постоять.

3гр .Землю красит солнце, а человека — труд.

В гостях хорошо, а дома лучше.
Старый друг лучше новых двух.

Мы с вами хорошо поработали, а теперь посмотрим, где будем отдыхать: на стикере напишите свое имя и приклейте его на один из островов. Ребята выбирают, на каком из предложенных островов они находятся в конце урока (остров Непонимания, остров Радости, остров Грусти остров Знаний) .

Нарисовать рисунок на тему: «Как я летом помогаю родителям»

Источник