Беседа до свидания лето во второй младшей группе

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на тему «До свидания, лето»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 3-7 сентября)

Группа: вторая младшая Тема недели: «До свидания, лето, Здравствуй детский сад»

Цели: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Итоговое мероприятие: «Были мы в гостях у лета»

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Источник

Конспект развлечения «До свидания, лето!» во 2 младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Цель: создать эмоционально положительное настроение, развивать воображение и физическую активность, развивать мышление и память.

— воспитывать любовь к окружающему миру.

— уточнение и расширение представлений детей о летних явлениях;

— продолжать работу по формированию интереса у детей к летнему времени года.

— формировать умение рассуждать, анализировать.

— развитие познавательного интереса;

— способствовать жизнерадостному эмоционально насыщенному отдыху детей.

Дети с воспитателем прогуливаются по территории детского сада, наблюдают за изменениями в окружающем мире.

Воспитатель: — Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей)

— Правильно. Но лето уже подходит к концу, скоро наступит осень. Мы видим, что на деревьях кое-где уже начали желтеть листочки. Дни становятся короче, а ночи длиннее и холоднее. Совсем скоро птицы начнут готовится к отлету в теплые края.

— А вы помните какие птицы прилетели к нам весной? Давайте вспомним (картинки с изображением ласточки, грача, аиста, лебедя).

Лето: Здравствуйте, мои друзья!

Как рада встрече с вами я.

Вы подросли, большими стали,

И все вы любите меня за это.

Ну, так скажите, кто я? (ответ: лето)

— А почему вы такие грустные? (Ответы детей)

Воспитатель: — Мы с ребятами грустим, что лето подходит к концу.

Лето: — Не грустите, я ведь непременно вернусь в следующем году. А сейчас я предлагаю вам повеселиться и поиграть!

Воспитатель: — Ребята, а за что мы любим лето? (ответы детей)

— Летом в лесу много ягод и грибов. Посмотрите на нашей полянке выросло тоже много грибочков. Давайте их соберем в корзинку. (дети под музыку собирают грибы)

Лето: — А чтоб грибочков в лесу было много, нужно чтоб не только солнышко светило, но и дождик шел. Ой, кажется дождик начинается. П\и «Солнышко и дождик».

Лето: — Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Я для вас приготовила летние загадки:

1. Ты весь мир обогреваешь

А зовут тебя все… (Ответ: Солнце)

2. Над цветком порхает, пляшет

Веерком узорным машет. (Ответ: Бабочка)

Вместе с солнышком встаёт,

Луговой крылатый… (Ответ: Жук)

— Какие вы молодцы, все мои загадки отгадали.

Воспитатель: — Лето, а мы с ребятами про жучка игру знаем. Хочешь с тобой поиграем? (П\и «Жучок-паучок»)

Лето: — Ребята, а вы любите цветы? И я очень люблю. Цветы можно собирать в букеты, а можно плести из них красивые венки. Я предлагаю вам поиграть в мою любимую игру «Вейся, венок!». Вы будете цветочки, а я буду плести венок. Хороводная игра «Вейся, венок!»

Подвижная игра «Вейся, венок»

Цель: учить детей водить хоровод.

Описание. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, цветочки, из которых я буду плести веночек». Дети находят себе место на «лугу». По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят хоровод, произнося рифмованные строки:

Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,

Цветочки будем собирать, сделаем веночек.

Лето: — Ребята, мне очень понравилось с вами, но пора мне собираться в дорогу и уступить свое место Осени.

Воспитатель: Кончается лето, кончается лето

И роща уже по-другому одета

И небо другое, и речка другая

Их август меняет, от нас убегая.

Дети: До свиданья лето, до свидания!

Источник

Конспект в младшей группе «До свидания лето, здравствуй детский сад!».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект в младшей группе «До свидания лето, здравствуй детский сад».

Цель: познакомить детей с группой, игровыми уголками, закрепить знания детей об окружающем мире.

— формировать умение отвечать на вопросы и учить составлять короткий рассказ по игрушке; побуждать детей договаривать фразы из знакомых произведений;

— учить употреблять в речи обобщающее слово – игрушки и прилагательные, обозначающие качества предмета;

— закреплять правильное произношение звука «у», изолированного и в словах, с разной силой голоса.

Воспитатель вносит в группу игрушку (Мишутку) и предлагает рассмотреть ее, познакомиться с ней.

Воспитатель: — Кто это? Это…(Мишка.) Как мы его назовем? (Дети предлагают свои варианты ответов.) Давайте погладим мишку. Какой он? (Большой, мягкий, пушистый…) Какого он цвета? А теперь вместе с мишкой мы отправимся в путешествие. Вы любите путешествовать? Отправимся в путешествие на поезде.

Дети строятся друг за другом. Дети – «вагончики», воспитатель – «большой паровоз». Под музыкальное сопровождение дети движутся по группе со словами:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. Я лечу, лечу, лечу,

Я стучу, стучу, стучу. Опоздать я не хочу!

Воспитатель объявляет: «Внимание, внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Игрушки».

Все выходят из «вагончиков». Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушки, стоящие на полках.

Воспитатель читает стихи А.Л. Барто (по выбору): «Лошадка», «Мишка», «Зайчик», «Козленок», «Слон» и т.д., побуждая детей проговаривать фразы из знакомых стихотворений.

Я люблю свою … лошадку. Гребешком приглажу … хвостик

Причешу ей шерстку … гладко, И верхом поеду … в гости.

Уронили мишку на … пол Все равно его … не брошу,

Оторвали мишке … лапу Потому что … он хороший.

Воспитатель: — Как вы думаете, ребята, кто оторвал мишке лапу? Как поступили с мишкой? Что нужно сделать с оторванной лапой? Давайте пожалеем мишку. Какие добрые слова ему скажем? (Не плачь, Мишутка, мы пришьем тебе лапу.)

Самолет построим … сами. Понесемся над … лесами,

Понесемся над … лесами, А потом вернемся к … маме!

Воспитатель обращается к детям:

— Кукла, мишка, машина, кубики, мяч, матрешка, пирамидка… Как можно это назвать одним словом? (Игрушки.)

— На этой станции много разных игрушек. В какие игрушки вы любите играть? (Ответы детей.) Как вы в них играете? Дети рассказывают о своих любимых игрушках и показывают, как в них играют:

— Наш поезд отправляется дальше.

— «У-У-У», — гудит большой паровоз.

— «у-у-у», — отвечают ему маленькие вагончики.

— Как гудит большой паровоз? Как отвечают ему маленькие вагончики?

Дети произносят звуки и движутся по группе друг за другом (движение под музыкальное сопровождение).

— Внимание, внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Театральная». Посмотрите, ребята, какие здесь необычные игрушки. Знаете ли вы, как в них играть?

Воспитатель показывает детям куклы и имитирует голосом каждую из них. Предлагает детям взять в руки любую понравившуюся игрушку и, например, покричать как петушок, помяукать как кошечка, полаять как большая собака, как маленький щенок и т.д.

Воспитатель: — Наш поезд отправляется дальше.

— «ЧУ-ЧУ-ЧУ-ЧУ» — пыхтит большой паровоз.

— «чу-чу-чу-чу» — отвечают маленькие вагончики. (Дети повторяют звуки и движутся по группе друг за другом.)

— Внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Книжный мир».

— Посмотрите, как много на полках книг. Книги красочные, с картинками.

Воспитатель читает отрывки из произведений К.И. Чуковского и С.Я. Маршака. Дети, узнавая знакомые произведения, договаривают фразы или отдельные слова.

Что вам надо. (Шоколада) и т.д.

Воспитатель: — Теперь наш поезд отправляется в обратный путь. Вагончики зацепились? Поехали!

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. Я лечу, лечу, лечу,

Я стучу, стучу, стучу. Опоздать я не хочу!

Воспитатель читает стихотворение:

Мы вернулись в детский сад! Кукла, мишка, пароход

Там игрушки все стоят. Дожидаются ребят!

В конце занятия воспитатель спрашивает детей:

— Где мы путешествовали? На чем ехали? Где побывали? Что интересного увидели? Что понравилось? Кто вместе с нами путешествовал? Спросим у Мишутки, ему понравилось путешествовать? Возьмем его в следующее путешествие? Дети отвечают на вопросы.

На этом наше занятие заканчивается.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Весенний праздник для детей младшей группы До свидания, ясельки, здравствуй, Детский сад.

На празднике дети показывают родителям свои успехи, достигнутые за год.Демонстрируют игру на музыкальных инструментах, хороводные игры, пальчиковые игры, танцы с предметами (платочки), парные танцы, а.

Выпускной вечер в первой младшей группе. «До свидания ясли,здравствуй детский сад!»

Мероприятие стимулирует эмоционально-положительное состояние детей посредством музыкально-игровой деятельности.Позволяет наладить тесное сотрудничество с родителями путём их участия в празднике.

Конспект итогового занятия по теме месяца «До свидания, лето! Здравствуй детский сад!»

Итоговое занятие в группе раннего возраста.

Календарно — тематическое планирование по теме «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» во второй младшей группе.

Календарно-тематическое планирование по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е.Вераксы.

Конспект развлечения «До свиданья лето, здравствуй детский сад!»

Сценарий к празднику «День знаний».

Презентация во второй младшей группе «До свидания, лето!Здравствуй, осень»

Презентация во второй младшей группе «Здравствуй,осень!&quot.

Календарно-тематическое планирование средняя группа «До свидания лето.Здравствуй детский сад»

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе, 1 неделя сентября «До свидания лето.Здравствуй детский сад.&quot.

Источник