Беседа чем вам запомнилось лето старшая группа цель

Конспект НОД «Воспоминания о лете»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

— углубление и обобщение представления детей о лете , его типичных признаках.

— закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде и отдыхе взрослых;

— обучать устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов.

— развивать умение выражать свои мысли в связной речи.

— воспитывать уважение к окружающему миру.

Воспитатель читает стихотворение Е. Трутневой «Лето»

Вплоть до ночи гул пчелиный,

— Ребята, а лето у нас уже было или ещё будет?

— Конечно, лето в этом году уже прошло. Но давайте вспомним с вами приметы летнего времени года и расскажем друг другу, чем же мы летом занимались. У меня есть волшебный сундучок с картинками, хотите их рассмотреть? (слайды 2-4)

— Кто из вас знает названия летних месяцев?

Летние месяцы : июнь, июль, август.

Июнь-начало лета. Этот месяц ещё называют месяцем тишины. В это время дикие животные выводят детёнышей. Но называют его так не потому, что тишина стоит в лесу, поле или реке, а потому, что человеку необходимо соблюдать тишину : не беспокоить животных, не мешать им заботиться о своих малышах. 22 июня наступает самый длинный день в году — день летнего солнцестояния. В тёплые летние дни солнце хорошо прогревает землю, но ночью воздух охлаждается. Находящийся в воздухе водяной пар оседает на растения и превращается в мелкие водяные капельки — росу. В парках, скверах и лесах трава, кусты и деревья стоят зелёные. Многие из растений цветут, на многих созревают плоды (5-7 показывая слайды, воспитатель даёт детям возможность самим узнать растения и назвать их)

— Какой месяц приходит на смену июню?

— Какие осадки выпадают летом?

— Что вам приходилось наблюдать в небе после дождя?

— Какие работы приходилось выполнять людям в огородах, садах, полях?

_ Июль – макушка лета. Солнце поднимается высоко и заливает землю горячими лучами. Часто бывают ливни и грозы. «Лето грозовое, значит, и грибное» — примечают люди. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. За частые грозы июль называют грозовиком, А за жаркие дни – жарником. В полях отцветают хлеба, но ещё цветут гречиха и подсолнечник, на лугах сенокос. В лесу пахнут деревья, цветёт липа и разливает сладкий медовый аромат, привлекает пчёл.

Июль – сладкоежка. В лесу и в саду поспевают ягоды. Упадут на землю тяжёлые росы – пора за грибами отправляться. В садах и огородах много работы : прополка, окучивание, полив (слайды 8-13)

-После июля наступает последний месяц лета? Какой?

Август – хлебосол, припасиха. Как вы думаете, за что люди называют так этот месяц? Каким трудом занимаются люди в августе в садах и огородах? Как ведут себя в августе животные и птицы? Какие изменения произошли в погоде?

В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче. В августе они ещё жаркие, а ночи уже прохладные, на деревьях появляются первые жёлтые листочки. В садах поспевают фрукты, в огородах – овощи, начинается уборка урожая. Убирают с поле рожь, пшеницу, овёс. Запахи у августа не те, что у июля. В садах пахнет спелыми яблоками, в лесу – грибами (слайды 14-17) .

— Молодцы, всё про лето рассказали. А теперь давайте поиграем.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Дети обобщают свои понятия лета как сезона.

— Скажите, что такое лето? (Лето – это….)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект кукольного театра на прищепках «Воспоминания о лете, или кто сверчку в беде поможет»

В конспекте представлен сценарий кукольного театра на прищепках, который дети с удовольствием смастерят сами и ,разучив слова,разыграют. Конспект разработан для детей старшего дошкольного .

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ в старшей группе На тему: «Воспоминание о лете».

Развитие монологической речи, закрепление умений выражать свои мысли полными предложениями.

Конспект организованной образовательной деятельности «Воспоминания о лете». (для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР)

Описание материала. «Воспоминания о лете» — это комплексное занятие, организуемое воспитателем группы компенсирующей направленности, где коррекция развития детей и их речи осуществляется средства.

конспект занятия «Воспоминание о лете»

материал для воспитателей в проведении коллективного рисования.

Конспект НОД по ИЗО на тему: «Воспоминание о лете» для детей подготовительной группы ДОУ

Конспект НОД по ИЗО на тему: «Восплминание о лете» для детей погдоговительной группы детского сада.

КОНСПЕКТ организации непосредственно образовательной деятельности с детьми «Воспоминание о лете».

Познакомить детей с разными способами и вариантами художественного оформления абажура на основе одного и того же элемента.

Конспект занятия «Воспоминания о лете» в подготовительной группе

Цели:Активизировать впечатления об окружающем мире. Составлять небольшие рассказы о своих впечатлениях.Учить замечать и передавать на бумаге яркие моменты из воспоминаний.Раздаточный материал: ру.

Источник

Занятие по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Вот и лето прошло»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Цель: продолжаем закреплять знания и представления о лете, его признаках; актуализировать летние воспоминания, учить составлять рассказ на их основе; развивать связную речь, творческое воображение, произвольное внимание; воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь и уважение к родной природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Вот и лето прошло»

Цель: продолжаем закреплять знания и представления о лете, его признаках; актуализировать летние воспоминания, учить составлять рассказ на их основе; развивать связную речь, творческое воображение, произвольное внимание; воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь и уважение к родной природе.

Воспитатель: — Вот и наступила снова осень. Мы с вами встретились после летнего отдыха. Вы все выросли, похорошели, загорели и отдохнули. Мне кажется мы все рады нашей встрече, так как успели, соскучатся друг по другу, (делает паузу) выслушивает мнения, высказывания детей.

Воспитатель: Читает загадку

Солнце печет
Липа цветет
Рожь поспевает
Когда это бывает?

Воспитатель: — Умнички! Конечно же, это лето. И сегодня я предлагаю вам вспомнить, как мы провели лето. О том, какое это прекрасное время года и за что мы его любим.

Дидактическая игра на развитие связной речи. Составление детьми рассказов из нескольких предложений на тему: “Что такое лето”.

Воспитатель: — Прекрасные рассказы. Я поняла, что вы замечательно отдохнули и готовы продолжать наше занятие. Послушайте, пожалуйста, музыку А.Вивальди “ Лето” и после прослушивания, поделитесь своими эмоциями и впечатлениями.

Звучит аудиозапись А. Вивальди “ Лето”

Рассказы детей о своих впечатлениях полученных во время прослушивания.

Воспитатель вовлекает в обсуждение всех детей. Если дети затрудняются, задает наводящие вопросы.

Воспитатель: — Спасибо вам ребятки за такие прекрасные рассказы. За ваши эмоции, за знания летних явлений природы. Я вам предлагаю вспомнить, о которых вы промолчали или забыли.

• Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча)
• Сначала – блеск, за блеском – треск, за треском – плеск. (Гроза)
• Крупно, дробно зачастило, всю землю напоило. (Дождь)

Воспитатель: — Молодцы, правильно вы назвали эти летние явления. Послушайте, пожалуйста, прекрасные стихи И.Бунина, в которых, он красиво описал эти явления.

Дождь прошел. Уж не трепещет
Тучка молнией-грозой.
Посмотри, как небо блещет
Сквозь деревья бирюзой!

От кустов ложатся тени,
А цветы полны водой;
Пахнет свежестью сирени,
Сладко пахнет резедой.

Точно замер пруд широкий;
Как в зеркальном серебре,
Отразились в нем глубоко
Избы, ивы на горе.

А вдали уже алеет
Свет заката, — и теплом
Ночь в окно порою веет,
Точно ласковым крылом.

Воспитатель: — Ребятки давайте вспомним, какие явления мы еще можем наблюдать летом?

Воспитатель загадывает загадки:

Крошечное коромысло через реку повисло. (Радуга)

Утром бусы засверкали
Всю траву с собой заткали
А пошли искать их днем
Ищем, ищем — не найдем! (Роса)

Воспитатель: — Молодцы, правильные дали ответы, но есть еще одно явление (очень редко, но бывает).

Говорю я брату
— Ох, с неба сыплется горох!
Вот чудак – смеется брат –
Твой горох, ведь это. (Град)

Обсуждение с детьми природных явлений, выяснение причин появления их в летний период.

Проводится динамическая пауза (Тучка).

После игры возвращаемся на места, и проводится словесная игра на тему “Хорошо-плохо”.

• Что есть лето – хорошо! А что короткое – плохо!
• Что летом жарко – хорошо! А что солнечный удар – плохо!
• Что летом дождик – хорошо! А промокнуть – плохо!

Продолжаем игру на любую летнюю тему, пока дети ее предлагают.

Воспитатель: — Молодцы! Хорошо справились с этим заданием. Такие интересные темы вы затронули и отметили, что в каждом явлении, периоде, в процессе, есть как хорошие стороны, так и плохие.

А теперь я хочу вам предложить послушать стихотворение. Будьте добры, ответьте, пожалуйста, о каком летнем месяце в нем идет речь?

Теплый, длинный-длинный день,
В полдень – крохотная тень.
Зацветает в поле колос,
Подает кузнечик голос,
Дозревает земляника.
Что за месяц? Подскажи-ка?

Воспитатель : — Конечно же, это июнь месяц. А давайте вспомним, как его в народе еще называют?

Ответы детей: (если затрудняются – воспитатель подсказывает) “Хлеборост”, “Румянец”.

Воспитатель: — Молодцы! Есть и еще одно название, в народе говорят “Июнь-скопидом, урожай копит на целый год”.

Совместно с детьми обсуждаем июнь месяц.

Воспитатель: — Ну не только этим любим этот месяц для некоторых детей, а еще и тем, что они родились в этот месяц.

Воспитатель приглашает детей, родившихся в июне месяце выйти из-за стола. Вручает им в подарок книжки. Дети садятся на места.

Воспитатель: — Послушайте, пожалуйста, пословицу: “Месяц этот – макушка лета – устали не знает, все прибирает” и еще этот месяц в народе называют “Страдником”. Что это за месяц?

Совместное обсуждение с детьми июля месяца. Поздравление детей родившихся в июле месяца.

Воспитатель читает стихотворение С.Маршака:

Море плещет, солнце светит
Август жаркий нас приветит.
Отдыхают от души,
Веселятся малыши.

Воспитатель приглашает детей, родившихся в августе месяце для поздравления и вручения подарков.

Воспитатель: — Вот и вспомнили мы наше прошедшее лето. В народе говорят: “Август-лето-закат” или “В августе лето навстречу осени вприпрыжку бежит”. Да, действительно наше лето пробежало, наступила осень. Остались у нас воспоминания (о дне рождения, об отдыхе на дачах, на курортах, о походах в лес, о купании в реках , озерах , морях). Ребятки давайте мы с вами нарисуем наши картины и назовем их “Как я провел лето !”. Но прежде, чем мы преступим за нашу работу, давайте поздравим еще раз наших деток, чьи дни рождения выпали на летние месяцы.

2. “Своему другу пожелай” — игра с мячом.

После игр дети принимаются за свои рисунки.

Источник

Беседа «Чем вам запомнилось лето»

Цель: аккумулировать накопленные представления детей о лете вспомнить с детьми, что интересное с ними происходило за это время, куда они ходили, ездили, что интересного увидели; развивать связную речь. Предварительная работа: воспитатель предлагает нарисовать детям рисунки воспоминания о событиях лета и принести из дома фотографии, отражающие летний отдых ребенка.

Приложение №1 Беседа «Чем вам запомнилось лето» Цель: аккумулировать накопленные представления детей о лете вспомнить с детьми, что интересное с ними происходило за это время, куда они ходили, ездили, что интересного увидели; развивать связную речь. Предварительная работа: воспитатель предлагает нарисовать детям рисунки воспоминания о событиях лета и принести из дома фотографии, отражающие летний отдых ребенка. Оборудование: составление альбома из рисунков. Содержание: воспитатель вспоминает с детьми о весёлом лете, кто где отдыхал. Давайте вспомним и назовем эти месяца (ответы детей) –Я собрала все ваши чудесные рисунки в альбом, а сейчас мы с вами поиграем я открою альбом на любой странице, а вы по рисункам отгадаете кто это, где и как он провел лето. Воспитатель читает стихотворение «Лето» В. Орлова. — Что ты мне подаришь, лето? — Много солнечного света! В небе pадyгy­дyгy! И ромашки на лугу! — Что ещё подаришь мне? — Ключ, звенящий в тишине, Сосны, клёны и дубы, Землянику и грибы! Подарю тебе кукушку, Чтобы, выйдя на опушку, Ты погpомче крикнул ей: «Погадай мне поскорей!» И она тебе в ответ Нагадала много лет! Владимир Орлов

Источник