Грамматическое значение с/с. Типы с/с по характеру синтаксических отношений
С/с имеет грамматическую форму и грамматическое значение. Особенностью их формы является, например, то, что они образуют парадигмы, исходным членом которых является исходная форма стержневого слова.
Употребление с/с в той или иной форме обусловлено либо влиянием друг на друга слов, которые входят в его состав, либо целями общения.
Грамматическим значением с/с являются синтаксические отношения между его компонентами. Следовательно, г/з может служить основанием для установления синтаксической функции с/с. Синтаксические отношения определяются по смысловому вопросу от стержневого слова к зависимому: сели (на что?) на скамейку – формальный, или падежный вопрос; сели (куда?) на скамейку – смысловой вопрос.
Выделяют 4 типа смысловых отношений между компонентами с/с:
- Атрибутивные (определительные), при котором предмет определяется со стороны внешнего или внутреннего качества, свойства, принадлежности; модель – «предмет и его признак». Атрибутивные отношения могут выражаться в частных значениях:
– атрибутивно-качественных (сильные руки, кольцо из золота),
– атрибутивно-количественных (двух друзей, второй класс),
– атрибутивно-субъектных (пение девочки, лязг колес),
– атрибутивно-притяжательных (дом деда, заячий хвост),
– атрибутивно-объектные (цена хлеба, защита отечества),
– атрибутивно-временные (поездка зимой),
– атрибутивно-пространственные (дорога вниз, вид с башни),
– атрибутивно-причинные (синяк от ушиба),
– атрибутивно-целевые (средство от кашля).
- Объектные – это отношения между называемым в главном слове действием, состоянием или признаком и тем предметом, на который направлено или с которым сопряжено действие или состояние; модели «признак и предмет, в котором он проявляется» (вплотную к стене), «действие и предмет, на который оно направлено» (пробурить скважину). Объектные отношения могут проявляться в частных значениях:
– объект непосредственного приложения действия (копать землю),
– объект желания, поиска, достижения, удаления (жаждать счастья, опасаться встречи),
– объект охвата (напиться воды),
– объект восприятия, речи (говорить другу, пожаловаться маме),
– объект эмоционального отношения (радоваться весне, наслаждаться музыкой),
– объект-орудие (копать лопатой),
– объект-адресат (дарить юбиляру).
- Обстоятельственные (релятивные) – это отношения, при которых действие, состояние, признак определяется со стороны качества или условий его проявления. Обстоятельственные отношения проявляются в следующих частных значениях:
– обстоятельственно-качественные (смотреть с сожалением, пристально смотреть),
– обстоятельственно-количественные (меры и количества) (пробежать три километра, стоить миллион),
– обстоятельственно-пространственные (отдыхать у моря, идти прямо),
– обстоятельственно-временные (прийти утром, отдыхать летом),
– обстоятельственно-причинные (пропустить из-за болезни, плакать от радости),
– обстоятельственно-целевые (сказать в оправдвние, сделать назло),
– обстоятельственно-условные (звонить при пожаре/ в случае пожара),
– обстоятельственно-уступительные (прийти несмотря на занятость, сдать экзамен при наличии знаний),
- Комплетивные (восполняющие) отношения характерны для сочетаний с максимальной степенью спаянности компонентов, часто возникают при информативно недостаточных словах (обычно – один член предложения): отличаться выносливостью, слыть чудаком, хочу учиться, стая птиц.
Некоторые лингвисты выделяют пятый тип синтаксических отношений в с/с – субъектные – это отношения в с/с, в которых стержневое слово выражает действие или состояние, а зависимое – субъект, который выполняет это действие или испытывает состояние: полет шмеля, рассказ матери. Однако такой тип отношений выделяется и как атрибутивно-субъектный.
Все эти отношения в русском языке часто осложняются дополнительными, взаимодействуют друг с другом, образуя комплексные, контаминированные значения: приехать за книгой – объектные + обстоятельственные (причины и цели).
Смысловые отношения между компонентами с/с зависят не только от их морфологической природы, но и от л/з обоих компонентов. Например, в с/с стрелять из ружья и стрелять из окна стержневые слова имеют одинаковое лексико-грамматическое значение, но зависимые – разное лексическое. Поэтому первое с/с следует считать с/с с объектными отношениями, а второе – с обстоятельственными (пространственными).
Для определения типа отношений можно пользоваться приемом замены с/с синонимичным (берег моря – морской берег) или воспользоваться аналогией. Но это не всегда возможно.
Источник
Синтаксис и пунктуация
Словосочетание
Порядок разбора словосочетания
2. Дать начальную форму словосочетания (по начальной форме главного слова).
3. Определить тип словосочетания по структуре (простое или сложное).
4. Определить тип словосочетания по морфологическому выражению главного слова (именное, глагольное, наречное).
5. Установить смысловые отношения между компонентами словосочетания (определительные, объектные, обстоятельственные).
6. Определить вид подчинительной связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание).
7. Определить средства выражения подчинительной связи (окончание, предлог, порядок слов и т.д.).
В саду стояли покрытые инеем розоватые деревья. (А. Т.)
1. Текстовая форма —
2. Начальная форма — покрыть инеем.
3. Тип словосочетания по структуре — простое.
4. Тип словосочетания по морфологическому выражению — глагольное, так как главное слово покрытые выражено особой формой глагола — причастием.
5. Смысловые отношения между компонентами — объектные.
6. Вид грамматической связи — управление сильное, так как зависимое слово выражено именем существительным в Т. п.
7. Грамматическое средство связи — окончание зависимого слова —ем (инеем).
568. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания различного типа. Сделайте их синтаксический разбор.
Луна стояла высоко над садом, а ниже ее куда-то на восток неслись прозрачные туманные пятна. (Ч.)
Вопросы и задания для самопроверки
1. Что называется словосочетанием? Какие сочетания слов не относятся к словосочетаниям и почему?
2. Какие словосочетания относятся к простым, а какие — к сложным?
3. Назовите типы словосочетаний по главному компоненту. Приведите примеры.
4. Какие бывают разновидности словосочетаний именного типа? Приведите примеры.
5. Какие виды грамматической связи наблюдаются в словосочетаниях?
6. Посредством чего осуществляется грамматическая связь в словосочетаниях? Иллюстрируйте свой ответ.
7. Какие типы синтаксических отношений выражаются в словосочетаниях? Приведите примеры.
Задания для самостоятельной работы
569. Если словосочетание — это соединение двух (и более) полнозначных слов на основе подчинительной связи, то какие из приведенных сочетаний слов ими являются?
1. Прокатить на вороных. 2. Сквозь стекло. 3. Дождевые капли. 4. Мороз и вьюга. 5. Дует ветер.
570. Определите тип словосочетания хлопать в ладоши.
1. Именное. 2. Глагольное. 3. Наречное.
571. Определите вид грамматической связи в словосочетании полет самолета.
1. Согласование. 2. Управление. 3. Примыкание.
572. Определите тип синтаксических отношений в словосочетании берег моря.
1. Определительные. 2. Объектные. 3. Обстоятельственные.
573. Составьте словосочетания по данным моделям. Определите тип синтаксических отношений и вид синтаксической связи между членами словосочетания.
Имя сущ. + имя сущ.; имя сущ. + имя прилаг.; имя суш. + местоим.; глагол + имя сущ.; глагол + наречие; наречие + наречие.
«Основы грамотности» — материалы для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
Источник
Синтаксис и пунктуация
Словосочетание
Порядок разбора словосочетания
2. Дать начальную форму словосочетания (по начальной форме главного слова).
3. Определить тип словосочетания по структуре (простое или сложное).
4. Определить тип словосочетания по морфологическому выражению главного слова (именное, глагольное, наречное).
5. Установить смысловые отношения между компонентами словосочетания (определительные, объектные, обстоятельственные).
6. Определить вид подчинительной связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание).
7. Определить средства выражения подчинительной связи (окончание, предлог, порядок слов и т.д.).
В саду стояли покрытые инеем розоватые деревья. (А. Т.)
1. Текстовая форма —
2. Начальная форма — покрыть инеем.
3. Тип словосочетания по структуре — простое.
4. Тип словосочетания по морфологическому выражению — глагольное, так как главное слово покрытые выражено особой формой глагола — причастием.
5. Смысловые отношения между компонентами — объектные.
6. Вид грамматической связи — управление сильное, так как зависимое слово выражено именем существительным в Т. п.
7. Грамматическое средство связи — окончание зависимого слова —ем (инеем).
568. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания различного типа. Сделайте их синтаксический разбор.
Луна стояла высоко над садом, а ниже ее куда-то на восток неслись прозрачные туманные пятна. (Ч.)
Вопросы и задания для самопроверки
1. Что называется словосочетанием? Какие сочетания слов не относятся к словосочетаниям и почему?
2. Какие словосочетания относятся к простым, а какие — к сложным?
3. Назовите типы словосочетаний по главному компоненту. Приведите примеры.
4. Какие бывают разновидности словосочетаний именного типа? Приведите примеры.
5. Какие виды грамматической связи наблюдаются в словосочетаниях?
6. Посредством чего осуществляется грамматическая связь в словосочетаниях? Иллюстрируйте свой ответ.
7. Какие типы синтаксических отношений выражаются в словосочетаниях? Приведите примеры.
Задания для самостоятельной работы
569. Если словосочетание — это соединение двух (и более) полнозначных слов на основе подчинительной связи, то какие из приведенных сочетаний слов ими являются?
1. Прокатить на вороных. 2. Сквозь стекло. 3. Дождевые капли. 4. Мороз и вьюга. 5. Дует ветер.
570. Определите тип словосочетания хлопать в ладоши.
1. Именное. 2. Глагольное. 3. Наречное.
571. Определите вид грамматической связи в словосочетании полет самолета.
1. Согласование. 2. Управление. 3. Примыкание.
572. Определите тип синтаксических отношений в словосочетании берег моря.
1. Определительные. 2. Объектные. 3. Обстоятельственные.
573. Составьте словосочетания по данным моделям. Определите тип синтаксических отношений и вид синтаксической связи между членами словосочетания.
Имя сущ. + имя сущ.; имя сущ. + имя прилаг.; имя суш. + местоим.; глагол + имя сущ.; глагол + наречие; наречие + наречие.
«Основы грамотности» — материалы для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
© 2018-2023 Все права на дизайн сайта принадлежат С.Є.А.
Источник